（一）【主題解讀】

今年暑期，電影《中國醫(yī)生》成為大家熱議的話題，在首映日當(dāng)天就成為了當(dāng)日的票房冠軍，受到了大家的廣泛好評。好評背后，是一個(gè)真實(shí)的中國讓大家動容。中國工程院院士鐘南山在觀影時(shí)多次落淚，并表示：“影片給我最大的感受，就是這些中國醫(yī)生真正體現(xiàn)了中國醫(yī)生的責(zé)任、良心、決心、行動！”該影片毫無掩飾的真實(shí)展現(xiàn)了武漢當(dāng)時(shí)的情況，展現(xiàn)了白衣戰(zhàn)甲們英勇無畏、全國人民眾志成城的偉大的抗疫精神。曾有聞：“真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人?！闭怯捌囊环菡嬲\、真實(shí)、真心打動了觀眾，感動與淚水背后，就是真實(shí)的中國！

魯迅曾說，愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱，發(fā)一份光。今年夏天，河南暴雨肆虐，災(zāi)情嚴(yán)重，一名有責(zé)任感的大學(xué)生，發(fā)起一份共享文檔，通過網(wǎng)絡(luò)參與到救災(zāi)之中，架起了受災(zāi)者和救援者之間的橋梁，幾百萬次的傳遞，讓這一絲絲微弱的光匯聚成希望的璀璨星河。羨子年少正得路，有始扶桑初日升。有責(zé)任使命感的中國青年正在為中國發(fā)展注入蓬勃力量，成為國家建設(shè)的中間力量。強(qiáng)國有青年，奮斗不停息，一份文檔見證中國力量！

從“為什么我國的疫苗研發(fā)看起來比較慢？因?yàn)橹袊揽赜行?，沒有病人了”的鐘南山式的凡爾賽，到“過于先進(jìn)，不便展示”的航天系凡爾賽……這些國家級凡爾賽，仿佛如激越人心的黃鐘大呂，使國人與之同頻共振。這是國家強(qiáng)盛的宣言，彰顯的是大國自信，更帶給每一個(gè)“此生無悔入華夏”的自豪。從羅布泊的蘑菇云，到《東方紅》響徹太空，從東風(fēng)系列“長劍在手，使命必達(dá)”，到北斗系統(tǒng)與美俄三足鼎立、嫦娥奔月及天問登火……這些大國重器、大國工程，無一不是中華民族獨(dú)立自強(qiáng)、自主創(chuàng)新的結(jié)晶。中國航天從無到有、從少到多，獨(dú)立自強(qiáng)，自主創(chuàng)新；一部航天簡史，就是中華民族自強(qiáng)不息的強(qiáng)國之路。

中國在挑戰(zhàn)中尋機(jī)遇，在奮斗中展風(fēng)采。你看，脫貧攻堅(jiān)，共克新冠，捍衛(wèi)藍(lán)天，青山綠水還，更有雄安新區(qū)建、港珠澳大橋現(xiàn)，科技層層沖關(guān)，一帶一路奔向前。中國是熱血沸騰的中國，更是有“溫度”的國度。而這一切都離不開追夢的火種和奮斗的火焰。讓我們腳踩風(fēng)火輪，憧憬未來，迎接新挑戰(zhàn)！

蘇軾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！痹里w“精忠報(bào)國”，魯迅“我以我血薦軒轅”，毛澤東“糞土當(dāng)年萬戶侯”，周恩來“為中華之崛起而讀書”，他們都是少年立志，并為之奮斗終生。當(dāng)代的青年學(xué)子生逢盛世，應(yīng)“立鴻鵠志，做奮斗者”，在波瀾壯闊的時(shí)代大潮中，校準(zhǔn)志向的羅盤、劃動奮斗的雙槳，以成就不凡的人生！

（二）【時(shí)事素材】

01.小小“救命文檔”里的大寫中國

今年暑假，河南暴雨成災(zāi)，讓全國的目光聚焦在中原大地，也讓“風(fēng)雨面前一起扛”的人間大愛書寫在中原大地。其中，一份命名為“待救援人員信息”的線上文檔在網(wǎng)絡(luò)傳播，刷屏朋友圈。短短24小時(shí)之內(nèi)，這份文檔已有250多萬次訪問量，1000多條關(guān)于河南洪災(zāi)的求助信息和救援力量一起涌入這份文檔。從最開始的一個(gè)小小表格，到民間救援信息收集對接的平臺，這份在線文檔被網(wǎng)友稱作“救命文檔”。

這是與時(shí)間賽跑、與災(zāi)情較量的生死競速。文檔創(chuàng)建第1個(gè)小時(shí)，錄入、核實(shí)求助信息；第3個(gè)小時(shí)，“什么都看不清”“水已經(jīng)到胸了”“沒有地方站了”，求助者越來越多；第4個(gè)小時(shí)，加入功能sheet“可提供支援場所”；第6個(gè)小時(shí)，首個(gè)“成功救援”出現(xiàn)……一條條關(guān)乎生命的“編輯”，一次次鍵盤敲擊的“轉(zhuǎn)發(fā)”，猶如虛擬世界的一道道光束，匯聚成救援希望的星河。在滔滔洪水的危難關(guān)頭、漫天風(fēng)雨的無助時(shí)刻，這樣的信息對接、供需匹配顯得格外動人，讓人倍感溫暖。

這是相信奇跡、創(chuàng)造奇跡的救援接力。在“救命文檔”里，每一次信息的發(fā)布、每一個(gè)條目的更新，背后映射的都是救援行動、關(guān)愛舉動的給力。當(dāng)發(fā)高燒的女生、 84歲的老人被成功救援，當(dāng)被困一天沒喝水的小寶寶得到了救助，當(dāng)被困幾小時(shí)待產(chǎn)的孕婦被送到了醫(yī)院，守在屏幕前的“無名之輩”一次次被振奮、一次次被感動。是的，他們做到了！再平凡的善舉，只要匯聚在一起，就是信心和力量，就能成為奇跡的寵兒。從虛擬世界的“救命文檔”放眼暴雨中的向險(xiǎn)而行、洪水中的逆流而上，就能深刻懂得為什么一方有難、八方支援總是我們義無反顧的堅(jiān)定選擇，為什么同舟共濟(jì)、守望相助是根植于中華民族血脈的文化基因。

這是主動作為、救災(zāi)有我的青春擔(dān)當(dāng)?！熬让臋n”的創(chuàng)作者是在上海讀研的河南籍大學(xué)生，出于為暴雨中的家鄉(xiāng)做點(diǎn)事的初心，與30多位同學(xué)發(fā)起了這場無聲而有力的救援大接力， 騰訊文檔技術(shù)團(tuán)隊(duì)24小時(shí)輪班值守確保文檔穩(wěn)定運(yùn)行。事不避難，義不逃責(zé)，只求盡心盡力，在這幫年輕人身上，我們又看到了抗擊新冠肺炎疫情中寫下“不計(jì)報(bào)酬、不畏生死”請戰(zhàn)書的“90后”的疊影，又看到了抗擊洪澇災(zāi)害中身先士卒筑起“鋼鐵之堤”的年輕黨員的重影，又看到了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中以熱血赴使命的年輕干部的鏡像。有這樣的青春之肩，定能扛起民族復(fù)興的明天。

這是創(chuàng)新驅(qū)動、科技進(jìn)步的技術(shù)賦能。小小文檔大顯身手，竟能匯聚如此強(qiáng)大的救援力量，讓人們將更多目光投向暴雨洪災(zāi)中的硬核科技。翼龍無人機(jī)成功讓受災(zāi)村鎮(zhèn)恢復(fù)5小時(shí)的通信信號，“河南暴雨積水地圖”提供避災(zāi)信息，“城市大腦”快速啟動，救生機(jī)器人、機(jī)器人水泵活躍在搶險(xiǎn)救災(zāi)現(xiàn)場……這是祖國科技實(shí)力不斷突破的結(jié)果，也見證著始終如一的為民堅(jiān)守。正如網(wǎng)友所言：困難面前，你永遠(yuǎn)可以相信祖國！暴雨中的科技力量有多硬核，這份“不惜一切代價(jià)、克服重重困難”的努力就有多溫暖！

洪水滔滔，愛如潮水。災(zāi)難壓不倒我們，只會讓我們更強(qiáng)大；磨難阻擋不了我們，只會讓我們前行的腳步更堅(jiān)定，因?yàn)椤熬让臋n”再小再普通，也矗立著一個(gè)大寫的中國。

02.感動與淚水背后，是真實(shí)的中國

首映日即成為當(dāng)日票房冠軍。眾多醫(yī)學(xué)界權(quán)威人士對其給予了高度贊揚(yáng)，鐘南山稱其“非常真實(shí)”，張定宇說它“像一顆催淚彈，飽含深情”。無數(shù)普通觀眾在銀幕前流下了飽含感動的淚水。這部電影用時(shí)代報(bào)告的敘事方式，以武漢疫情中的“風(fēng)暴眼”金銀潭醫(yī)院為焦點(diǎn)，全景式地再現(xiàn)了艱苦卓絕的全民抗疫戰(zhàn)爭。對于從這場戰(zhàn)爭中走出不久的國人而言，電影中的任何虛構(gòu)都可能帶來質(zhì)疑，甚至冒犯觀眾的情感。《中國醫(yī)生》的創(chuàng)作者對此顯然了然于心，其催淚效果在相當(dāng)程度上得益于“真實(shí)”。

這種真實(shí)，首先體現(xiàn)為對武漢抗疫場景的還原。故事發(fā)生地為金銀潭醫(yī)院，主人公各有原型，攝影棚中的場景搭建和醫(yī)療設(shè)備也嚴(yán)格符合醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)。而且，故事情節(jié)的編撰以及細(xì)節(jié)的打磨，也無不符合生活真實(shí)。兇險(xiǎn)莫測的疫情，蜂擁而至的病人，醫(yī)護(hù)人員滿是勒痕的臉龐、剃短的頭發(fā)，醫(yī)療物資的短缺，治療方案的分歧與摸索……這些熟悉的場景，既是對事實(shí)的還原，也是對觀眾情感和記憶的尊重，使觀眾再次體驗(yàn)了疫情時(shí)期緊張和擔(dān)憂、恐懼與希冀，并與劇中人物達(dá)到情感共鳴。

但作為一部劇情片，更重要的是從生活洪流中披沙瀝金，從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中提煉出動人的故事，將生活真實(shí)升華為藝術(shù)真實(shí)，藝術(shù)化地傳達(dá)抗疫戰(zhàn)爭中所表現(xiàn)的民族精神，才能以感動人、鼓舞人。《中國醫(yī)生》的藝術(shù)真實(shí)，有賴于小中見大手法的運(yùn)用。

首先，以小人物充實(shí)大背景。影片以新聞播報(bào)重現(xiàn)新冠肺炎肆虐這一宏大背景和國家層面的疫情防控狀況，而具體的抗疫情形則通過眾多直接參與救治病人的醫(yī)生來表現(xiàn)。這是一系列鮮明豐滿的人物形象：冷靜、果斷又不乏溫情的ICU主任文婷，責(zé)任感強(qiáng)、急性而又隱忍的院長張競予，勇于擔(dān)當(dāng)、直爽而自視頗高的援鄂醫(yī)生陶峻，笨拙沉默而又上進(jìn)的新手醫(yī)生楊小羊……作為被歌頌的對象，他們并非完人，更非超人，對醫(yī)院接診能力的判斷難免失誤，治療方案未必完美。種種失誤和遺憾，使他們被還原為活生生的普通人?！爸袊t(yī)生”的群像塑造，由此避開了英雄模范的刻板形象，而落實(shí)為一個(gè)個(gè)具體鮮活的個(gè)人，以作為醫(yī)生與普通人的雙重情感打動觀眾的心。

其次，以小視角觀察大社會。這部電影將焦點(diǎn)集中于幾位醫(yī)生身上，以他們的醫(yī)療活動為中心，串聯(lián)起身邊的同事、病人及其家屬，由此輻射到更為廣闊的社會，表現(xiàn)全民抗疫的恢弘場景。堅(jiān)持送貨而被感染的快遞員和及其冒著生命危險(xiǎn)誕下孩子的妻子，先后失去父母的女孩，因未等到病床而逝于家中的小賣部老板，未見到奶奶最后一面卻最終捐獻(xiàn)了奶奶遺體的小伙子……在這些消逝的生命以及背負(fù)著哀思和希望活下去的人們身上，寄托著對幸福與親情的渴望和追求，對傷痛的理解和悲憫，以及對武漢人民深切的敬意。

其三是以小情緒襯托大情懷。這部電影著力表現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員在疫情面前冒著生命危險(xiǎn)救死扶傷的大愛，也不回避他們作為普通人的種種情感，甚至負(fù)面情緒：滿懷希望卻終于失望、盡了一切努力卻仍然未能挽回生命的無力感，治療效果的不確定性帶來的焦慮，未能負(fù)起家庭責(zé)任的委屈與負(fù)疚……在身體的極度疲憊與精神的極大壓力中，他們摻雜著痛苦的堅(jiān)守和拼搏更顯得真實(shí)而可貴，也更具有感人的力量。

以疫情為題材的電影為數(shù)不少，如美國的《傳染病》、日本的《感染列島》、韓國的《流感》等等。相比之下，《中國醫(yī)生》的特色既體現(xiàn)為其取材的真實(shí)性，更體現(xiàn)為基于藝術(shù)真實(shí)的情感記憶與價(jià)值導(dǎo)向：生命至上、尊重科學(xué)、舉國同心、命運(yùn)與共。這種鮮明的中國特色，足以使《中國醫(yī)生》成為同類電影中的一個(gè)獨(dú)特存在。

03.疫情下的脆弱與堅(jiān)韌

人是一根脆弱而又堅(jiān)韌的蘆葦，命運(yùn)的作弄也許會讓人感到天崩地坼，但人類永不言棄：疫情洶洶，無數(shù)脆弱渺小的個(gè)體得以“打撈”，堅(jiān)韌偉大的人類從磨難中穿越?！耙呋稹睙槐M，春風(fēng)吹又生！庚子鼠年，新冠肺炎肆虐神州，讓國人感受到了切膚之痛；洶涌疫情瘋狂“火燎”，看似“失控的世界”，一時(shí)讓人恐慌。生命是脆弱的，但每一個(gè)生命又是唯一而彌足珍貴的。所以，每一個(gè)生命遭遇不幸，都值得我們?nèi)ν信e，更需要人類共同援手。個(gè)人雖脆弱微小，但人類是堅(jiān)韌偉大的。

人在精神緊繃狀態(tài)下，會變得特別易感。一縷微笑，一道風(fēng)景，一個(gè)背影，一句問候，皆可能激起情感漣漪或波瀾，平時(shí)我們過得太粗心、潦草，忽略了太多的風(fēng)景和心情，錯(cuò)過了許多美好的人生。在低壓的心理狀態(tài)下，此前被我們忽略的風(fēng)景和細(xì)節(jié)，就可能被感性地放大了，這時(shí)候，甚至一個(gè)小小的故事細(xì)節(jié)也會引發(fā)內(nèi)心世界的疾風(fēng)暴雨。在這場極限危機(jī)面前，我們對生命有了切膚之痛。在這種狀態(tài)下，人性也不再像平日那般干澀、單薄，變得豐富、易潮、易感，對生命的體驗(yàn)也更加深切、敏感。

遭遇新冠肺炎疫情，經(jīng)濟(jì)受阻，社會發(fā)展節(jié)奏減慢，生活按下暫停鍵。在兇險(xiǎn)的病疫面前，生命如此脆弱，生命如朝露、似曇花，眼見一個(gè)個(gè)鮮活的生命，流星擦過夜空。疫情凌厲，摧折生命的花期。

看到疫情報(bào)告中每日刷新的數(shù)字，跳動的數(shù)字不再是抽象的數(shù)學(xué)符號，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命遠(yuǎn)去，以及一個(gè)生命奇跡的逆轉(zhuǎn)。每天都有人關(guān)上生命的門窗，每刻都有生命的掙扎，在我們有限的人生閱歷中，從未見過生與死如此切近、膠著。面對如此沉重的生命場景，一切文字都顯得蒼白和輕浮，都是失重的，正如紀(jì)實(shí)作家梁鴻所言：“和災(zāi)難中撕心裂肺的疼痛相比，所有的文字都顯得過于輕浮。傍晚的時(shí)候，看著窗外的薄雪漸漸消融，突然想清楚一件事情。大地不是突然變白的，而是一片片雪花落下，最后改變了大地的色彩和形狀。災(zāi)難也不只是意外，它是由一件件微小的事情積累最后變成大的事件。一個(gè)寫作者的任務(wù)也許不只是正面書寫大的災(zāi)難，而是災(zāi)難形成前那一片片雪花、一個(gè)個(gè)微小事件的形狀。這或者也是寫作的意義。”

生命落在每一個(gè)頭上都是一個(gè)完整的世界。失去了生命，也就失去了整個(gè)世界。世界很大很大，每個(gè)人都是從自己的生命之窗去打量外部世界的，沒有個(gè)體的世界，整個(gè)世界就失去理由和依據(jù)。每個(gè)人雖是微小、脆弱的，落在蕓蕓眾生里，如雪花落在大地，埋在塵埃里，無聲無息，也如一個(gè)小草，躋身于茫茫草海。但是，每一株生命，于其自身而言，都是不可割讓的全部，每一個(gè)生命都是唯一的，每一個(gè)生命的臨盆都值得歡慶，每一個(gè)生命的失去都是一場人道災(zāi)難。

正因乎此，每一個(gè)生命遭遇不幸都值得我們?nèi)ν信e，需要人類共同援手。個(gè)人是脆弱的，但人類是堅(jiān)韌的，偉大的。更何況，每一個(gè)個(gè)人，在極限狀態(tài)下，人性之光和智慧之光就會激發(fā)出來，至暗時(shí)刻，放出來的光就愈加爍目。絕地求生，迸發(fā)出的能量也難以限量。

這次中國“抗疫”戰(zhàn)役，我們既能目睹生命的脆弱、無助，病魔的陰毒、猙獰，但同時(shí)我們也見證、創(chuàng)造了人間奇跡，中華民族以數(shù)以千計(jì)的生命代價(jià)阻擊病魔的肆虐，中國釋放發(fā)揮了制度優(yōu)勢，用集體力量和意志遏制了疫情蔓延。同時(shí)，盡可能用中國特有的制度“巨網(wǎng)”，去“打撈”一個(gè)個(gè)無助的弱者。以至于我們看到武漢街頭漂泊的身影以及城市暗處小草的哀鳴，每一處困厄的生命都應(yīng)有陽光的眷顧，每一個(gè)被忽略的細(xì)節(jié)皆可得到補(bǔ)救。陽光可能會遲到，但絕對不會早退。

新冠肺炎疫情既是中國，更是人類的。中國正面應(yīng)對這場空前的劫難，不惜一切代價(jià)，與死神賽跑，努力把損失降到最低限度。中國的卓越努力為不安全的世界注入信心。安東尼·吉登斯曾用“失控的世界”來給進(jìn)入后現(xiàn)代的人類社會命名，他說：“這個(gè)世界看起來或者感覺起來并不像我們預(yù)測的那樣。它并沒有越來越受到我們的控制，而似乎是不受我們的控制，成了一個(gè)失控的世界”。此話聽起來有點(diǎn)危言聳聽，后來世界的狀況真的不遂人愿。這次新冠肺炎疫情爆發(fā)，就是一個(gè)極具痛感的例證。這次飛來橫災(zāi)，中國被推入“失控的世界”的震中地帶，整個(gè)世界為之恐慌，但是，中國沒有退卻。因有中國不計(jì)代價(jià)的努力，安全和信心又如陽光穿過了厚厚的云層，讓地球亮起來，暖起來。

04.國家級“凡爾賽”，調(diào)皮中透著大國自信

過于先進(jìn)，不便展示”，國家國防科技工業(yè)局新聞宣傳中心官方抖音賬號“中國軍工”在短視頻平臺上的8個(gè)字評論，獲得了13.7萬點(diǎn)贊?！斑^于先進(jìn)”指的是中國航天科技集團(tuán)一院研制的亞軌道重復(fù)使用演示驗(yàn)證項(xiàng)目運(yùn)載器，16日，該運(yùn)載器從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)火起飛，完成飛行后，平穩(wěn)水平著陸于阿拉善右旗機(jī)場，取得首飛任務(wù)的圓滿成功。新聞的字?jǐn)?shù)有限，但對于我國航天航空事業(yè)來說意義無限。

評論引發(fā)大量網(wǎng)友圍觀點(diǎn)贊，稱這是國家級“凡爾賽”，網(wǎng)友紛紛以“過于優(yōu)秀，無法言喻”，“看似凡學(xué)，實(shí)則絕學(xué)”等“凡爾賽式”語言予以回應(yīng)。官媒與網(wǎng)友的“調(diào)皮”互動，讓國家航天航空領(lǐng)域的“硬核”成就被更多人看見和了解，也在“調(diào)皮”中釋放和傳遞著大國自信。

自信源于從無到有的底氣。今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，也是我國航天事業(yè)創(chuàng)建65周年，每一個(gè)熠熠生輝的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，都凝聚著歷史的深邃與厚重，凝聚著一代又一代航空航天人的奮斗心血。65年前，國防部第五研究院成立，中國航天事業(yè)在殷切期待和滿懷希望中起航。在蘇聯(lián)撤走援建專家、技術(shù)斷援后，僅僅用了3個(gè)月，在祖國的地平線上，就飛起了由我國制造的第一枚導(dǎo)彈，4年后我國第一顆原子彈爆炸成功，6年后擁有了可用于實(shí)戰(zhàn)的導(dǎo)彈核武器……“下決心搞尖端技術(shù)”的信念和毅力，讓我們始終堅(jiān)持“外國人能搞的，我們中國人也能搞”的骨氣與志氣。這些從無到有的歷史性時(shí)刻，讓一曲“東方紅”響徹寰宇，也為中國人民挺直腰桿“站起來”鼓足了士氣。

自信源于從少到多的銳氣。改革開放新時(shí)期，中國航天事業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)了從導(dǎo)彈工業(yè)到航天產(chǎn)業(yè)、從國防安全向富國強(qiáng)軍、從傳統(tǒng)封閉模式向開放融合模式的歷史跨越。無論是潛地導(dǎo)彈巨浪一號水下發(fā)射成功，還是載人航天、月球探測、北斗導(dǎo)航等航天重大科技工程，一批在艱苦卓絕的條件下取得的首創(chuàng)成果、重大突破，更讓我們堅(jiān)定了中華民族的航天夢想。一次次隱姓埋名、一聲聲平地驚雷，前赴后繼的航天人不負(fù)人民期望，不辱時(shí)代使命，成就了“兩彈一星”精神和載人航天精神，為中國共產(chǎn)黨人精神譜系注入了重要內(nèi)容，集聚了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動力。

自信源于自立自強(qiáng)的硬氣。黨的十九屆五中全會提出堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，新時(shí)代領(lǐng)路人在“七一”重要講話中同樣提出“推進(jìn)科技自立自強(qiáng)”?？萍寂d則國家興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。黨的十八大以來，從提出航天夢、強(qiáng)軍夢，到設(shè)立“中國航天日”，從“嫦娥五號”探月采樣返回、北斗組網(wǎng)運(yùn)行、“天和”空間站核心艙成功發(fā)射到“天問一號”著陸火星，從新時(shí)代北斗精神到探月精神，科技自立自強(qiáng)讓歷史性成就接踵而至。這是航天夢不斷照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動力源泉，更是推動解決“卡脖子”問題的硬氣所在。

中國航天故事里，有“教識中天北斗星”的好奇，有“地月傳書”的浪漫，更有“上天為鯤鵬，入海為蛟龍”的豪氣，不斷書寫著我國科技自立自強(qiáng)的新篇章?！斑^于先進(jìn)，不便展示”，釋放了從無到有、從小到大、自立自強(qiáng)的國家自信，愿這樣的國家級“凡爾賽”越來越多，也愿我們在通往中華民族偉大復(fù)興的征途上越來越自信。

05.“嫦娥”一小步，中國航天一大步

中華民族是一個(gè)擁有夢想的古老民族，夢寐以求的“嫦娥奔月”“欲上青天攬明月”已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，中國探月工程取得的成績舉世矚目。21世紀(jì)才正式加入月球探測行列的中國，如今已能在賽道上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，步步登高。中國的航天隊(duì)伍一步一個(gè)腳印，帶著他們的付出和擔(dān)當(dāng)，在持續(xù)奮斗中接力前行。太空探索永無止境，偉大事業(yè)任重道遠(yuǎn)。我們堅(jiān)信，在實(shí)現(xiàn)中國夢、強(qiáng)軍夢的迢迢征途上，只要我們每一個(gè)人都心懷夢想、勇攀高峰，就一定能夠創(chuàng)造無愧于時(shí)代的偉大業(yè)績。

北京時(shí)間17日凌晨，在白雪皚皚的內(nèi)蒙古四子王旗，嫦娥五號攜月球樣本巖石和土壤返回地球。這是中國航天史上一次滿載而歸的科學(xué)探索，也是人類太空探索中一段智慧與勇氣兼?zhèn)涞娜A彩樂章。

“嫦娥”一小步，代表中國航天一大步。作為中國復(fù)雜度最高、技術(shù)跨度最大的航天系統(tǒng)工程，嫦娥五號接過嫦娥四號的探月“接力棒”，闖過地月轉(zhuǎn)移、近月制動、環(huán)月飛行、月面著陸、自動采樣、月面起飛、月軌交會對接、再入返回等多重難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了我國航天史上多個(gè)“首次”，收獲了研究月球乃至太陽系行星的寶貴科學(xué)樣品。嫦娥五號任務(wù)成功實(shí)施，標(biāo)志著我國探月工程“繞、落、回”三步走規(guī)劃如期完成。

接力人類夢想，目標(biāo)星辰大海，使命一往無前。嫦娥五號邁出的只是中國首次地外天體采樣返回的第一步。嫦娥六號、七號、八號等任務(wù)將在未來相繼實(shí)施。人們期待著更多中國探測器開啟星際征程，人類足跡抵達(dá)更加深遠(yuǎn)的浩渺星空。

06.“五個(gè)一百”，一場網(wǎng)絡(luò)正能量的時(shí)代接力

“五個(gè)一百”網(wǎng)絡(luò)正能量評選活動已走過6個(gè)年頭，6年來，百名網(wǎng)絡(luò)正能量榜樣、百篇網(wǎng)絡(luò)正能量文字、百幅網(wǎng)絡(luò)正能量圖片、百部網(wǎng)絡(luò)正能量動漫音視頻作品和百項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)正能量專題活動，成為大眾每年如約而至的期待。正能量是什么？“五個(gè)一百”給出了來自互聯(lián)網(wǎng)的答案。正能量，是一棵樹搖動另一棵樹，是一朵云推動另一朵云，是讓人“破防”“淚目”的畫面，是觸碰內(nèi)心柔軟的文字，是引起強(qiáng)烈共鳴、激發(fā)內(nèi)心熱愛、喚起愛國熱情的聲光色，更是指引你看清前路而一往無前的精神榜樣。

“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益?！绷?xí)近平總書記鏗鏘有力的話語，讓我們認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)空間激濁揚(yáng)清的非凡意義。一段時(shí)間以來，歷史虛無主義沉渣泛起，錯(cuò)誤思想污染網(wǎng)絡(luò)空間，越是面對這樣的情勢，厘清真理與謬誤，分清是非與黑白，講好“中國故事”，匯聚“中國力量”，用指尖傳遞陽光，越顯得格外迫切和必要。

“五個(gè)一百”是時(shí)代聲音的記錄者，契合了時(shí)代對于網(wǎng)絡(luò)的正面要求。互聯(lián)網(wǎng)日新月異，它承載著虛擬空間里的各種真實(shí)記憶，而“五個(gè)一百”則發(fā)掘出這些記憶中的溫暖瞬間。從“傳遞正能量，網(wǎng)絡(luò)更清朗”，到“奮斗的人民，奮進(jìn)的中國”，一年一個(gè)主題記錄著這個(gè)時(shí)代最動人、最鮮活的脈動。紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵上，受閱抗戰(zhàn)老兵的身影讓人動容；里約奧運(yùn)會上，中國女排時(shí)隔12年再奪奧運(yùn)會冠軍，點(diǎn)燃無數(shù)中國人的心；國產(chǎn)大型客機(jī)C919成功首飛的高光時(shí)刻，記錄著中國人由衷的自豪；港珠澳大橋正式開通之時(shí)，“新世界七大奇跡之一”的魅力讓人驚嘆；慶祝中華人民共和國成立70周年大會上，無數(shù)網(wǎng)友一起重溫新中國的發(fā)展歷程；新冠肺炎疫情之下，“逆行者”的背影令人難忘，平凡英雄的壯舉讓人欽佩；在中國共產(chǎn)黨成立100周年的偉大時(shí)刻，我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利、全面建成小康社會的偉大成就舉世矚目。

用自覺、自發(fā)的力量，為時(shí)代寫下充滿希望的注腳，這是中國好網(wǎng)民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是時(shí)代精神的集中體現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)延伸。

冰心曾說：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸潤了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”?！拔鍌€(gè)一百”是點(diǎn)點(diǎn)星光，是涓涓細(xì)流，是雨后初芽，于平凡之中孕育不凡。正如新時(shí)代領(lǐng)路人2021年新年賀辭中所說“每個(gè)人都了不起”，在互聯(lián)網(wǎng)世界，有夢想、有機(jī)會、有奮斗，任何人都能出彩。廣大網(wǎng)民是互聯(lián)網(wǎng)空間的主角，他們向擾亂視聽的“雜音”與“亂音”堅(jiān)決說“不”；他們?yōu)榉ㄖ螄业慕ㄔO(shè)、為鄉(xiāng)村振興的事業(yè)、為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，也為中國社會的“疑難雜癥”提供“民間配方”；他們堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國的每一寸領(lǐng)土，用指尖的音符、心中的火種，匯聚互聯(lián)網(wǎng)之光，照亮前行的方向。

這是一場正能量的接力，從彼時(shí)彼刻到此時(shí)此刻，從英雄烈士、光榮黨員到山村女孩、火車司機(jī)，從傳遞中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的李子柒，到向世界講述中國故事的司徒建國，從偉大榜樣到身邊力量，串聯(lián)起了可愛中國、青春中國、可親中國、魅力中國、奮進(jìn)中國的模樣。握緊手中的接力棒，平凡的“你我他”都能讓正能量聚集，從而產(chǎn)生裂變效應(yīng)，影響更多的地方，書寫更多、更精彩的中國故事。

07.五個(gè)一百，正能量照亮更多人前行的路

接過時(shí)代的接力棒，勇做網(wǎng)絡(luò)空間的追夢人。習(xí)近平總書記曾指出：推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)，推動我國網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展，讓互聯(lián)網(wǎng)更好造福國家和人民?！拔鍌€(gè)一百”網(wǎng)絡(luò)正能量精品征集評選展播活動已走到了第6個(gè)年頭，一批批網(wǎng)絡(luò)正能量作品、網(wǎng)絡(luò)正能量作者、網(wǎng)絡(luò)正能量榜樣在這里集結(jié)，以點(diǎn)帶面，匯聚成網(wǎng)絡(luò)空間的正能量合力，帶領(lǐng)更多人在網(wǎng)絡(luò)空間寫下新時(shí)代的生動注腳。

心中有溫度，指尖有力量。在建黨百年之際，以“奮斗的人民　奮進(jìn)的中國”為主題的中國正能量2021“五個(gè)一百”網(wǎng)絡(luò)精品征集評選展播活動正式啟動，如此特殊又意義重大。啟動儀式由“可愛中國、青春中國、可親中國、魅力中國、奮進(jìn)中國”五個(gè)篇章組成，聚焦中國正能量。其中濃墨重彩的“青春中國”篇章，青春元素充分體現(xiàn)“青年力量”的影響力，凝聚力，引領(lǐng)力，而青年網(wǎng)友的積極反饋和線上參與也為這次“網(wǎng)絡(luò)盛會”增添了更多靚麗色彩。

百年風(fēng)華正茂，青春中國有青年身影。啟動儀式上，耳熟能詳?shù)南容吅笕耍瑐鞑フ芰康摹傲髁繐?dān)當(dāng)”讓人目不暇接。平均年齡只有19歲“移動雕像”從風(fēng)雪中走來，“艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成”從言語化為自身的力量；深耕傳統(tǒng)文化的自媒體人李子柒將“桃花源”重現(xiàn)演播間；鮮衣怒馬的賀嬌龍從茫茫雪域來到了我們眼前；三星堆博物館的董靜帶領(lǐng)大家感受了那段璀璨歷史……這些人和事通過互聯(lián)網(wǎng)傳播，線上聯(lián)接線下，讓“中國正能量”立體化地呈現(xiàn)在人們眼前。在互聯(lián)網(wǎng)上，這就是一群追夢人，他們因努力和奔跑而被銘記，因?yàn)槠床蛫^斗而被尊崇。

“五個(gè)一百”在互聯(lián)網(wǎng)的承載之下，將這些散落在山野間、田溝里、城市間的星星點(diǎn)點(diǎn)，通過指尖溫度，匯聚成人間星河，將中國正能量在網(wǎng)絡(luò)空間不斷放大。一個(gè)榜樣、一篇文章、一幅圖片之所以有生命力，不僅是因?yàn)槠浔旧淼膬?nèi)涵，更多的是它發(fā)揮了光和熱，照亮了更遠(yuǎn)的山川與河流，照亮了更多人前行的道路，從而讓他們得到努力奮斗的信心和力量。

中國正能量，從來不是遙不可及的云端想象，而是觸手可及的溫暖和愛。中國正能量，“正”在精神，文章《中國女排，最是精神動人心》道出了無私奉獻(xiàn)的女排精神內(nèi)核；中國正能量，“正”在內(nèi)容，《全國美食為熱干面加油》系列漫畫用擬人化的地方美食傳遞國人的力量；中國正能量，“正”在態(tài)度，短視頻《任何職業(yè)都值得被尊重》講述職業(yè)平等、互助互愛的態(tài)度。正能量一直都在我們身邊，伴隨我們成長。6月25日，2021年的“五個(gè)一百”正式拉開帷幕，這是一次啟動儀式，更是青春的號角，是前進(jìn)的鼓點(diǎn)。

我們追逐著璀璨的星河，更堅(jiān)守著腳下的土地。來到第6個(gè)年頭的“五個(gè)一百”評選就是在網(wǎng)民的參與互動中讓中國正能量發(fā)揮榜樣力量、凝聚價(jià)值共識。借助有力量的指尖，加大網(wǎng)絡(luò)正能量建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓。奮斗的青春，奮進(jìn)的青年，請接過正能量的接力棒，勇做網(wǎng)絡(luò)空間的追夢人，讓正能量照亮更多人前行的路。

（三）【備戰(zhàn)高考】

【廣西南寧模擬考試試題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一∶北京小湯山醫(yī)院的命名，源自中醫(yī)的《湯頭歌》，小湯可理解為"藥"，取"藥到病除"之意。

材料二∶武漢雷神山、火神山醫(yī)院的命名，源自中國古典神話傳說，火神祝融和雷神雷震子都是正義之神，而瘟疫是邪惡的瘟神所為，取火神和雷神之名，正是"以正制邪"之意。

材料三∶小湯山、火神山、雷神山，后面都有一個(gè)"山"字，象征"阻擋、屏障"，取"阻斷傳染"之意。

材料四∶中國的載人飛船叫"神舟"，探月工程叫"嫦娥"，首輛月球車叫"玉兔"，月球探測器的中繼衛(wèi)星叫"鵲橋"，載人空間站叫"天宮"，量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星叫"墨子"，全球低軌衛(wèi)星系統(tǒng)叫"鴻雁"，暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星叫"悟空"……

這些名字的背后讓我們感受到了來自傳統(tǒng)文化的魅力和自信，更看到中國精神的希望和力量！對此，你有著怎樣的思考和感悟？

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

審題

1.真實(shí)情境。題目提供的寫作情境可分成兩部分：前三則材料為詳寫，出題人拆分了“小湯山”“雷神山”“火神山”三座醫(yī)院的名字，從“湯”“火神”“雷神”“山”等概念出發(fā)，總結(jié)了這些名字與“傳統(tǒng)文化”的關(guān)系；材料四則是略寫，列舉了中國航天領(lǐng)域各項(xiàng)科學(xué)重器的命名卻無具體分析，但很容易聯(lián)想到中國文化和“中國精神”。兩部分內(nèi)容詳略結(jié)合，共同呈現(xiàn)了出題人的情境限制要求：探究“中國式命名”與“傳統(tǒng)文化”“中國精神”的有機(jī)聯(lián)系?？忌?lián)想和思考只要由此出發(fā)，不脫離此種情境即為扣題。

2.典型任務(wù)?！斑@些名字的背后讓我們感受到了來自傳統(tǒng)文化的魅力和自信，更看到中國精神的希望和力量！”是題目的典型任務(wù)，行文內(nèi)容必須圍繞本句展開，思想站位要高遠(yuǎn)?！皩Υ耍阌兄鯓拥乃伎己透形?？”表明寫作者身份是青年學(xué)生，學(xué)生行文要從自身實(shí)際出發(fā)，反觀自身，寫出青年人的真實(shí)感受，不能盲目空喊口號。

3.立意角度。本則作文立意，既可以單純從材料出發(fā)，分析材料提及名字與傳統(tǒng)文化和中國精神的關(guān)系；亦可以以材料為基準(zhǔn)，類比聯(lián)想類似命名方式，站在彰顯傳統(tǒng)文化和中國精神的角度，表達(dá)自己的家國認(rèn)同和文化自信；更可以以材料和傳統(tǒng)文化、中國精神關(guān)系為切入點(diǎn)，探究新時(shí)代青年如何薪火傳承，不負(fù)歷史重責(zé)等等。

4.聯(lián)想和思考?！翱忌x擇不同的立意角度，都可以自由聯(lián)想相應(yīng)素材、名言和生活實(shí)例佐證。比如同樣命名方式的深海載人潛水艇“蛟龍”、自主研制的多用途運(yùn)輸機(jī)“鯤鵬”、反艦導(dǎo)彈“鷹擊”等等，疫情期間中國援助世界各國的抗疫物資上寫的那些古詩詞或諺語，而涉及的中國精神又有科技強(qiáng)國、探索未知、砥礪奮進(jìn)等等，考生擇一或多立意皆可。開放式的聯(lián)想和思考，能較好地考察學(xué)生思維的深度和廣度。

解題

本題屬于多則材料型任務(wù)驅(qū)動作文，重點(diǎn)考查考生的社會責(zé)任意識和國家認(rèn)同感，審題時(shí)要注意綜合把握。四則材料有詳有略，展現(xiàn)了從疫情生活到大國科研各個(gè)領(lǐng)域的“中國式浪漫”，連接古今，橫跨虛實(shí)，贊美了其中體現(xiàn)的千年文化底蘊(yùn)，彰顯了大國自信的精神力量，考生行文過程中要兼顧傳統(tǒng)文化和中國精神的體現(xiàn)，不能顧此失彼。題目所給語料都是考生所熟知的，考生有話可說。

參考立意

1. 流遠(yuǎn)浚源，文化尋根。

2. 賡續(xù)文明血脈，傳承中國精神。

3. 了解“中國式浪漫”，感悟中國精神。

4. 復(fù)活傳統(tǒng)文化，演繹“中國式浪漫”。

……

偏題立意：

1.我們的目標(biāo)是星辰大海。（未準(zhǔn)確抓取核心信息。）

2.奮斗正當(dāng)時(shí)。（空喊口號，立意走偏。）

3.昂揚(yáng)青春，執(zhí)矩前行 。（脫離材料。）

4.踏遍青山“情”未老。（大而無當(dāng)，籠統(tǒng)無物，不知所云。）

……

滿分作文??

賡續(xù)文明血脈??傳承中國精神

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”無論是小湯山、火神山、雷神山的美好祈愿，還是“玉兔”“祝融”等大國重器的向往寄托，都讓我們感受到來自傳統(tǒng)文化的魅力和自信，更看到了中國精神的希望和力量！這是中國人特有的文化密碼，是只有我們中國人才能體悟到的“中國式浪漫”！

中國式浪漫，源自文明血脈的賡續(xù)。

古代中國人用想像和詩意描繪世界，當(dāng)代中國人用腳步和科技把世界還原成詩意。小湯山、“玉兔”等只不過是冰山一角，文明血脈的賡續(xù)何止于此？軍用大型運(yùn)輸機(jī)運(yùn)-20代號“鯤鵬”正是源自《逍遙游》中的名句：“北冥有魚，其名為鯤；化而為鳥，其名為鵬。水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！倍讉€(gè)全球“厘米級”定位系統(tǒng)叫“夔龍系統(tǒng)”，則是出自《山海經(jīng)》：“狀如牛，蒼身而無角，一足出入水則必有風(fēng)雨，其光如日月，其聲如雷，其名曰夔?！敝袊讉€(gè)南極內(nèi)陸考察站叫“昆侖”，而且我們還在南極內(nèi)陸冰蓋最高點(diǎn)冰穹A上放置了一座中華“天鼎”，意為“定鼎南極”。時(shí)過境遷，中國人以自己腳踏實(shí)地的方式，重新書寫了曾經(jīng)文化飄渺的想象，讓我們感受到了文化的魅力和自信，一代代文明血脈以這種方式，薪火相傳，燭照后世。

中國式浪漫，源自中國精神的傳承。

那些充滿神話典故的名字，不僅是文明血脈的延續(xù)，更是中國精神的見證?；鹕裆?0天的中國速度震驚世界，它名字中的火字正是中國力量的象征，星星之火，無窮無盡，生生不息。就像我們抗擊疫情的決心和勇氣，永不熄滅。華為自主研發(fā)的系統(tǒng)被命名為“鴻蒙”，鴻蒙者，元?dú)庖?，它是萬物的初始。而鴻蒙系統(tǒng)的研制成功，正是在中美貿(mào)易戰(zhàn)后的緊急關(guān)頭。它代表的正是一個(gè)新征程的開始，是中國人不屈不撓抗?fàn)幘竦捏w現(xiàn)。未知的事物會引起無限的好奇，正因?yàn)槲覀儗υ铝梁闷?，月亮上才有了名為“嫦娥”的探測器，叫作“玉兔”的月球車，航天人才會將嫦娥三號探測器著陸點(diǎn)周邊區(qū)域命名為“廣寒宮”。它們蘊(yùn)藏著我國航天人的科學(xué)夢想和浪漫情懷，也是千百年來中國人偉大精神的積淀。

日出東方，其道大光。乳虎嘯谷，鷹隼試翼。吾輩青年，站在“兩個(gè)一百年”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，更要有“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M”的氣魄，賡續(xù)文明血脈，傳承中國精神，復(fù)興中華民族。

【布局未來教育科技研究院精選試題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。中華民族在復(fù)興之路上形成了許多可貴的精神，有抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神······高二年級各班計(jì)劃舉行“筑夢·追夢·圓夢”主題班會。根據(jù)你的高中職業(yè)生涯規(guī)劃，你會為自己的未來選擇一份什么職業(yè)，你認(rèn)為從事這份職業(yè)應(yīng)具備什么精神，你又將怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神？

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題

1.真實(shí)情境。材料分三層：第一層，“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)”，強(qiáng)調(diào)“精神”對個(gè)人、對國家的重要作用；第二層，從民族國家層面指出中華民族在復(fù)興之路上形成了許多可貴的精神；第三層，列舉了中華民族在復(fù)興之路上形成的許多可貴的精神：抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神······材料和主題之間的關(guān)系是，“筑夢·追夢·圓夢”需要發(fā)揚(yáng)“精神”的力量，具體到寫作任務(wù)，考生規(guī)劃職業(yè)生涯的同時(shí)要規(guī)劃一種支撐自己職業(yè)生涯的精神。在這個(gè)寫作情境之下，考生聯(lián)想和思考的應(yīng)是中國精神，不應(yīng)是外國名人事例中引申出來的可貴精神。

2.典型任務(wù)?？忌膶懽魃矸菔歉叨W(xué)生，寫作對象是參加主題班會的同學(xué)，考生要有情境意識；班會主題為“筑夢·追夢·圓夢”，這是一個(gè)漸進(jìn)式的主題，考生應(yīng)圍繞此主題，根據(jù)自己的高中職業(yè)生涯規(guī)劃為自己的未來選擇一份職業(yè)，然后思考從事這份職業(yè)應(yīng)具備什么精神，怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神？文章體式為發(fā)言稿。

3.立意角度。立意是自由的，“筑夢·追夢·圓夢”是一個(gè)大主題，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的高中職業(yè)生涯規(guī)劃是不同的，為自己的未來選擇的職業(yè)也是會各有不同的，不同的職業(yè)應(yīng)具備的精神是會有不同的，怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神也是不同，因而給了學(xué)生較大的立意空間。

4.聯(lián)想和思考。中華民族在復(fù)興之路上形成的可貴精神是很豐富的，每個(gè)高中生對于自己未來職業(yè)選擇也是豐富多彩的，考生可根據(jù)自己的職業(yè)理想選擇不同的精神，每一種精神都可以選擇不同的素材來詮釋，對于將怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)可貴的精神更是開放自由的。

解題

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，主要考查價(jià)值觀，符合立德樹人的教育方針。題目以中華民族在復(fù)興之路上形成的可貴精神，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人成長，繼承中華民族可貴的精神，在職業(yè)規(guī)劃中、從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這些可貴的精神，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，服務(wù)社會。由于材料設(shè)置了真實(shí)的情境，即在高二年級舉行“筑夢·追夢·圓夢”主題班會上發(fā)言，學(xué)生一定要注意這個(gè)情境，要有“我”作為高二學(xué)生發(fā)言的體現(xiàn)，否則考生很可能只會泛泛而談中華民族的可貴精神，而缺乏“我”在現(xiàn)在高中階段筑夢、追夢，在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)可貴精神圓夢的內(nèi)容體現(xiàn)。要避免掉入此寫作陷阱，考生應(yīng)整體把握材料，注重真實(shí)情境，準(zhǔn)確解讀任務(wù)。

參考立意

1.發(fā)揚(yáng)女排精神，拼搏成就夢想。

2.秉承工匠精神，大國建設(shè)有我。

3.偉大抗疫精神，鼓舞你我前行。

4.繼承抗戰(zhàn)精神，強(qiáng)國有你有我。

……

偏題立意：

1.大醫(yī)精誠，醫(yī)者仁心。（只側(cè)重于對醫(yī)者仁心這種精神的贊美，沒有注意“筑夢·追夢·圓夢”班會情境，沒有結(jié)合“我”的職業(yè)選擇與職業(yè)生涯來談自己如何發(fā)揚(yáng)這種精神。）

2.女排精神感動了我。（僅只側(cè)重于對女排精神的贊美，沒有體現(xiàn)“我”在女排精神的感召下如何筑夢、追夢、圓夢的任務(wù)。）

……

滿分作文?（一）??

懷揣科研夢，守護(hù)報(bào)國情

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

剛才聽到同學(xué)們關(guān)于“筑夢·追夢·圓夢”的主題發(fā)言，我心潮澎湃，也想分享一下我的夢想與追求。我今天發(fā)言的主題是：懷揣科研夢，守護(hù)報(bào)國情。

剛才聽到同學(xué)們關(guān)于“筑夢·追夢·圓夢”的主題發(fā)言，我心潮澎湃，也想分享一下我的夢想與追求。我今天發(fā)言的主題是：懷揣科研夢，守護(hù)報(bào)國情。

前不久，華為推出最新的旗艦機(jī)P50，令人難以置信的是：5G技術(shù)專利排名世界第一的華為，此次推出的卻是一款5G功能缺失的手機(jī)！原因很簡單：隨著中美貿(mào)易摩擦的加劇和美國對我國的一系列高科技打壓，讓高端芯片領(lǐng)域始終依賴國外進(jìn)口的中國企業(yè)猝不及防、無可奈何。這深深地刺痛了我的心！在國與國之間政治經(jīng)濟(jì)紛爭盛行“叢林法則”的時(shí)代里，落后就要挨打！科技自強(qiáng)，自力更生，勢在必行！于是，一個(gè)夢在我心中升騰：我要成為一名尖端科研工作者，將自己的汗水與智慧融入“大國重器”的鑄造中，為科技的騰飛、民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！

同學(xué)們，做科研工作者第一需要的是愛國精神。

科學(xué)沒有國界，但科學(xué)家卻有自己的祖國。愛國，是每一個(gè)生于斯長于斯的國民都應(yīng)當(dāng)具備的神圣情感?；仡櫭褡灏倌昱d衰史，在新中國初建、百廢待興之際，錢學(xué)森、李四光、華羅庚等留學(xué)青年，放棄國外優(yōu)厚的待遇，立志科學(xué)興國；在和平建設(shè)時(shí)代，孫家棟、王大珩分別擔(dān)任我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)和探月工程總設(shè)計(jì)師、我國第一個(gè)光學(xué)精密機(jī)械研究所所長，譜寫了“在祖國最需要的地方建功立業(yè)”的豪邁詩章……這些國之脊梁，早已成為我人生價(jià)值坐標(biāo)系中最亮的星，成為激勵我熱血沸騰、扛起時(shí)代賦予的使命的力量源泉。

同學(xué)們，做科研工作者更需要吃苦耐勞與無私奉獻(xiàn)精神。

每一項(xiàng)科技成果的推出，肯定會遇到數(shù)不清的難題，非堅(jiān)韌不拔者，定難堅(jiān)持。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，迎難而上才是科研工作的正路，也是敬業(yè)精神的完美體現(xiàn)，地球探測科學(xué)的知名專家黃大年，就給了我巨大的震撼和深深的感動。“惜時(shí)如命”“科研瘋子”“拼命黃郎”，這些都是對黃大年工作狀態(tài)的真實(shí)寫照?；貒?500多天里，他每天都在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，始終“把每一天都當(dāng)成最后一天來過”，幾天不睡覺，熬著夜連軸轉(zhuǎn)；為了不被強(qiáng)烈的超負(fù)荷累倒，就提前吃一把速效救心丸……他深知中國在深地探測領(lǐng)域與世界領(lǐng)先水平的差距，只能通過加倍的努力來追趕。正是這樣的“瘋子”“超人”，成就了中國在地球物理領(lǐng)域中的多處“彎道超車”。雜交水稻之父袁隆平90高齡仍每天堅(jiān)持下田觀察研究……我也要將自己的青春融進(jìn)沉默而偉大的科研工作中，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！

同學(xué)們，我現(xiàn)在正讀高二，我的理科成績還不是最優(yōu)的那一個(gè)，但誰又能阻擋我追夢的腳步？“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，請老師和同學(xué)們見證我的努力，相信有一天，我的個(gè)人夢想能與國家復(fù)興夢交相輝映，共同迎來圓夢的那一刻。

點(diǎn)評??

文章立意高遠(yuǎn)，行文思路清晰、脈絡(luò)分明。文章先從華為受打壓的現(xiàn)實(shí)引發(fā)自己的職業(yè)理想，字里行間有真誠飽滿的愛國激情；接著從自己所敬佩的科學(xué)家中選取典型的事例，突出科研需具備的核心精神，最終落實(shí)到自我的行動上，通篇圍繞職業(yè)夢與可貴的科研精神展開論述，情境意識強(qiáng)，是一篇不錯(cuò)的佳作，收束部分稍顯倉促。

滿分作文（二）??

寸心筑夢，一生追夢

老師們，同學(xué)們：

大家好！

很榮幸能夠在今天“筑夢·追夢·圓夢”主題班會上，和大家分享我的職業(yè)規(guī)劃和夢想追求。同學(xué)們都知道我是一個(gè)熱愛閱讀、熱愛傳統(tǒng)文化的人，這不僅是我的最大愛好，也是我畢生的追求——我的夢想職業(yè)是成為一名傳統(tǒng)文化傳承者。做一名文化傳承者需要有怎樣的精神呢？

首先要有熱愛和堅(jiān)守的職業(yè)精神。

同學(xué)們，一個(gè)職業(yè)只有你真正熱愛了，你才會有想做下去的動力。有了熱愛方能抵一生歲月漫長！每每我看到一件件精美的文化物品展現(xiàn)在我的面前的時(shí)候，我常常在想，這背后得經(jīng)歷多少的歲月滄桑和多少人的心血啊！在弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化的道路上，我一定會懷著這種堅(jiān)守的精神砥礪前行。中華上下五千年，中華兒女將文化的薪火代代相傳，從詩詞歌賦到琴棋書畫，從諸子百家到釋道佛三教合流，浩如煙海的書籍沉淀了無數(shù)的月升月落和朝代更替。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”北宋張載如是說，我深感吾輩肩上責(zé)任之重。

做一名文化傳承者，還要有創(chuàng)新精神。

同學(xué)們，李子柒的短視頻承載了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，以傳統(tǒng)節(jié)日和民俗為選題拍短視頻，用當(dāng)下最火的弘揚(yáng)形式展現(xiàn)中國的傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)村田園生活。這種在傳承基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，是傳承手藝，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化最好的方式之一。故宮博物院第六任院長單霽翔，系統(tǒng)梳理故宮藏品，持續(xù)推進(jìn)文化建筑修繕，喚醒故宮；創(chuàng)新故宮文化產(chǎn)品開發(fā)，大力推行網(wǎng)絡(luò)售票，讓故宮走進(jìn)尋常百姓生活。曾經(jīng)，博物館只是收藏和研究文物的地方；如今博物館已經(jīng)成為全民教育的第二課堂。我覺得在我熱愛的基礎(chǔ)上自己也應(yīng)該養(yǎng)成這一種十年如一日的鉆研創(chuàng)新精神。

做一名文化傳承者，要有學(xué)習(xí)的精神。

當(dāng)我立志成為一名傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承者的時(shí)候，我報(bào)名參加了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的工作。但在線下實(shí)行的時(shí)候卻遇到了很多挫折，比方說，大瑤的花炮文化很有文化底蘊(yùn)，但很多人不懂文化的內(nèi)涵，僅把做花炮當(dāng)做謀生的手段。這令我不免感到沮喪，后來，我想明白了，是我的文化底蘊(yùn)還不夠深厚，只有我個(gè)人對文化的認(rèn)識提升到更高的層次，對文化有更深入的了解，才能更好的去弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化的精華。

雖然我們還在高二求學(xué)階段，但在追求夢想的路上我更愿自己是一位守著初心的追夢人。學(xué)好現(xiàn)在的學(xué)科知識，永葆對傳統(tǒng)文化的熱愛,懷揣著一顆赤子之心，朝著傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)者的夢想不斷奔跑。

同學(xué)們, 我相信我們每個(gè)人都有自己的職業(yè)理想，讓我們發(fā)揚(yáng)中國精神，一起奮斗吧！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

點(diǎn)評??

本文審題準(zhǔn)確，立意高遠(yuǎn)，標(biāo)題別具一格，很生動形象，吸引讀者注意力。發(fā)言稿格式準(zhǔn)確，能在開篇即巧妙地點(diǎn)明發(fā)言情境，快速切入正題點(diǎn)明自己的理想職業(yè)，在結(jié)尾處又能再次緊扣自己是高二學(xué)生的身份，立足現(xiàn)在，展望未來。文章思路清晰，從未來的理想職業(yè)是什么，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想需要什么精神，現(xiàn)在遇到困難我怎么準(zhǔn)備，如何去突破這三大方面展開。文章語言富有特色，用例典型。此發(fā)言稿結(jié)構(gòu)清晰切合題意，語言典雅而又富有情感，排比引用俯拾皆是，增強(qiáng)了文章的感染力。

【廣東省廣州市佛山模擬考試試題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①一百多年前，“五四運(yùn)動”爆發(fā)。廣大青年學(xué)生沖破反動軍警的阻撓，集會演講后舉行游行示威，提出“外爭主權(quán)、內(nèi)懲國賊”“取消二十一條”“拒絕和約簽字”等口號，同時(shí)要求懲辦親日派曹汝霖、章宗祥、陸宗輿等人。這無疑是一部波瀾壯闊的愛國史詩。

②2020年初春，新冠疫情暴發(fā)，無數(shù)青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。廣大青年用行動證明，新時(shí)代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的！

閱讀材料后，作為站在新時(shí)代前沿的青年人，你從中獲得了怎樣的啟示？又該如何走好自己的青春人生路？班上準(zhǔn)備以“走好自己的青春路”為主題舉行討論會，請你寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勥@個(gè)話題，以體現(xiàn)自己的認(rèn)識與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題

1.真實(shí)情境。題目為兩則同質(zhì)材料，第一則材料寫100多年前的五四青年的愛國行動，第二則材料寫2020年初春在抗疫前線的無數(shù)青年人不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死的青春模樣。這是題目提供的真實(shí)情境，是考生聯(lián)想思考的基點(diǎn)。材料中凸顯的主要內(nèi)容：其一為五四青年英勇無畏的愛國精神，其二為新冠疫情暴發(fā)時(shí)體現(xiàn)出來的新時(shí)代中國青年的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。命題人據(jù)此情景所給的立意引領(lǐng)是：廣大青年要“如何走好自己的青春人生路？”要有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有愛國奉獻(xiàn)精神，也就是說要體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀。

2.典型任務(wù)?！白鳛檎驹谛聲r(shí)代前沿的青年人”，限定考生的身份是“新時(shí)代前沿的年輕人”；“你從中獲得了怎樣的啟示？” 暗示考生寫作的重點(diǎn)不在歌頌材料里的廣大青年，而是對材料的感悟和思考，思考的方向是“該如何走好自己的青春人生路？” 同時(shí)也限定考生的身份為青年學(xué)生；“班上準(zhǔn)備以“走好自己的青春路”為主題舉行討論會”，是刻意設(shè)置的具體寫作情境，它限定考生的寫作對象是同班同學(xué)，討論會背景之下，文章的體裁應(yīng)選議論文；文章體式限定為發(fā)言稿。

3.立意角度。“作為站在新時(shí)代前沿的青年人，你從中獲得了怎樣的啟示？”這一句有無窮多的空間，文章可寫的內(nèi)容很多，只要是立足材料談“啟示”均可，可以談“自我的擔(dān)當(dāng)”“青年的責(zé)任”“青年的使命”等等。“又該如何走好自己的青春人生路？” 這一句更加開放，可以在材料的基礎(chǔ)上拓展開來，只要體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀即可。

4.聯(lián)想和思考?？圩〔牧现小安憠验煹膼蹏吩姟薄靶聲r(shí)代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的！”，考生可以聯(lián)想更多的新中國建立及發(fā)展中貢獻(xiàn)自己、勇挑重點(diǎn)的一切英雄，也可以寫新時(shí)代在國家建設(shè)及危難中勇挑重點(diǎn)、助力國家發(fā)展的所有當(dāng)代青年事例，最主要的是在回顧和展示這些事例的時(shí)候，要寫出自己回顧這些人的真實(shí)事例之后自己的啟示和收獲，聯(lián)想和思考是自由的。。

解題

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，主要考查價(jià)值觀，立德樹人，引導(dǎo)青年走好自己的青春人生路。所給材料包含兩段，其一為五四青年英勇無畏的愛國精神，其二為新冠疫情暴發(fā)時(shí)體現(xiàn)出來的新時(shí)代中國青年的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對所提供的各則材料先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。本題目為兩則同質(zhì)材料，審題難度不大。兩則材料，一取自學(xué)生熟知的歷史，一取自學(xué)生當(dāng)下的生活見聞，考生有話可說。

參考立意

1.為國之崛起，獻(xiàn)青春之力。

2.圓心中之夢，揚(yáng)強(qiáng)國之航。

3.讓正確價(jià)值觀指引我們。

4.勇于擔(dān)當(dāng)，責(zé)任至上。

5.祖國強(qiáng)盛，青年之責(zé)。

6.做中華好兒郎。

偏題立意：

1.我的青春我做主。（未準(zhǔn)確抓取核心信息。）

2.責(zé)任，綻放生命之光。（忽略青春之路，大談責(zé)任，寫作中心偏離。）

3.學(xué)習(xí)榜樣，奮勇向前。（對材料的解讀不全面，導(dǎo)致立意偏離。）

滿分作文??????????????

立鴻鵠之志，助國家盛昌

親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天發(fā)言的題目是“立鴻鵠之志，助國家盛昌”。

我們生活在一個(gè)大有可為的時(shí)代，作為站在新時(shí)代前沿的青年人我們不禁要有所作為，更當(dāng)立鴻鵠之志，助國之盛昌。

同學(xué)們，立鴻鵠之志，成大事業(yè)，是我們青年人價(jià)值取向永恒的銀白底色。

在那個(gè)“風(fēng)雨如磐暗故園”的黑色年代，魯迅懷抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的衷情，飄洋過海，留學(xué)東瀛，只為將來有一天能醫(yī)治人民的疾痛、祖國的瘡痍。少年周恩來在奉天（沈陽）東關(guān)模范學(xué)校的課堂上擲地有聲地宣告——“為了中華之崛起”。風(fēng)華正茂的毛澤東在橘子洲頭，酣暢淋漓地抒寫輝煌的藍(lán)圖——“問蒼茫大地，誰主沉?。俊?，他心系國家安危，以助力無產(chǎn)者翻身做主、揚(yáng)眉吐氣地迎接共產(chǎn)主義的曙光為己任。最終創(chuàng)建了中華人民共和國，火紅的青春在追夢中描畫著錦繡的未來，不僅僅是他們的未來，更是我們當(dāng)代青年、民族、祖國、乃至全人類的壯麗的未來，吾輩自當(dāng)立鴻鵠之志，埋頭趕路，助力國家盛昌。

同學(xué)們，立鴻鵠之志，志在四方，是我們廣大青年奮斗拼搏不變的赤紅基調(diào)。

且看華羅庚“初生牛犢不怕虎”，向蘇家駒挑戰(zhàn)，步入清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，陳景潤立志成才，摘取哥德巴赫猜想這顆數(shù)學(xué)皇冠上的璀璨的明珠，他們?yōu)樽鎳鴶?shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份熱；還有幫貧困女孩圓夢的張桂梅校長，第一時(shí)間進(jìn)駐武漢、為疫苗研發(fā)“白頭”的陳薇院士，文昌航天發(fā)射場最年輕的女指揮員周承鈺；以一身精湛的數(shù)控操作加工技藝，為長征系列運(yùn)載火箭發(fā)射保駕護(hù)航、潛心鉆研技術(shù)的大國工匠韓利萍；我有明珠一顆，久被塵勞關(guān)鎖。今朝塵盡光生，照破山河萬朵。青年人應(yīng)當(dāng)修行正道，心系眾生，以國之前途為己任，在時(shí)代的變化中一展抱負(fù)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，不馳于空想，不騖于虛聲。

同學(xué)們，立鴻鵠之志，九死不悔，是青年人實(shí)現(xiàn)志向璀璨的亮金標(biāo)志。

汗青之上，中國從來不缺丹心報(bào)國的英雄志士。這是文化，是榜樣對后人的激勵。我們青春之歌是愛國激情，是天下?lián)?dāng)。疫情當(dāng)前，原來的“95后”已經(jīng)長大，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，他們懷揣激情和使命，用責(zé)任和熱血披荊斬棘，“這次換我來”已經(jīng)成了最動聽的語言；疫情當(dāng)前，不顧自身安危毅然逆行，他們用行動證明最美麗的青春是以身許國，身為新時(shí)代的我們也當(dāng)有此血性與豪情，護(hù)衛(wèi)這一方山河無恙。受光于隙見一床，受光于牗見室央，受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。我們青年在與世界交流的過程中，應(yīng)拿出十二分的熱忱，不忘初心，不怕犧牲，攜手共鑄一個(gè)嶄新、明亮的天地，助力祖國昌盛。

一代人有一代人的機(jī)遇，一代人有一代人的追求，作為一名站在新時(shí)代前沿的青年人，我們正處于青春時(shí)期，有著來自生命本性的沖勁，將國家命運(yùn)與自身未來相結(jié)合，是我們的重任，樹立自己正確的價(jià)值觀，邁好人生的第一步，不負(fù)青春，強(qiáng)我國家，是我們的職責(zé)。

愿我們青年人在青春之路上都能夠追尋本心，樹立自己的人生觀，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。以青春之椽筆，書盛世之華章！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

【2020云南昆明一中月考題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

日前，《解放軍報(bào)》首次披露解放軍官兵在2020年6月中印邊境對峙事件中犧牲和負(fù)傷全過程：在前出交涉和激烈斗爭中，團(tuán)長祁發(fā)寶身先士卒，身負(fù)重傷；營長陳紅軍、戰(zhàn)士陳祥榕突入重圍營救，奮力反擊，英勇犧牲；戰(zhàn)士肖思遠(yuǎn)，突圍后返回營救戰(zhàn)友，戰(zhàn)斗至生命最后一刻；戰(zhàn)士王焯冉，拼力救助被沖散的戰(zhàn)友脫險(xiǎn)，自己卻淹沒在冰河之中。

這5位英雄的家屬、師友和戰(zhàn)友告訴記者，邊防軍人眼前是界碑，身后是祖國，當(dāng)國家受到侵犯時(shí)，唯一的選擇就是沖鋒向前。他們的人生，可以用一句話來概括：“寧灑熱血，不失寸土?！?/p>

請從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以復(fù)興中學(xué)高三學(xué)生的身份完成寫作。

①在學(xué)校升旗儀式上，面對全校師生作“學(xué)英雄做先鋒”的國旗下演講。

②給戍邊英雄的家人寫一封慰問信。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題

1.真實(shí)情境。題目提供的材料是解放軍官兵在2020年6月中印邊境對峙事件中犧牲和負(fù)傷官兵的感人事跡，在事跡介紹之后，有一段議論：“邊防軍人眼前是界碑，身后是祖國，當(dāng)國家受到侵犯時(shí)，唯一的選擇就是沖鋒向前”；“他們的人生，可以用一句話來概括：‘寧灑熱血，不失寸土’?！边@是考生寫作的憑借，考生要立足材料，完成寫作任務(wù)。

2.典型任務(wù)。考生的寫作身份是復(fù)興中學(xué)高三學(xué)生的身份，典型任務(wù)有兩個(gè)。任務(wù)一：寫作身份為復(fù)興中學(xué)高三學(xué)生，寫作對象為全校師生；文章體式演講稿；寫作主題“學(xué)英雄做先鋒”，不可喧賓奪主，只寫英雄，而忽略對英雄精神的學(xué)習(xí)。任務(wù)二：寫作身份是復(fù)興中學(xué)高三學(xué)生的身份，寫作對象為戍邊英雄的家人，寫作目的是慰問戍邊英雄的家人，體式為書信。

3.立意角度。題目提供的兩個(gè)任務(wù)，考生可以自由選擇，選擇不同的任務(wù)又可以細(xì)分出不同的立意。如選擇任務(wù)一，可立意為“致敬戍邊英雄，傳承英雄精神”，“傳承英雄精神，勇做時(shí)代先鋒”“英雄從未走遠(yuǎn)，精神薪火相傳”等；如選擇慰問信寫作時(shí)選擇一位具體的英雄親人，再針對性選擇表達(dá)角度，達(dá)到“慰問”的目的。

4.聯(lián)想和思考。扣住材料中“邊防軍人眼前是界碑，身后是祖國，當(dāng)國家受到侵犯時(shí)，唯一的選擇就是沖鋒向前”“寧灑熱血，不失寸土”，考生可以聯(lián)想更多的“各行各業(yè)的英雄”，思考他們?yōu)槿藗冊诟髯詬徫簧嫌惺裁礃拥挠⑿蹓雅e，可以提醒人們要銘記英雄、傳承英雄精神，關(guān)注英雄背后的家人，綜合多角度進(jìn)行全方位思考，應(yīng)該說聯(lián)想和思考是自由的。

解題

本題是任務(wù)驅(qū)動型材料作文，主要考查價(jià)值觀。材料記敘了喀喇昆侖高原邊防官兵的大無畏的犧牲精神、用生命守衛(wèi)國土的愛國精神的英勇事跡，并進(jìn)行高度贊揚(yáng)。這樣的事件易于激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，對于青年學(xué)子人生觀、世界觀的形成有重要的引導(dǎo)意義。它讓我們認(rèn)識到，和平需要守護(hù)，和平年代依然有人在犧牲生命，維護(hù)和平；每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的英雄，銘記英雄，傳承英雄精神，是對他們最好的祭奠。

參考立意

任務(wù)一：

1.傳承英雄精神，勇做時(shí)代先鋒。

2. 英雄丹心懷家國，我以英雄為楷模。???????

3. 英雄從未走遠(yuǎn)，精神薪火相傳。

4. 傳承英雄精神，忠誠報(bào)效祖國。

任務(wù)二：

1.清澈的愛，只為中國。?????????????????

2.寸寸丹心系家園，悠悠之情懷牽華夏。???

3.眼前是界碑，心中是祖國。

……

偏題立意：

1.喀喇昆侖高原上的浴血奮戰(zhàn)。（未準(zhǔn)確抓取核心信息。）

2.祖國和人民不會忘記。（材料只強(qiáng)調(diào)負(fù)傷和犧牲的英雄，沒有針對戍邊官兵整個(gè)集體。）

……

滿分作文?????????????????

學(xué)英雄擔(dān)使命，守初心做先鋒

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：　　

大家好！我演講的題目是“學(xué)英雄擔(dān)使命，守初心做先鋒?！?/p>

邊境之上，碑界巍峨。為了捍衛(wèi)中華民族的領(lǐng)土完整，“衛(wèi)國戍邊英雄團(tuán)長”祁發(fā)寶，“衛(wèi)國戍邊英雄”陳紅軍和一等功臣陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉等英雄們面對外軍的挑釁，寧灑熱血，不失寸土，把青春，鮮血乃至生命留在了喀喇昆侖高原。他們是我們?nèi)松囊幻骁R子。

學(xué)英雄擔(dān)使命，守初心做先鋒。

“使命所系，義不容辭！”這是年僅19歲的戍邊英雄陳祥榕擲地有聲的回答。面對外方在邊境的多次挑釁，退讓？絕不可能！戰(zhàn)士們清楚，他們守的是邊疆，守的是底線，他們身后是祖國和人民！英雄勇敢無畏，只因責(zé)任在肩。頭頂邊關(guān)月，情系天下安。致敬邊防軍人！我們不是生活在和平的年代，只是生長在了和平的國家。我們的歲月靜好是他們在負(fù)重前行，我們是否也應(yīng)學(xué)習(xí)英雄擔(dān)當(dāng)一份使命？

他們用熱血捍衛(wèi)國土，我們是否應(yīng)該以青春報(bào)效祖國？

“清澈的愛，只為中國！”年僅19歲陳祥榕烈士用行動踐行了自己的諾言。懷有一腔熱血的肖思遠(yuǎn)在日記里寫到：“走在喀喇高原，我們就是祖國的界碑，腳下的每一寸土地都是祖國的領(lǐng)土?！彼麄冇描F血丹心詮釋了何為“寧灑熱血，不失寸土”！用鮮血和生命造就了一個(gè)國泰民安的盛世，鑄就了那巍巍不倒的萬里長城。我們青年學(xué)子當(dāng)賡續(xù)英雄血脈，用青春和熱血抒寫富強(qiáng)祖國的贊歌！

讓我們用青春起誓：“清澈的愛，只為中國！”

英雄并不是生而英勇，只是選擇了無畏；英雄也不是從天而降，而是選擇了挺身而出。他們“寧灑熱血，不失寸土”的信仰，“不忘初心，牢記使命”的信念，為祖國奉獻(xiàn)一切的大無畏精神，點(diǎn)燃了我們的愛國熱情。身為新一代青年的我們，都不會忘記，我們將以英雄們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)英雄事跡，弘揚(yáng)英雄精神。像習(xí)近平總書記所說的那樣：“讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花?！眹d盛富強(qiáng)在于我輩青年人，我們會努力做國土守護(hù)者、家園建設(shè)者，把英雄們未竟的事業(yè)繼承下去！

我的演講完畢，謝謝大家！

【寶雞中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試試題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年，整個(gè)世界仿佛進(jìn)入到歷史的三峽中漂流，前方仍可能是凜冽的冰河，是洶涌的怒海，你我同在這一艘船上，無處可退，無人例外。你我的命運(yùn)從未如此與國家命運(yùn)生死相連，你我的歷史從未如此與世界歷史緊密相繞。

“我在”是一個(gè)沉甸甸的字眼，因?yàn)樗脑⒂诿恳粋€(gè)負(fù)重的存在之中。所謂“我在”，是“我在場”，是我在看、在聽、在感受、在堅(jiān)持。所謂“我在”，是“有我在”，是對真相與正義的信念，是擔(dān)當(dāng)，是責(zé)任。所謂“我在”，是“我還在”，是渡盡劫波人還在、愛還在。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感想和思考？為向著2035年中國基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)奮進(jìn)，?？_辟“2035，我在”欄目，請你為該欄目寫一篇文章。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題

1.真實(shí)情境。作文材料主體源自《南方周末》2021年新年致辭，由兩個(gè)部分組成。第一部分，交代了寫作關(guān)鍵詞“我在”的時(shí)代背景。“歷史的三峽”“凜冽的冰河”“洶涌的怒?！?，以比喻句的形式點(diǎn)明了2020年的特殊性，充滿了各種不確定因素，每個(gè)人毫無例外，都被裹挾其中。正因?yàn)椤澳阄业拿\(yùn)從未如此與國家命運(yùn)生死相連，你我的歷史從未如此與世界歷史緊密相繞”，作為個(gè)體的我，與他人、與國家、與世界都產(chǎn)生了密不可分的聯(lián)系，這是“我在”的時(shí)代大背景，顯示了“我在”把握命運(yùn)共同體的價(jià)值取向，學(xué)生寫作時(shí)要有大格局觀，不能脫離時(shí)代背景，泛泛而論。

第二部分，指出了“我在”的具體內(nèi)涵：“我在場”，強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)實(shí)生活的主體觀照，對世界要投以關(guān)注的熱忱，看、聽、感受的方式皆可，并且要有“堅(jiān)持”精神；“有我在”，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，對真相和正義的到來要有堅(jiān)定的信心；“我還在”，強(qiáng)調(diào)的是渡盡劫波，但人與人之間誠摯的情感延綿不盡，“我在”，愛在。

總之，本篇作文即是希望考生在考量“命運(yùn)共同體”的大背景下，選取“我在場”“有我在”“我還在”的一個(gè)或多個(gè)角度展開論述，情境真實(shí)而又有限制，寫作時(shí)要多者兼顧。

2.典型任務(wù)?！耙陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的感想和思考？要求考生由材料中的我在、有我在、我還在引發(fā)自身作為一代青年“為向著2035年中國基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)奮進(jìn)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。考生要為?？_辟“2035，我在”欄目寫稿，欄目名稱提醒考生要基于材料內(nèi)容展開分析和聯(lián)想；要用第一人稱寫作，不可脫離關(guān)鍵詞“我在”“我還在”等；給“?？蓖陡澹馕吨恼碌淖x者主要是本校的師生，行文時(shí)要有明確的對象意識；“2035”這個(gè)時(shí)間暗示考生要立足現(xiàn)在，展望未來，思考在未來自己要承擔(dān)什么樣的責(zé)任，今天要如何努力才能承擔(dān)起“2035”的責(zé)任。

3.立意角度。本則作文立意雖是必須圍繞“我在”這一核心概念展開，但因其有“我在場”“有我在”“我還在”三種內(nèi)涵，選擇角度是開放、多元的?？忌梢跃o扣任務(wù)直接立意為“2035，我在”“責(zé)任在肩，強(qiáng)國有我”；可以緊扣2020負(fù)重者的擔(dān)當(dāng)，立意為“今天，你在；2035 我在”；也可綜合立意。

4.聯(lián)想和思考?？忌x擇不同的立意角度，可以自由聯(lián)想相應(yīng)素材、名言和生活實(shí)例佐證。從國家層面的八方醫(yī)護(hù)支援武漢、雷神山、火神山的建設(shè)，到個(gè)體的醫(yī)護(hù)、志愿者事跡等等，考生都可自由選擇，表達(dá)自己的感悟和思考，同時(shí)思考在向著2035年中國基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)奮進(jìn)的道路上自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，以及如何承擔(dān)這份責(zé)任。考生既可以以歷史見證者的身份，“看、聽”中國2020疫情期間的諸多負(fù)重者的擔(dān)當(dāng)行為，引發(fā)對自身責(zé)任的反思；也可以把“有我在”作為出發(fā)點(diǎn)，由中國青年身上的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神反思自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么；或者由當(dāng)前的負(fù)重者的堅(jiān)持和擔(dān)當(dāng)聯(lián)想在2035年，自己在擔(dān)當(dāng)什么。

解題

本題屬于材料型任務(wù)驅(qū)動作文，重點(diǎn)考查考生的社會責(zé)任意識和國家認(rèn)同感。題目以2020年挑戰(zhàn)甚至是危機(jī)的一年，重點(diǎn)激發(fā)青年身上的家國擔(dān)當(dāng)意識，引導(dǎo)考生關(guān)注社會和國家，契合立德樹人的素養(yǎng)需求。考生寫作由材料中那些負(fù)重者的“我在”“我還在”有感而發(fā)，延伸到“向2035年中國基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)奮進(jìn)”的征程中“我在”“我還在”，這在一定程度上考查考生的綜合理解能力。

參考立意

1. 2035，我在。

2. 今天，我在；2035 我在。

3. 責(zé)任在肩，強(qiáng)國有我。

4. 行之茍有在，久久自芬芳。

……

偏題立意：

1.大道之行，天下為公。（未抓住核心詞“我在”。）

2.我在，你在，我們在。（擴(kuò)大范圍。）

3.世界一家。（偏離題意。）

4.須彌藏芥子，芥子納須彌。（脫離材料，胡亂立意。）

……

滿分作文

行之茍有在??久久自芬芳

歷史三峽奔涌至，度盡劫波我猶在。當(dāng)風(fēng)刀霜劍、險(xiǎn)象環(huán)生的2020呼嘯而過，你我的命運(yùn)與國家命運(yùn)生死相連，你我的歷史與世界歷史緊密相繞，我們越來越真切地感受到“我在”這個(gè)沉甸甸的字眼，在這個(gè)充滿變局和機(jī)遇的時(shí)代，擁有多么巨大的分量和能量：行之茍有“在”，方能久久自芬芳。

“我在”是“我在場”，是見證一方有難、八方支援的力量。

武漢封城，舉國襄助，兩個(gè)月內(nèi)，四萬醫(yī)護(hù)空降荊楚大地，良心、勇氣與職責(zé)被一個(gè)個(gè)瞬間重新照亮。84歲的中國工程院院士鐘南山教授再次臨危受命，義無反顧地趕往防疫最前線。已經(jīng)踏上返鄉(xiāng)過年旅程的武漢大學(xué)人民醫(yī)院90后醫(yī)生吳小艷，第一時(shí)間下車返漢，成為一名最美“逆行者”，始終堅(jiān)守一線與時(shí)間賽跑的張定宇，與病毒共舞研制新冠疫苗的陳薇，一腔熱血，解決上千名醫(yī)護(hù)人員的出行和用餐問題的快遞小哥汪勇……“我在——有我在”，滄海橫流，危難時(shí)刻，他們一聲“有我在!”挺身而出，鑄就起了民族的脊梁！

?一聲“我在”，安慰了多少彷徨的靈魂；一聲“我在”，讓我瞬間成長。

“我在——我在場”，我等何其有幸，見證了這樣強(qiáng)大的時(shí)代力量！2020，我也在，僅僅是在場，我在看、在聽、在感受逆行者在場，在感受志愿者奉獻(xiàn)，為強(qiáng)大的時(shí)代力量而震撼。我多想加入這樣一支隊(duì)伍，喊一聲“我在”“有我在”。青春的我卻心有余而力不足，“我在”，我確實(shí)在，我能承擔(dān)什么？我有力量承擔(dān)什么？我反思，原來我的歲月靜好都是別人在負(fù)重前行，這一份生命不可承受之重我何以回報(bào)？于是我拿起筆，翻開書頁。

一聲“我在”，照亮了多少人前行的腳步，這一聲“我在”鼓舞了多少追夢的赤心。

多難興邦，殷憂啟圣。“有我在”，是肩承天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)?！拔以凇钡腻P錚之聲，是過去勝利的吶喊，是未來沖鋒的號角。劫波過后，我還在，既在，就要追求不息，奮斗不止。2035年，中國要基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)，今日“我在”，我在努力；2035，我亦必在，我在承擔(dān)，承擔(dān)一份責(zé)任。我希望因?yàn)槲以?，這個(gè)社會多一份“愛”，因?yàn)槲以?，國家多一個(gè)建設(shè)者。

行之茍有在，久久自芬芳。青春終將逝去，“我在”的精神卻一定會恒久不滅！

【寶雞中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試試題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

新時(shí)代涌現(xiàn)出了無數(shù)的“愚公”，他們將風(fēng)沙走石的“干沙灘”建設(shè)成寸土寸金的“金沙灘”；他們帶領(lǐng)村民向絕壁挑戰(zhàn)，歷經(jīng)7年時(shí)間在懸崖絕壁上鑿出一條“天路”；他們幫助1645名大山里的女孩從山里走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)......

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或想象？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題

1.真實(shí)情境。材料用精煉的文字和精確的數(shù)字列舉了新時(shí)代的“愚公”形象：福建、寧夏兩地扶貧干部共同努力，將寧夏的“干沙灘“打造成“金沙灘”；重慶市巫山縣一村主任毛相林，帶領(lǐng)村民用最原始的方式，用七年時(shí)間在絕壁上開出一條“天路”；云南省麗江市華坪女子高中校長張桂梅，在社會各界的支持下創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中，十一年里幫助千余名山村女孩考上大學(xué)……學(xué)生需要在總結(jié)這些事例的共性、挖掘“愚公”現(xiàn)象背后的精神內(nèi)涵，不可跳脫材料提供的真實(shí)情境。

2.典型任務(wù)。材料中所給事例均可體現(xiàn)新時(shí)代“愚公精神”——勇于追夢，敢于擔(dān)當(dāng)，不怕困難，苦干實(shí)干，堅(jiān)持不懈的偉大精神。題目要求考生從材料出發(fā)展開相關(guān)聯(lián)想或想象，并進(jìn)一步聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，以記敘文的形式來表述自己的感想，并要求“有故事，有細(xì)節(jié)，有描寫”，這是本命題設(shè)置的典型任務(wù)，也構(gòu)成了本命題對寫作任務(wù)的明確限制。

3. 立意角度。新時(shí)代“愚公”精神表現(xiàn)在多個(gè)層面，比如：敢于追夢、勇于擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)、苦干實(shí)干、不怕困難、堅(jiān)持不懈等等，考生可以自由選取角度，突出其中一個(gè)或幾個(gè)層面，最終彰顯偉大時(shí)代精神即可。

4.聯(lián)想和思考。圍繞新時(shí)代“愚公”精神，考生可以聯(lián)想新時(shí)代廣闊的社會空間展開思考?？蓪扅h員干部或普通百姓，可寫家喻戶曉的時(shí)代楷模，也可寫默默無聞的奮戰(zhàn)者等；可寫群體形象，也可寫個(gè)體形象；可寫的事跡有：攻克時(shí)堅(jiān)、扶貧故事、開路架橋、植樹造林，防風(fēng)固沙、支援邊疆、教書育人等等，凡能體現(xiàn)苦干實(shí)干、利國利民、堅(jiān)持不懈的核心價(jià)值觀念的事例均可入文。

解題

本命題是典型的任務(wù)驅(qū)動型材料作文，由一組性質(zhì)相同的事例構(gòu)成類比，自然引導(dǎo)考生總結(jié)概括“愚公”現(xiàn)象的共性，也即新時(shí)代“愚公”精神的實(shí)質(zhì)，然后明確要求考生展開相關(guān)想象聯(lián)想，以記敘文、講故事的形式生動形象地表達(dá)自己對新時(shí)代愚公精神的所感所想。材料含而不露，開而不達(dá)，引而不發(fā)，巧妙而又全面地考查考生閱讀理解能力、歸納總結(jié)能力、知識遷移能力以及語言表達(dá)能力。此外，其鮮明的價(jià)值引領(lǐng)特點(diǎn)，啟發(fā)和引導(dǎo)青年考生贊揚(yáng)和弘揚(yáng)新時(shí)代條件下以奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、吃苦精神等為特點(diǎn)的“愚公”精神、主流價(jià)值觀和正能量?？忌枵J(rèn)真揣摩命題意圖，方可把握準(zhǔn)確到位。

參考立意

1.為新時(shí)代的“愚公”唱支歌。

2. 吃苦為民，不忘初心。

3. 赤膊奮斗，鐵肩擔(dān)當(dāng)。

4. 蠟炬成灰，奉獻(xiàn)無悔。

……

偏題立意：

1.精準(zhǔn)扶貧。（偏離題旨，材料要求結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫寫對新時(shí)代涌現(xiàn)出的無數(shù)的“愚公”引發(fā)的聯(lián)想和想象。）

2.保護(hù)環(huán)境，改善生態(tài)。（同上。）

3.交通建設(shè)，新時(shí)代重中之重。（同上。）

4.吃得苦中苦，方為人上人。（同上。）

……

滿分作文

當(dāng)代愚公，時(shí)代楷模

我們們常常被一些人感動，有人叫他們當(dāng)代愚公。

那一期《朗讀者》迎來了一位特殊的嘉賓。他身材高大，臉龐微黑，在明亮清澈的右眼的另一側(cè)半睜著一只灰暗渾濁且隱藏著憂傷的眼睛。他叫斯那定珠，他的家鄉(xiāng)是香格里拉最深處風(fēng)景絕美交通閉塞的巴拉格宗。

他十多歲時(shí)，鐵匠打鐵把紅的鐵砂打進(jìn)了他的眼睛，父親帶他去縣城看醫(yī)生，結(jié)果走了五天才走出大山來到醫(yī)院，卻已經(jīng)錯(cuò)過治療的最佳時(shí)間。在漫長的返程中，痛苦的斯那定珠于萬千思緒中萌生了在家鄉(xiāng)的懸崖絕壁間修一條天路的想法。直到不惑之年，他終于可以憑借多年打拼得來的積蓄，著手實(shí)施心心念念的修路計(jì)劃。他賣掉香格里拉的車子房子、五金門市、火鍋城……甚至去銀行貸，向親朋借……歷經(jīng)十年時(shí)間，一條全長35公里、有52個(gè)發(fā)卡彎、海拔750米的“天路”勝利竣工！生病的鄉(xiāng)親再也不必用擔(dān)架抬幾天走出去或殞命于途中了。他說他修的是全村人的“生命線”！

看著看著，我熱淚盈眶，我不知道屏幕前有多少人被這個(gè)人感動。

采訪完畢，他與主持人起身走向朗讀廳。我發(fā)現(xiàn)他的身影比來時(shí)更加高大，需仰視才見；他身后屏幕上的那條陡峭彎曲的天路，在我眼前延伸開來，無休無止；路上，有許許多多的同行者，他們是塞罕壩人，他們把戈壁沙漠變成樹的世界、花的海洋、鳥的天堂、云的故鄉(xiāng)”；他們是紅旗渠人，歷時(shí)十年，絕壁穿石，挖渠千里，修建了舉世矚目的“人工天河”；他們是扶貧干部，他們是援邊教師，他們是……他們有一個(gè)共同的名字，叫“當(dāng)代愚公”！

他們是當(dāng)代愚公，時(shí)代楷模，他們是無聲的路標(biāo)。

2021年7月21日，河南省鄭州市普降大暴雨、特大暴雨，并引發(fā)洪災(zāi)。一個(gè)又一個(gè)“愚公“，毫無畏懼的沖進(jìn)洪水中，向那些命懸一線的人伸出了援助之手，而在救人之后，他們悄悄離去。有一位在暴雨中連救5人的曹師傅終于被網(wǎng)友們找到了，他非常平淡地說：“本來就是舉手之勞，也沒有想著讓大家都知道?！钡罔F五號線500多人被困，面對困境，每個(gè)人都在喊著讓暈倒的人先出去；每個(gè)人都上去扶一把；所有的男生都說讓女生先走；所有成人都讓老人和孩子先行。

他們是一面面鏡子，在我們成長的過程中，時(shí)時(shí)提醒我們應(yīng)該做什么樣的人，應(yīng)該怎樣畫好人生的模樣。