導語：很多人回憶起學生時代，可能都忘了這一幕，那就是上課的時候，老師在黑板上寫一道題，想看一下同學們掌握的程度有多少，這時候就需要隨機點名了，一般來說，只有跟老師對上眼神，或者聽到老師這句話，忽然間把頭低下的學生才可能會中獎。

被老師點上黑板回答問題，不是學生最可怕的，最可怕的是面對臺下那一雙雙眼睛。很多學生明明會這道題，但是上了講臺上以后，會忽然間大腦空白就寫不出答案。

老師往往說只有將這道題掌握的如火純青，才不會害怕?lián)Q一個場合做答題。對此，很多學生都不信。有學生曾經(jīng)說，自己每次想起來被點上講臺回答問題，都會覺得緊張。可以說，大部分學生都不喜歡上講臺回答問題。但是對于義務教育階段的孩子而言，每一個學生都經(jīng)歷過被點上講臺回答問題的事情。

小學生被點名上黑板做題，老師看完解答結(jié)果打趣道：膽子不小啊

這兩年處于特殊的情況，有很多學生開學以后也就留在家里上網(wǎng)課。所以說只有幸運的學生，才回到了校園，正式上課。很多學生已經(jīng)開學了一個多月了，一般來說，這時候的小學語文老師都講完兩個章節(jié)了。

有一位陜西的語文老師拍了一下自己的日常，主要是上課的有趣事。語文老師在上課的時候給學生講了30分鐘左右的課，剩下的時間就在講臺上寫了一道非常簡單的題。打算通過這道題來升華總結(jié)一下課上的內(nèi)容。小學生要學的題目非常的簡單，更別提小學一年級的學生。這個語文老師在黑板上寫出來的題目，也是一道簡單的詞語連線題。

這個語文老師挑了一個小學生上講臺，看起來小朋友經(jīng)常當幸運兒竟然沒顯出一絲緊張。很坦然的站在黑板前看起來老師的題目。只見小學生開始在黑板上畫線，他將第一個詞語漂亮的分給了媽媽這個詞語?？梢?，媽媽在小學生的心里就是漂亮的。

對于辛勤的這個褒義詞，小學生可以說想都沒想就把這個詞語連到了老人這個名詞上。可見家里爺爺奶奶的辛苦，孩子有看在眼里。

第三個形容詞是年邁的，小學生看到這個詞，明顯愣了一下，他根本就不知道這個詞要分到哪里，因為正確答案已經(jīng)被他用完了。于是老虎跟老師之間，他選擇了老虎。

最后只剩下兩個詞語，一個是兇猛的，另外一個是老師。小學生沒得選了，只能將這兩道詞語連在一起。做完了這道連線題小學生也知道自己肯定做錯了，紅著臉沒敢看老師放下粉筆就回到了座位上。老師開了一句玩笑話說，看來這位同學膽子不小啊。

有網(wǎng)友打趣道“小家伙，真有膽量”，“做了我不敢做的事了”。小朋友看透了語文老師的內(nèi)心，一道連線題一語中的。有網(wǎng)友說，看來小孩子還是單純的，沒有精通于人情世故，如果是現(xiàn)在的我上去答題肯定把漂亮的連給老師。

其實網(wǎng)友們說的都非常的有道理，畢竟語文題的答案都是開放性的。雖然大家要憑靠常識去做這道題，但是老虎也有年邁的，老師也有非常兇的。雖然這不是常規(guī)答案，所以語文老師也是需要給學生講解題思路的。

老師給學生鍛煉解題思路有非常多的辦法

首先給學生布置合理的作業(yè)。雖然現(xiàn)在的小學生已經(jīng)不允許布置課外作業(yè)了，但是對于成長階段的孩子而言，他們?nèi)绻麤]有作業(yè)來鞏固所學的知識，肯定不知道自己掌握的如何，那么，老師可能會抽一些課上的時間來給小學生做作業(yè)。課上的作業(yè)最能夠檢驗孩子所學的程度。

其次，點名讓學生回答問題。雖然學生一緊張會把答案忘記，不知所措之下，可能會說出錯誤的答案。但是對于老師而言，并不是想知道學生能夠答出什么正確答案，老是想知道通過這道題，能夠再教給學生一些什么解題思路。

最后，在學生解題的時候循循誘導。有些老師對于學生會打出錯誤答案，會非常的著急，甚至可能會情緒失控。老師在教學的時候一定要把握好節(jié)奏，不要隨便對學生發(fā)脾氣。

對于老師而言，在課堂上教學當然是他們的主場，但是也一定要多跟學生的家長聯(lián)系，讓學生在家里也好好的學習，不要落下科目。

筆者寄語：對于小學生而言，他們的思維是比較發(fā)散的，所以老師一定要非常耐心的教導學生，讓孩子保持好奇心與探索欲就是最好的教學辦法。