? ? ? ??琵琶輕語聞，搖醒夢中人。

? ? ? ? 井然一醒來就聽到琵琶版的卡門。

? ? ? ? 沈老師可能是覺得丟人，所以選擇了一大早大家都沒清醒的時候先彈了這一首可能會社死現(xiàn)場的琵琶曲。井然能聽得出來，他選了一段節(jié)奏較緩的間奏，又把彈奏速度放慢，雖然練習時間短些，但基本功扎實，所以聽起來倒也別有一番嫵媚的風情。適合在清晨的時候，慵懶的伸著懶腰，打著滾兒，蹭著被子，賴賴床。

? ? ? ? 沈老師今天把琴譜架拿了出來，上面放著昨天晚上才寫好的琵琶譜。他選了一段間奏，只彈了兩分鐘左右就切換到下一曲。反正小牛這家伙也沒有指定哪一段，也沒有說要彈多長時間，作為一個成熟穩(wěn)重的老師要學會適時的糊弄小孩子。

? ? ? ? 加油，沈老師！你可以的！趁著大家還沒睡醒，抓緊時間彈完！只要你不尷尬，尷尬的就是別人！兩分鐘一過，你還是一個好老師！

? ? ? ? 沈夜巍在心里面給自己暗暗鼓勁，撐完了這漫長的兩分鐘。

? ? ? ? 看來以后要適時扼殺孩子們的這種“挑釁”行為，或者加個條件，只能在周五點，至少有個周末的時間可以去練習一下。咱沈老師還是要面子的嘛，太丟人的話，總不好意思拿出手。

? ? ? ??早上的陽光正好，明亮而不灼熱。

? ? ? ??井然與李浩拿著設備，穿梭在大街小巷。

? ? ? ? 雙林村形如靈龜、北飲碧湖、三面環(huán)山，在古時只有一條小道可直接進出，易守難攻之地，當時流寇殘兵沒少打這里的主意。所以這里與其它村落不同，石頭多是就地取材，外設圍墻四米多高，可以擋天災，防人禍。內部多為兩三層的建筑：下層住人、頂層巡防，如同堡壘。青麻石巷為主要進出通道，居民房屋則按二十四方位排布，巧奪天工。可謂是“一街連八巷、九門十三更”，錯落有致。

? ? ? ? 還好有昨天整理的資料，加上部分道路、房屋曾被毀，村民為了圖方便又加建了一些道路，原有的構局被破壞，很多路可以一望到底，若不然井然和李浩還真有可能會轉迷糊。

? ? ? ??一路拍照測量，走走停停，腹中饑餓時就到路邊的小攤販處，隨便買些吃的便又繼續(xù)工作，不知不覺轉到村外時已時下午四點時分。

? ? ? ?

? ? ? ??藍的水，金的稻，天空就像跌進了水田里。齊刷刷的稻梗直挺挺地站立，在村前村后向最遠的地方延伸，空氣里彌散著稻香。男女老少綰起褲腿，捋起衣袖，干得火熱。成年人在碼著谷堆，用車運載著滋養(yǎng)生命的夢，孩子們在水田里摸著魚，在垅上拾著穗，戲嬉聲此起彼伏。

? ? ? ??“沈老師！來首《蘭陵破陣曲》！”

? ? ? ? 看著成果，幸福爬上老人們臉上的皺褶，他們一邊干著活，一邊向沈老師點著琵琶戲曲。老人家就好這一口，雖然現(xiàn)在時代發(fā)達了，有電視也有收音機，可并不是每個時候都能聽到自己想聽的。過往的經驗讓他們更喜歡吹吹打打如戲班子的熱鬧。沈老師的這手琵琶，讓他們仿佛又回到了年少。

? ? ? ??田邊的松樹下，挺拔的脊背，撥動的琴弦，只需一個音，就可帶老人們夢回梨園。

? ? ? ??今天是周五，又是收稻的時節(jié)，學校早早就提前放學，讓孩子們可以去幫忙。每年這個時候沈老師都會在田邊帶著急救箱守著，以防出現(xiàn)割傷、扭傷、中暑之類的意外，這樣他可以在第一時間幫忙處理。

? ? ? ??井然沒見過這樣的沈醫(yī)生：干凈溫暖，彎彎的眼里藏著光，笑得歡暢。被琵琶身蹭亂的額前碎發(fā)隨意的飛著。不似在醫(yī)院里的他，笑容雖溫柔，但卻也含蓄，大多都是抿嘴一笑，顯得斯文而內斂。別人都是越活越成熟，越活越穩(wěn)重，他倒好，剛剛相反，以前是少年老成，現(xiàn)在卻是恣意張揚，像是換了一種活法。

? ? ? ??井然只覺得被一股蓋不住的少年感襲了眼睛，明明是比自己大四歲的人，此時卻顯得比自己更像年輕人。他從沒想到會有一個人能同時將少年的張揚和成年的穩(wěn)重演繹得如此自然。

? ? ? ? ?很奇妙，也很動人。

? ? ? ??“井設！這邊的建筑也很有意思！”李浩的叫聲將他的注意力拉了回來了。對了，還要工作呢。

? ? ? ??你有你的堅守，我有我的熱愛，一起努力吧！

?

? ? ? ??接下來的兩天，因為是周未，沈老師沒課，井然便假公濟私的約了沈老師來相伴而拒絕了張支書的相陪。

? ? ? ??“這是雙林村的最高點，形如羅庚盤，取天地人三才之意?！?/span>

? ? ? ??“內圓按子午向放置一條寓為指南針的青麻石，并在圈線上鑲嵌著象征天干地支的十二塊紅石。外圓則用青磚鋪就，里里外外共計32層，取陰陽調和之意?！?/span>

? ? ? ??“這兩邊的房屋以前都曾作為商鋪之用，米市、布行、酒樓、醫(yī)館等店鋪一應俱全?！?/span>

? ? ? ??在沈老師的娓娓講述中，歷史如一幅幅立體的畫軸，于他的指端在樓臺間拉開。

? ? ? ??青磚、灰瓦、馬頭墻……

? ? ? ??門前貼著家訓家風、柱子上的精致雕花；長滿青苔的青色石板、聆聽過歷史風吟的披檐木門……

? ? ? ??井然只覺得自己已迷失在歷史的奇跡里。

? ? ? ??絲雨綿綿，霧靄重重，古街小巷忽隱忽現(xiàn)……。

? ? ? ??井然看著前面的身影，忽然有種錯覺：我是否要跨過時空才能見到你？你是否還是只出現(xiàn)在我的夢里？

? ? ? ? 他不由的伸出手，拉住前面那人微涼的手：“別走。”留下來，留在我身邊。

? ? ? ??“怎么了？”沈老師有些疑惑。

? ? ? ??“就是……小心路滑，別走那么快?！?/span>

? ? ? ??李浩抱著設備跑了過來：“井設，下雨了！你有沒有帶傘？要不鏡頭會濕的！”看到兩人的手，他頓了一下，咽下后面的話。這怎么還拉上了，那……還拍嗎？

? ? ? ??沈老師看了看被拉著的手：“謝謝，我會小心的?！彼D頭看向李浩：“要傘嗎？我去借把就行?！?/span>

? ? ? ??李浩看向井然，井然想了想：“不拍了，這幾天也基本拍完了，地質取樣也做了。今天就先回去整理一下，看看還缺什么再補充?！闭f完他攥緊了沈老師的手：“我?guī)湍命c設備，你拉著我一下，這樣穩(wěn)一點?！?/span>

? ? ? ??沈老師：……

? ? ? ??“我也幫拿吧，大家走慢點就行?！鄙蚶蠋煵粍勇暽某槌鍪謥?，從李浩手里接過取樣箱。

? ? ? ??井然看著空了的手，仿佛被抽走的是自己的心。