一位父親跟兒子約定：如果小升初能達(dá)到290分，就給他買一個(gè)國(guó)際正版Minecraft。但如今成績(jī)出來(lái)了僅僅差了0.5分，現(xiàn)在哭個(gè)不停。求助：我現(xiàn)在該怎么辦？

《我的世界》玩家們對(duì)此意見不一，有人認(rèn)為0.5分而已，已經(jīng)基本達(dá)到了目標(biāo)，就算四舍五入也是290分了，作為家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)于苛刻。而有的人則認(rèn)為做人就應(yīng)堅(jiān)守承諾，教育孩子更因如此，這次0.5分尚可妥協(xié)，下次就1分，2分，妥協(xié)會(huì)無(wú)窮盡也。

01

mc玩家：這么小就有版權(quán)意識(shí)，買！

但凡我當(dāng)年手里要是有一個(gè)正版Minecraft，也不至于現(xiàn)在跟中國(guó)版服務(wù)的“外掛”們斗智斗勇。也至于別人都玩上了下界更新，我連蜜蜂都沒(méi)見過(guò)長(zhǎng)啥樣！別人都在《我的世界》2b2t里玩生存，我就只能跑到這來(lái)看看文章、視頻。

為了給他一個(gè)完整的童年，買吧！

02

家長(zhǎng)：堅(jiān)決不買，不能慣！

如果有人覺(jué)得狠心，那么請(qǐng)你將這件事放在中考、高考的維度，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)槟愀呖疾?.5分而給你開后門。而你也可能就因?yàn)?.5分的差異，與夢(mèng)想中的大學(xué)失之交臂，從此改變了你一生的軌跡！現(xiàn)實(shí)就是如此的殘酷。

讓他明白人生本來(lái)就充滿遺憾，父母的一言一行都會(huì)給孩子帶來(lái)最為深刻的影響。更何況此前是你跟孩子達(dá)成的協(xié)議，并且明確只有達(dá)到290分才能獲得《我的世界》，這份前提很重要。

03

老師：可以借給他0.5分，但要10倍歸還！

有人建議，這0.5分可以成為和孩子的談判資本，這一次0.5分是欠著的，可以給你買《我的世界》；但下一次的目標(biāo)要多0.5分，如果達(dá)不到要求會(huì)更多，就好比是貸款中的利息。令我意外的是，這一想法居然得到了很多人的支持。

這讓我想到了曾經(jīng)的一個(gè)故事：故事的主人公是一位老師，期末有一個(gè)學(xué)生差一分及格。后來(lái)學(xué)生哭著去找老師，請(qǐng)求他是否可以改成及格，這樣回家才不會(huì)被懲罰。老師心軟了，答應(yīng)接給他一分，但下一次會(huì)從他的成績(jī)里扣10分。最后他把這件事告訴了同學(xué)們，孩子們紛紛去借分。最終，事態(tài)發(fā)展了兩個(gè)極端。一個(gè)極端是它很好地提高了比較自律的那部分孩子的成績(jī)。

另外一個(gè)極端是，有些孩子靠借分度日，現(xiàn)在已經(jīng)還不起借來(lái)的分了，自暴自棄成績(jī)反而越來(lái)越差。也許終有一日，他會(huì)后悔當(dāng)初因?yàn)槟憬璧?.5分而換得的《我的世界》。

04

如果你是這位父親，你會(huì)怎么做呢？

遺憾和滿足一定要均衡，失衡會(huì)很容易改變一個(gè)人。我想可能大多數(shù)人在思考，如何在即可以滿足孩子的愿望，又可以彌補(bǔ)0.5分差異所付出的代價(jià)中去尋找平衡。

• 觀點(diǎn)一：用做家務(wù)、勞動(dòng)、等方式來(lái)兌換這個(gè)0.5分。

但這個(gè)觀點(diǎn)是我所不認(rèn)同的。成績(jī)與分?jǐn)?shù)，是不可與任何事件劃分等號(hào)的，這是原則性的問(wèn)題。否則將來(lái)你的孩子會(huì)下意識(shí)認(rèn)為：吃霸王餐就可以通過(guò)刷盤子來(lái)解決。這是一種極為畸形的邏輯思維。

• 觀點(diǎn)二：堅(jiān)持底線的同時(shí)，滿足他。

堅(jiān)守底線，差0.5分是不可得到《我的世界》的，事情發(fā)生就是發(fā)生了，失之毫厘謬以千里，應(yīng)當(dāng)給孩子樹立一個(gè)正確的世界觀，這一點(diǎn)比滿足孩子一時(shí)的開心更為重要。

但為了滿足孩子的愿望，你可以通過(guò)再一次的約定，或者換個(gè)理由給他買（PS：比方說(shuō)在我叫Minecraft這里中獎(jiǎng)了?。６皇菍?duì)0.5分的妥協(xié)，要讓他永遠(yuǎn)記住就是這0.5分，讓他曾經(jīng)失去了獲得Minecraft正版的資格。

所以，如果你是這位父親，你會(huì)怎么做呢？

買還是不買呢，做個(gè)選擇吧！