本期導(dǎo)讀：用鏡頭記載大事小情，用聲音傳達(dá)所悟所思。百變的是音畫，不變的是我們記錄青春的初心?！吨厩啻骸窓谀恳岳首x、視頻的形式，講述有溫度、有情懷、有力量的志愿故事。志青春，愿常在。

作者：詹雪蓮，南通大學(xué)第23屆莫文隋研究生支教團(tuán)志愿者。

我們?cè)诰旁碌某跚锵嘤?/p>

共度白色暖冬

路過(guò)春天的花

一起去迎接夏天更大的雨

明月出天山，蒼茫云海間

2021.10

????????七月末，疫情困住了我進(jìn)疆前往南實(shí)的腳步，卻困不住我向往的心。終于，在中秋節(jié)這天，我踏上了支教的旅途，并于9月29日抵達(dá)伊寧縣南通實(shí)驗(yàn)學(xué)校，與小伙伴們成功會(huì)合。

????????錯(cuò)過(guò)了伊寧的盛夏，五彩斑斕的十月杏鄉(xiāng)送我滿目秋景。初到南實(shí)，這里的熱情就將我團(tuán)團(tuán)包圍，一下課我就會(huì)被一群學(xué)生圍著。

????????“老師，你今年多大了？”

????????“老師，你教我們多久呀？”

????????“老師，你有哥哥姐姐弟弟妹妹嗎？”

????????“老師，你為什么要來(lái)這里教我們啊？”……

????????一系列的問(wèn)題總是問(wèn)得我措手不及，但是一看到那一張張好奇的臉蛋，我好像更深刻地理解了支教的意義——給孩子們一個(gè)途徑去了解這個(gè)世界，獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史，用知識(shí)帶著他們走進(jìn)一個(gè)個(gè)車馬喧囂、河流奔涌的世界，讓他們對(duì)未來(lái)保持期待。

初遇·課堂

????????在經(jīng)過(guò)幾天的接觸后，我發(fā)現(xiàn)他們并不像第一次見面時(shí)那么聽話：課堂上經(jīng)常走神，喜歡下座位、講小話、偷偷吃零食，課間調(diào)皮打鬧，課后不完成作業(yè)等等。當(dāng)他們把自己最真實(shí)的一面展現(xiàn)出來(lái)時(shí)，常常讓人覺(jué)得好笑又無(wú)奈。

????????每次課間，遇到的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)問(wèn)一聲“老師好”。有時(shí)路過(guò)所教班級(jí)的教室，孩子們會(huì)探出頭來(lái)問(wèn)“老師，這節(jié)課上地理嗎？我們什么時(shí)候上地理？”。去班級(jí)找課代表，課代表不在時(shí)，總是會(huì)有同學(xué)說(shuō)，“老師，有什么事？我來(lái)吧，我?guī)湍惆?！”?span id="s0sssss00s" class="color-pink-04">他們的熱情總是經(jīng)久不退，讓人招架不住。這一瞬間又覺(jué)得他們變得可愛了。

忽吹微雨過(guò)，便覺(jué)小寒生

2021.12

????????來(lái)到新疆之前，就向往新疆的大雪天，霧凇掛滿枝頭，大雪覆蓋遠(yuǎn)山，到處都是白茫茫的一片。十月份已經(jīng)零星地有了點(diǎn)雨夾雪，直到今天看到窗外的地上、屋頂上都已被白雪鋪滿，這才有了初雪的感覺(jué)。

????????冬季長(zhǎng)跑一直以來(lái)都是南實(shí)的大活動(dòng)，不管是學(xué)生還是老師都期待無(wú)比。這天天還沒(méi)亮，孩子們就伴隨著進(jìn)校歡快的歌聲和老師們美好的祝福走進(jìn)了校園。

????????比賽時(shí)刻到了，整個(gè)賽場(chǎng)都充斥著加油吶喊聲，參賽選手們就像離弦的劍一樣，朝著共同的目標(biāo)無(wú)所畏懼地展現(xiàn)著他們的個(gè)人魅力，在賽道上散發(fā)著屬于他們的光芒，他們飛快的向終點(diǎn)跑去，不為名次，只為戰(zhàn)勝自己。我仿佛看到每個(gè)人身上都散發(fā)著微光，這些光芒在這個(gè)歡樂(lè)的日子里愈發(fā)愈亮。我穿梭于校園各處，用鏡頭記錄下這些光亮，讓它們能夠永存在我的記憶里。

冬季長(zhǎng)跑·一起度過(guò)漫長(zhǎng)寒冬

????????晚上的辦公室，沒(méi)有白天的嘈雜，但也會(huì)有三兩個(gè)學(xué)生和老師在這邊談心，交流問(wèn)題。在這里我了解到，大部分學(xué)生或多或少的都會(huì)有一些家庭問(wèn)題，或父母離異，或父母外出務(wù)工，甚至還有失去雙親的孩子……我對(duì)這群孩子、這片土地，都有了更深刻地認(rèn)識(shí)。也許我能做的不多，但我愿用我微弱的力量，為他們帶去幫助。我不奢求每一個(gè)學(xué)生都能成才，但我希望每一個(gè)孩子都能成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有益的人，愿我能成為他們成長(zhǎng)路上的星星，為他們的成長(zhǎng)之路帶去點(diǎn)點(diǎn)光芒，指引他們穩(wěn)步向前。

????????因?yàn)橐咔榉磸?fù)，今年春節(jié)我們選擇留在新疆過(guò)年，這是我們第一次在外過(guò)年，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一次新奇的體驗(yàn)。我們的假期生活并沒(méi)有因?yàn)檫h(yuǎn)離了父母的視線變得一團(tuán)糟，和同伴們?cè)谝黄鹨餐瑯映鋵?shí)并且更加豐富多彩。

輕雨驚蟄后，微雨落滿天

2022.3

????????陽(yáng)春三月，新學(xué)伊始。

????????春天不管在哪里都來(lái)得悄無(wú)聲息。幾場(chǎng)雨后，校園里的植物倏然間就穿上了新衣，草叢里的小野花也悄悄地探出了頭。不經(jīng)意間，滿眼就都是春天了。

????????那天，教學(xué)樓被金色的光線分成兩半，那是讓人眼前一亮的顏色，金燦燦的和孩子們的紅校服相輝映，清晨的振奮精神隨之而來(lái)，依稀可以聽到教學(xué)樓里的誦讀，清爽而綿長(zhǎng)，與三月間彌漫的蓬勃生命力十分協(xié)調(diào)。

種一顆“隋文靜”·杏花谷·雷鋒演講

????????3月是學(xué)雷鋒月。我們開展了“傳承雷鋒精神 不負(fù)時(shí)代重托”學(xué)雷鋒主題班會(huì)和宣傳講座志愿者活動(dòng)，希望能在孩子們心中留下做新時(shí)代“小雷鋒”的種子。從東部到西部，從學(xué)生到老師，于我而言地域與身份雖然轉(zhuǎn)變，但不變的是像雷鋒一樣“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的志愿熱情。習(xí)近平總書記曾說(shuō)：“雷鋒是時(shí)代的楷模，雷鋒精神是永恒的。”踐行雷鋒精神，傳承雷鋒精神，是我們的責(zé)任與使命，我也會(huì)繼續(xù)努力，在支教地書寫下屬于自己的雷鋒故事。

風(fēng)吹麥成浪，蟬鳴夏始忙

2022.5

????????今天的天好藍(lán)，白云很飄逸，抬頭的時(shí)候感覺(jué)觸手可及。站在陽(yáng)光下還有點(diǎn)熱，沒(méi)想到回到辦公室又涼颼颼的，在新疆完全不能憑借室外溫度來(lái)估計(jì)室內(nèi)的溫度。

????????進(jìn)入五月，八年級(jí)地理將專注于一件事情：復(fù)習(xí)，因?yàn)?月16日孩子們將迎來(lái)人生中第一次真正的選拔性考試——初中學(xué)業(yè)水平考試。而我也日漸忙碌：每次測(cè)驗(yàn)的監(jiān)考都是和“小聰明”們斗智斗勇的時(shí)刻，每天辦公桌上都有“新出爐”的卷子等待批改，每張卷子上都是學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋里“撲棱”的成果。我會(huì)把每一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果制作成可視化的彩色表格，分為當(dāng)次測(cè)試排名與個(gè)人情況變化，學(xué)生們可以直觀地感受到自己前進(jìn)后退，及時(shí)調(diào)整適合自己的復(fù)習(xí)策略。當(dāng)你對(duì)這個(gè)世界充滿想法時(shí)，這個(gè)世界也會(huì)回應(yīng)你的想法，努力終將會(huì)獲得回報(bào)。

寫在最后

????????一年時(shí)間很長(zhǎng)，長(zhǎng)到這一年會(huì)永遠(yuǎn)停留在我的記憶中：辦公桌上永遠(yuǎn)都有改不完的作業(yè)和試卷，每天都要和學(xué)生們斗智斗勇；一年的時(shí)間又很短，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼已臨訣別之期。這一年四季，每一季都熱鬧得叫人不解離愁。

????????回想起我們的第一次見面，到今天居然已經(jīng)度過(guò)了241天。我們相互陪伴的時(shí)間只有一年，在有限的時(shí)間收獲無(wú)限豐富的回憶，從中獲取新的力量，支撐我走在這條路上。我們?cè)诰旁碌某跚锵嘤?，今天?月28日，還有8天將迎來(lái)芒種，隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的不斷北移，等到最北，到了北回歸線，夏至日那天，或許我們就該說(shuō)再見了。

????????如果日子太平淡，就讓它熱烈一些，不問(wèn)前路何方，只管一往無(wú)前。路過(guò)春天的花，去迎接夏天更大的雨。最后，祝各位同學(xué)前程似錦，希望未來(lái)的我們可以在祖國(guó)的某個(gè)地方再次相遇。

End

出品：志青春工作室

來(lái)源：微信公眾號(hào)“通大莫文隋研究生支教團(tuán)”

編輯：高啟軒（河北美術(shù)學(xué)院）、張連豪（南京郵電大學(xué)）

插畫：千庫(kù)網(wǎng)

責(zé)編：王倩倩

校審：蓋奕潔