真題：

名詞解釋：
1、尊德行

2、素絲說(shuō)

3、組織策略

4、醞釀效應(yīng)

5、表現(xiàn)性目標(biāo)

6、明理教育法
簡(jiǎn)答:

1、稷下學(xué)宮的性質(zhì)和特點(diǎn)。
2、1922年新學(xué)制特點(diǎn)
3、循序漸進(jìn)原則的基本要求，
4、改造主義教育的基本觀點(diǎn)
論述:

1、教學(xué)過(guò)程的性質(zhì)。
2、教學(xué)中學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)與培養(yǎng)措施。
3、國(guó)防教育法的基本觀點(diǎn)及當(dāng)代價(jià)值。
材料分析:

1.勞動(dòng)教育

?

解析：

諸位考安徽師大333教育綜合的同學(xué)們，你們好。你們考研辛苦了，剛剛結(jié)束考試，希望你們能獲得休息。如有同學(xué)想大體做一個(gè)估分，那么我們?cè)谶@里稍微說(shuō)明一下。

先來(lái)看這套卷子，6個(gè)名詞解釋，4個(gè)簡(jiǎn)答題，三個(gè)論述題，一個(gè)材料題，跟我們大綱要求的具體比例是一樣的，它的難度怎么樣？如果從一到10遞增的方式表示一份卷子的難度，我個(gè)人覺(jué)得安徽師范大學(xué)的難度將近在8~8.5。老師我覺(jué)得安徽師大還是挺難的，大家千萬(wàn)不要覺(jué)得省級(jí)師范院校就特別好考。

我來(lái)說(shuō)一說(shuō)卷子難在哪個(gè)地方，難在考小詞。首先名字解釋上來(lái)看，你可能了解速斯說(shuō)，但看你有沒(méi)有理解叫尊德性，尊德性。它是來(lái)自于中庸當(dāng)中的，我們覺(jué)得道問(wèn)學(xué)和尊德性，它只考察了一個(gè)小詞，說(shuō)明要遵循人的天性的發(fā)展，也就是遵從人的先天發(fā)展。

那么還有另外一個(gè)道問(wèn)學(xué)指的是后天的學(xué)習(xí)的重要性，你看這里考了一個(gè)小詞，suo斯說(shuō)好墨子的我相信大家都能打上，組織策略是我們常見(jiàn)的學(xué)習(xí)策略當(dāng)中的一種，我覺(jué)得同學(xué)們拿上醞釀效應(yīng)也是我們教育心理學(xué)里面一個(gè)常見(jiàn)的名詞解釋，緊接著表現(xiàn)性目標(biāo)小詞。

實(shí)際上這個(gè)同學(xué)我感受到老師我記得你講了好幾個(gè)教學(xué)課程目標(biāo)，有表現(xiàn)性目標(biāo)，還有什么體驗(yàn)性目標(biāo)等等。現(xiàn)在我們表現(xiàn)性目標(biāo)就變成了一個(gè)小詞。

好，我們?cè)賮?lái)看明理教育法，什么是名利？大家難過(guò)了。稅負(fù)也就是我們所謂的說(shuō)服，能明白吧？你說(shuō)服的過(guò)程就是給別人講道理的過(guò)程要明理，這個(gè)這個(gè)德育方法就看你有沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，我確實(shí)看到有人說(shuō)什么是明理，我怎么沒(méi)學(xué)過(guò)，你看它就是個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

再來(lái)看簡(jiǎn)答題，記下學(xué)工。1922年學(xué)制循序漸進(jìn)，改造主義簡(jiǎn)單了，這里面就是循序漸進(jìn)，原則比較小，怕同學(xué)們沒(méi)有去好好背過(guò)這個(gè)原則的基本要求，你只能現(xiàn)場(chǎng)亂編了。好，再來(lái)看一看。當(dāng)然編的言之有理是照樣可以給分的，實(shí)際上你們可能覺(jué)得老師記下學(xué)工這詞都很小，我都沒(méi)背，你看他也出了。

再來(lái)看看論述題，教學(xué)過(guò)程的性質(zhì)，這個(gè)題就是我們說(shuō)了特別容易出大題的地方，應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的。我們?cè)倏唇虒W(xué)過(guò)程中學(xué)生解決問(wèn)題，能力的培養(yǎng)和培養(yǎng)措施。這個(gè)題我覺(jué)得我們背的問(wèn)題，解決能力的培養(yǎng)，大家沒(méi)啥問(wèn)題，就是一個(gè)教訓(xùn)書(shū)上的大塊頭的內(nèi)容。

再來(lái)看國(guó)防教育法的觀點(diǎn)和當(dāng)代價(jià)值，我們講了國(guó)防教育法的觀點(diǎn)，我們沒(méi)有講當(dāng)代價(jià)值，但是同學(xué)們可以通過(guò)我們上課講的很多法案的評(píng)價(jià)方式去談國(guó)防教育法。這個(gè)題對(duì)我們今天的價(jià)值就是突出教育的社會(huì)功能。認(rèn)識(shí)到教育對(duì)國(guó)家發(fā)展欣欣向榮就直接的關(guān)系，甚至可以說(shuō)有重大的關(guān)系。談出來(lái)教育對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重大關(guān)系就行。既然教育的社會(huì)有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能、生態(tài)功能，甚至還有別的功能。那么我們就要把教育放在非常重要的位置上，美國(guó)人就是把教育放在了重要的位置上，甚至體現(xiàn)到了對(duì)國(guó)家安就是安全的重要性上，所以他們?nèi)∶凶鰢?guó)防。

而對(duì)我們來(lái)講，我們也要加強(qiáng)教育改革，加強(qiáng)教育深化，給予大量的教育補(bǔ)助和撥款，促使教育事業(yè)先行發(fā)展，成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先頭兵。

這樣說(shuō)就對(duì)了，這個(gè)價(jià)值非常好，談就談他為什么注重教育就行，材料已經(jīng)無(wú)法得知，但材料考的是勞動(dòng)教育，我特別想笑，你看看這是我們真題熱點(diǎn)班的 Ppt，我就把這里面PPT打開(kāi)放這了。

但凡一個(gè)學(xué)校出熱點(diǎn)，我就很快的把這一頁(yè)拿出來(lái)給學(xué)生看。好多學(xué)校好，首師大出了體育，北師大出了美育，咱安徽師范大學(xué)，我們現(xiàn)在出的是勞動(dòng)教育。好勞動(dòng)教育。還有的學(xué)校除了教育教師隊(duì)伍，有的學(xué)校出的是教育評(píng)價(jià)來(lái)把輪番考就是了。所以你可以看，我們只要把上課講過(guò)的勞動(dòng)教育的含義，勞動(dòng)教育的目前異化的原因，或者說(shuō)對(duì)他的誤解，以及勞動(dòng)教育的現(xiàn)這勞動(dòng)教育的措施等等打上去你就可以打得非常豐滿了。

這個(gè)題我認(rèn)為對(duì)喀城區(qū)來(lái)講是送分題，我覺(jué)得安徽師大的卷子已經(jīng)在你有沒(méi)有關(guān)注細(xì)節(jié)，這說(shuō)明我們的學(xué)習(xí)一定不能只抓重點(diǎn)，一定要全面學(xué)習(xí)，只要你在我們上課講的范圍內(nèi)搞壞了，就沒(méi)有問(wèn)題。還有一個(gè)有一個(gè)對(duì)知識(shí)的反饋程度，看到明里就能知道他說(shuō)服你不能說(shuō)服背得很熟，但是不知道它的說(shuō)明里你要有聯(lián)系，對(duì)知識(shí)要有轉(zhuǎn)化。明白了嗎？好。祝愿我們安徽師范大學(xué)同學(xué)發(fā)揮的不錯(cuò)，順利上岸，好嗎？Bye bye。

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?