真題：

一、名詞解釋
1.教育學(xué)
2.研究法
3.活動(dòng)課程
4.長(zhǎng)善救失
5.心智技能
6.最近發(fā)展區(qū)

二、簡(jiǎn)答
1.簡(jiǎn)述教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)

2.?簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的原則和方法
3.簡(jiǎn)述稷下學(xué)宮的辦學(xué)特點(diǎn)
4.簡(jiǎn)述加爾文教育思想的特點(diǎn)

三、論述
1.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變

2.楊賢江“全人生指導(dǎo)”教育理論

3.贊科夫發(fā)展性教學(xué)理論
4.加涅學(xué)習(xí)階段及教學(xué)設(shè)計(jì)理論

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解析：

諸位考華南師范大學(xué)333的同學(xué)們，大家好。先說(shuō)一句，大家考研辛苦了，接下來(lái)回饋大家為凱程貢獻(xiàn)的真題，稍微講一講，幫助同學(xué)們心里有個(gè)底估個(gè)分，也方便后面的學(xué)習(xí)。

首先我們拿華南師大今年的卷子跟往年來(lái)看，難度水平保持一致。華南師大這個(gè)學(xué)校333難度不是那么大，他的題出的也比較正，而且量也不多。同時(shí)不出很難的題，這就導(dǎo)致華南師大的同學(xué)在科目上分值有的時(shí)候差距未必能拉得開(kāi)。

和其他學(xué)校來(lái)比，他們算是出題簡(jiǎn)單的。假如一個(gè)卷子的難度系數(shù)從一遞增到10。10作為最高的一個(gè)難度，那么可能華南師范大學(xué)只在6或者5難度上，可能我說(shuō)完之后，后面22年的學(xué)生想我就考華南師大了，因?yàn)楹?jiǎn)單。注意它簡(jiǎn)單，就需要你答的和別人不一樣，你才能超越別人的得分，不然你能達(dá)到別人也能達(dá)你們的分?jǐn)?shù)，拉不開(kāi)差距。

下面我們就來(lái)看一看，名詞解釋有6個(gè)，教育學(xué)太簡(jiǎn)單了。如果我跟我來(lái)打這個(gè)教育學(xué)，我就不能只想著打教育學(xué)的含義，我要在拓展答今天的教育學(xué)理論研究，有了原教育學(xué)，而且不是把理論跟實(shí)踐放在理論高位實(shí)踐下位的姿態(tài)上的，而是教育學(xué)的理論研究和教育實(shí)踐是平等的資產(chǎn)。我要答我們老師上課講到的很前沿的東西去超越別人。

再來(lái)看研究法，研究法是我們上課給大家講過(guò)的一個(gè)教學(xué)方法，這個(gè)也不難。那么活動(dòng)課程我們講了含義、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，你甚至可以再談一點(diǎn)，并不是說(shuō)有了活動(dòng)課程，他就必須會(huì)課程更優(yōu)越，他們關(guān)系是互補(bǔ)的，談不上誰(shuí)會(huì)比誰(shuí)更優(yōu)越。常善救失是一種教學(xué)原則，心智技能?？嫉慕绦挛逍羌?jí)的名詞解釋。最近發(fā)展區(qū)七星級(jí)的名詞解釋?zhuān)@些都差不多了。那么我的任務(wù)就是要在這些常見(jiàn)的名字上是做得與眾不同。

咱們?cè)賮?lái)看簡(jiǎn)答題，簡(jiǎn)答題有一個(gè)教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。你看我們上課特意給大家說(shuō)，教育目的這個(gè)名詞，雖然新333大綱去掉了層次和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，但是有因?yàn)樗鼘儆诮灰啄康牡膬?nèi)涵的一種表述。內(nèi)容上來(lái)看，屬于為誰(shuí)培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人？層次上來(lái)看，教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)，你搞清楚寫(xiě)好就行了，甚至講了他們的關(guān)系就好。教學(xué)原則的方教學(xué)評(píng)價(jià)的原則方法，原體。那么就是保解析當(dāng)中原題記下，學(xué)工原題別忘了，辦學(xué)特點(diǎn)一定有兩個(gè)性質(zhì)。

加爾文的思想特點(diǎn)，這一次在新教改革上沒(méi)有出路，得出了加爾文，但是我們上課是整理的清清楚楚的。你看這個(gè)地方算是一一個(gè)考的小題的地方，我相信大家能做上。

再來(lái)看一看論述題。論述題，特別是有同學(xué)會(huì)認(rèn)為這些題還是有些難度的。第一題現(xiàn)行教育學(xué)校教育制度的演變，當(dāng)我們談演變的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)難道要從清朝末期的學(xué)制一直講到今天嗎？盡可能講?？墒抢蠋熚矣泻枚辔募加洸幌聛?lái)，你要如果記不下來(lái)，就把我們上課經(jīng)常講到的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，以及教育現(xiàn)代化2035這些文件寫(xiě)一寫(xiě)，重點(diǎn)文件寫(xiě)一寫(xiě)還是很重要的。

然后你甚至可以講到我們當(dāng)今的變化，比如我們講的熱點(diǎn)，熱點(diǎn)班當(dāng)中，今年我們開(kāi)始把勞動(dòng)教育變成必修課，把體育和美育納入進(jìn)來(lái)，可以講的離我們前沿更近，然后不要停留在演變上，要停留學(xué)校教育制度發(fā)展總體來(lái)看有什么趨勢(shì)呢？通過(guò)這樣的演變可以來(lái)談未來(lái)的趨勢(shì)。老師，趨勢(shì)這個(gè)題我熟悉，你這么答這個(gè)題就會(huì)答的更好。

再來(lái)看楊賢江，沒(méi)有人說(shuō)不知道楊賢江。只有背和沒(méi)背的區(qū)分。老師我全答上了，我都答不滿(mǎn)a4紙的一頁(yè)。因?yàn)槟銢](méi)有談全人生指導(dǎo)的意義或者影響。你沒(méi)有談全身知道對(duì)當(dāng)今教學(xué)的影響。我這樣說(shuō)你們可能就明白了，是我們可以談今天我們?nèi)绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行全程指導(dǎo)，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)，不能停留在智育一個(gè)方面的指導(dǎo)，進(jìn)而全面發(fā)展教育就帶出來(lái)了。

好，第三題是贊科夫，你也不能只答贊科夫的基本內(nèi)容，你要談贊科夫的發(fā)展性教學(xué)對(duì)今天來(lái)講有什么啟示？贊科夫的思想對(duì)我們的啟示就是一般發(fā)展其實(shí)就指的是基礎(chǔ)發(fā)展，就指的是全面發(fā)展，就指的是個(gè)性發(fā)展，就指的是和諧發(fā)展。你看我用了一串串詞可以來(lái)說(shuō)這個(gè)還有它指的是符合最近發(fā)展區(qū)的發(fā)展。這個(gè)題就被你答的特別好了，談的意義與眾不同了。

這種談法在我們上課的時(shí)候經(jīng)常提，凡是論述題你要留下來(lái)一半的內(nèi)容去談評(píng)價(jià)。我想咱凱程學(xué)生應(yīng)該是發(fā)揮不錯(cuò)的。好，加涅。老師這8個(gè)階段，我都已經(jīng)能答上了。那么我們圍繞著學(xué)習(xí)階段，其實(shí)也就涉及到他的教學(xué)階段。好，那么這時(shí)候如果你還能再往下答，可以談加涅的這些教學(xué)階段給了你哪些教學(xué)啟示呢？比如說(shuō)瞬時(shí)和短時(shí)，是吧？要求把知識(shí)輸送到學(xué)生的常識(shí)進(jìn)行幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)提取等等，可能還有其他方面要寫(xiě)一些家念教學(xué)理論對(duì)你的啟示，這道題就會(huì)更好，一定不要人家問(wèn)a就只談a，你一定要談a的影響，a的貢獻(xiàn)，a的價(jià)值啟示，對(duì)今天有什么作用？這樣談你才能在這份卷子當(dāng)中這樣一個(gè)問(wèn)題，比較平淡的卷子當(dāng)中脫穎而出，獲得高分。也就是說(shuō)他問(wèn)到1，你要談到1.1.1，要談到更深的甚至一撇，有可能與,1相聯(lián)系，可以跟上一個(gè)臺(tái)階的大意，這樣你才能做得更好。

希望咱華南的同學(xué)在這樣的卷子上能夠脫穎而出。好，解讀就到這里，也祝愿大家最終能夠順利上岸。

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