史料價值題套路（等級考幾乎必有此類題目）

題型特點：給1至3則史料，問該史料對于xxx的研究有什么價值？（或者該史料具有哪些史料價值？）

注意：第一種限制了回答角度，而第二種文法比較寬泛。

技巧：

一、拿到題目先對材料進行提問：

1什么時間？

2【若為文字、繪畫等史料】誰寫的？誰畫的？/【若為實物史料（如：陶器）】誰制作的？（詢問史料的來源，出自誰的手）

3屬于什么史料形式？

4屬于哪種史料分類？

5講的是什么主題？（碎碎念：不僅限于史料價值分析，請做任何大題的時候均要想到這一點。理解并領(lǐng)悟題目給出材料的主題，有助于完成作答。）

二、關(guān)于什么是史料形式：

1實物史料（遺址、遺跡、遺存；墓葬；文物；壁畫；中國畫、書法碑帖）

2文獻史料（訪談、回憶錄、口述歷史；日記、書信；契約、賬簿；官方檔案、官修史書、方志縣志、族譜家譜；歷史學(xué)者著作；地圖冊（例如：新航路開辟的航海圖）；文藝作品-漫畫小說明清筆記、游記：（例如《徐霞客游記》）；報刊雜志、電報；供述）、

3口耳相傳（神話傳說）、

4錄音錄像

三、關(guān)于什么是史料分類：

1第一手史料：原始資料，即當(dāng)代的歷史人物、事件、現(xiàn)象發(fā)生的留下來的材料，特別是當(dāng)事人和目擊者提供的史料，直接反映了當(dāng)時的基本史實情況。實物史料一般都是屬于第一手史料。

2第二手史料：距離那個時代較為久遠的記錄，或者經(jīng)過后人改編、記錄或運用一手史料所作的研究及詮釋的材料，間接反映了當(dāng)時的基本的情況。文獻史料中屬于第二手史料的比較多，口述史料在流傳的過程中可能會出現(xiàn)問題，需要仔細甄別。

一般來說，第一手史料有較高的史料價值，對于第二手史料，我們要仔細甄選、辨別；當(dāng)然也要辯證地看待和衡量第一手和第二手史料的史料價值，不能過于絕對化。

四、答題結(jié)構(gòu)

第一部分：總說

材料選自（材料標(biāo)題）的（史料形式），是什么時候（誰）寫的，對于研究（材料主題）屬于（材料分類），具有較高的史料價值（是研究什么的重要史料）。

一手史料——材料選自（誰）的（史料形式），誰是……的親歷者，其（史料形式）是研究……的一手史料，具有重要史料價值

二手史料——但某人生活時代與……相差不多，對研究……具有較高史料價值。但某人是專業(yè)的史學(xué)工作者，而且材料是建立在對大量一手材料研究基礎(chǔ)上形成的，對研究……具有較高史料價值。

第二部分：分-總

分：1 回答3到4點

2 從材料提取一個或多個信息點，稍作概括，甚至直接抄材料，反映了（抽象，這幾個信息點反映了哪個歷史現(xiàn)象），可以用于研究（再抽象，該歷史現(xiàn)象屬于歷史哪方面）

總：把分的三四點綜合起來，歸納概括，該史料反映了當(dāng)時政治經(jīng)濟社會生活思想文化教育

?

五、史料形式的利弊

一、回憶錄、口述歷史：

1當(dāng)事者、親歷者

2更生動，更能激發(fā)共鳴

3個人主觀意圖和感情色彩

4記憶偏差

5整體性和全面性不夠

二、實物史料

1它們可能只是很小的一個碎片，并不一定能展示歷史的全貌。

2對有些器物，人們還只能猜測它們的意義，并不能做出準確的判斷

。

三、文字史料

個人因素（階級立場、個人修養(yǎng)）、 政治因素（政治權(quán)勢纂改歷史）/時代因素（研究方法、角度）

六、史料使用原則

1辨別真?zhèn)危未嬲?/span>

2孤證不立，二重證據(jù)法

3要和實物史料（專業(yè)史學(xué)史料）等其他史料相互印證

4一分史料說一分話，推理嚴謹

5客觀公正