寫作專題

江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市2021屆高三3月教學(xué)情況調(diào)研（一）語文試卷

四、寫作（60 分）

23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）

3月 5日，學(xué)校舉行了雷鋒事跡展，展板內(nèi)容如下∶

奉獻精神。雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。"雷鋒"二字，已成為熱心公益、樂于助人、見義勇為、奉獻社會的代名詞。

釘子精神。雷鋒干一行愛一行，立足本職，盡職盡責(zé)，努力以釘子的"擠"勁和"鉆"勁，使自己成為工作的內(nèi)行。

螺絲釘精神。雷鋒甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，立志在平凡中干出不平凡的業(yè)績，做一顆永不生銹的螺絲釘。

艱苦奮斗精神。雷鋒出身貧苦，深知生活艱辛。因而，他在工作和生活中，處處體現(xiàn)出勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的美德。

展覽活動中，有同學(xué)深受啟發(fā)，也有同學(xué)反應(yīng)冷淡，認為雷鋒精神過時了。對此你有什么感受和思考?請以"雷鋒精神與當代中學(xué)生"為話題，給學(xué)校公眾號寫一則評論。

要求∶選準角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于 800 字。

江蘇省海安實中、高郵一中、吳江中學(xué)2020-2021學(xué)年高三下學(xué)期聯(lián)考語文試題

24. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

新中國的發(fā)展歷程，既是一部感天動地的奮斗史詩，更是一首豪情萬丈的精神贊歌。從帶病工作，訪貧問苦，帶領(lǐng)群眾治理沙荒洼堿地，改變了蘭考面貌的縣委書記焦裕祿，到“芳華碩士欲何求？精準扶貧勤跋涉”的扶貧烈士黃文秀同志，從以烈火焚身巋然不動的驚世之舉，詮釋了中國軍人的血性的邱少云，到堅守國土犧牲在中印邊境的四名解放軍官兵，他們的光輝事跡，構(gòu)筑起中華民族的精神高地，然而，當下侮辱、誹謗或者以其他方式侵害烈士的名譽、榮譽的行為卻時有發(fā)生。人無精神則不立，國無精神則不強，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的今天，我們更應(yīng)緬懷烈士功績，向烈士們致敬！

校團委舉行“弘揚烈士精神，共創(chuàng)美好未來”的主題征文活動。請結(jié)合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

繼承英烈精神 共創(chuàng)美好未來

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——“弘揚烈士精神，共創(chuàng)美好未來”主題征文

人民英雄紀念碑基座上，鑲嵌著8幅巨大的漢白玉革命歷史浮雕，鐫刻了從虎門銷煙直至解放戰(zhàn)爭時期，為了爭取民族獨立和人民幸福而犧牲的人民英雄。這一紀念中國革命勝利的全景圖，氣勢恢宏、莊嚴肅穆，不僅凝聚了無數(shù)革命先烈的鐵骨精魂，而且更象征著中國人民不忘歷史、砥礪奮進的民族精神。

欲知大道，必先為史。習(xí)近平總書記指出：“歷史是一面鏡子。以史為鑒，才能避免重蹈覆轍。對歷史，我們要心懷敬畏、心懷良知。歷史無法改變，但未來可以塑造?！?/p>

一段時間以來，社會上有一股對英烈“污名化”的傾向，歷史虛無主義思潮沉渣泛起。有些人通過詆毀英雄烈士對史實進行所謂的“反思”和“解構(gòu)”，這種對歷史是非、歷史內(nèi)涵和歷史本質(zhì)的虛造妄言，不僅偏離了馬克思主義唯物史觀，更是對中國特色社會主義道路必然性的否定。

唯有以史為鏡、以英烈為燈，方能明辨是非、照亮前路。天下興亡，匹夫有責(zé)。在中國各個時期，涌現(xiàn)出了無數(shù)為民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福，而矢志奮斗、無私奉獻、英勇犧牲的英雄，這些站在時代舞臺中央的群星，在歲月長河中光彩奪目。

這是一份長長的名單：“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的秋瑾，“以天下人為念，為天下人謀永福”的林覺民，“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界”的李大釗，“文明只待共產(chǎn)大同”的瞿秋白，“砍頭不要緊，只要主義真”的夏明翰，“在烈火與熱血中得到永生”的葉挺，“永遠做一個螺絲釘”的雷鋒，“共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時候出現(xiàn)在群眾面前”的焦裕祿……他們以鮮血澆灌理想，用生命捍衛(wèi)信仰，構(gòu)筑起一座座不朽的精神豐碑。于一個民族、一個國家而言，英雄是其歷史的重要體現(xiàn)，是民族精神的重要來源，是彌足珍貴的精神財富。

“一個沒有英雄的民族是可悲的奴隸之邦，一個有英雄而不知尊重英雄的民族則是不可救藥的生物之群?！庇暨_夫因紀念魯迅而闡述的名言，至今仍值得深思。必須認識到，人民是歷史的創(chuàng)造者，英烈們從來都不曾脫離于人民，他們是民族精神的代表，是民族最閃亮的坐標。對英烈們的向往與追崇，是為了繼承和發(fā)揚民族精神、從歷史中汲取養(yǎng)分；反對和抵制歷史虛無主義，是為了樹立正確歷史觀，堅定信念穩(wěn)步前行。

謳歌英雄、尊崇英雄，是為了紀念，更是為了激勵今天的我們奮勇向前，開創(chuàng)更加美好的未來。中國特色社會主義進入了新時代，在努力筑就中華民族偉大復(fù)興中國夢的征程中，讓我們繼承英烈精神，共同書寫新的精彩華章。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作能力。

【審題】這是一則關(guān)于革命先烈的材料作文，材料列舉了焦裕祿、黃文秀、邱少云、堅守國土犧牲在中印邊境的四名解放軍官兵，這些烈士有去過的、有當下的；有戰(zhàn)士、有干部；有年長的、有年輕的。他們是無數(shù)烈士的代表，是他們的精神鑄成了中國巨龍堅實的底座，構(gòu)筑起中華民族的精神高地。材料也談到了當下侮辱、誹謗烈士的行為，目的在于端正青年學(xué)生的三觀，啟發(fā)我們思考，該如何面對這些英烈，該如何傳承烈士精神，更好地為祖國、為人民做出自己的貢獻。寫作時可以表達對烈士精神的敬仰之情，但絕不能僅限于此，更要思考當下如何弘揚烈士精神，如何面對侮辱、誹謗烈士的行為?？梢詮臑槭裁吹慕嵌人伎紴楹我霌P烈士精神，也要從怎么做的角度思考，作為后輩的我們怎么做才是不辜負烈士的犧牲。

注意本次寫作任務(wù)：是校團委組織的主題征文活動，主題為“弘揚烈士精神，共創(chuàng)美好未來”。

【立意】1. 弘揚先烈精神，樹立遠大理想；

2. 紀念先烈，喚醒民智；

3. 緬懷先烈，需要我們奮斗當下。

【素材】1. 先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是你們用自己的血肉之軀筑起了鋼鐵長城，與日本帝國主義侵略者進行著殊死拼搏。你們倒下了，但成千上萬“不愿做奴隸的人們”站起來了，他們高唱著“義勇軍進行曲”，去繼承你們未竟的事業(yè)；先烈們，是你們把對國家，對勞苦大眾的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，以摧枯拉朽之勢，宣布了蔣家王朝的滅亡，建立了人民當家作主的新中國；先烈們，在社會主義建設(shè)最需要的時刻，又是你們拋卻了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。

2. 在祖國的生日即將到來的今天，我們紀念緬懷先烈，就是要以先烈為榜樣，像先烈們一樣胸懷時代、忠于事業(yè)、忠于理想。每個時代的時代意義不一樣，人們所追求的目標不一樣，但是無論如何，只有有了理想，才會有追求理想的信念，才會有強大的精神支柱。我們學(xué)習(xí)先烈，就是要學(xué)習(xí)他們?yōu)辄h的事業(yè)無怨無悔付出的精神，就要學(xué)習(xí)他們擁有崇高的理想和遠大的追求，學(xué)習(xí)他們自立世界、振興中華的宏偉抱負，樹立以社會主義、集體主義和愛國主義為核心的理想人格和建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并把這種胸懷時代的理想信念具體落實到學(xué)習(xí)中去。

3. 我們忘不了，忘不了江姐在“渣滓洞”中慘遭竹簽釘手指、鞭刑、老虎凳等毒刑的殘酷折磨卻堅貞不屈，仍領(lǐng)導(dǎo)難友同敵人展開堅決斗爭的偉大；我們忘不了，忘不了董存瑞帶著負傷的左腿，以自己的身體充當火藥支撐架，用那震天動地的巨響來作為他生命最后的禮炮；我們忘不了，忘不了狼牙山上五壯士臨危不懼，寧死不屈的身影……

江蘇、福建、廣東等八省市2021屆新高考二?？记盁嵘砭氄Z文試題

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

2020年11月，網(wǎng)上紅了一篇演講，紅了一個短片。

紅了的演講是清華大學(xué)副教授劉瑜的《我的女兒正勢不可擋地成為一個普通人》。劉瑜在演講中提到了現(xiàn)在孩子普遍的焦慮、抑郁癥、空心病等，她試圖論證，在當今社會，如果一個人選擇“放棄成功”，也未必是壞事，認識自我、接納自我，是最重要的人生功課。演講內(nèi)容因為“普通人”三個字引發(fā)極大爭議，支持者認為拿到了破除教育焦慮的解藥；反對者則稱:“勸你看開，不是真的讓你看開，而是讓你認命?！?紅了的短片是《你知道中國人有多拼嗎》:凌晨四點,加班的程序員關(guān)了燈，卸下了一天的疲憊；與此同時,早餐店的老板開了燈,開啟了一天的勞作；為了工作,讓老板隨時能聯(lián)系你，你習(xí)慣24小時開機；你也可能因為工作——一個長達數(shù)小時的手術(shù)，習(xí)慣很久不回消息；剛下班的你來不及吃上一口飯,為了家庭轉(zhuǎn)身變身“騎士”……

讀了上面的材料，你對“普通人”有什么樣的思考和感悟呢?請你寫一篇文章,在班會課上，做一個“我愿意成為這樣的人”的主題發(fā)言。

要求：自定立意，自選角度，自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外,文體不限。

普通萬通，平凡不凡

親愛的同學(xué)們：

大家好。

今天我發(fā)言的主題是：“我愿做一個普通人?！?/p>

普通，也就是“普遍”、“平凡”的意思，在座的同學(xué)們都是心懷遠大志向的國家未來之棟梁，

當然希望將來可以有卓越成就、重大貢獻，更愿在史書中留一筆濃墨重彩，和那些先賢前輩一起供后人瞻仰、膜拜。有誰愿做一個“普通人”呢？

我愿做一個普通人。因為普通是一種最自然的生命狀態(tài)：滴水入河方能奔流不息，只雁入群才可騰飛萬里，我們終將回歸普通。春風(fēng)熙微之時，花叢之中，自是一枝獨秀的奇葩最易被隨意采擷。

而我愿做一朵普通的野蘭，在生命的角落也依舊努力面向朝陽，散發(fā)并不濃烈的馨香；又或是做一縷風(fēng)，在寧靜遼遠的湖邊，與素月分輝、明河共影，乘“表里具澄澈”的輕盈夜色紛飛。生命之美，即是普通之美。

我愿做一個普通人，因為普通有時也是別人求而不得的幸運。一說起王室，好像都是那么高貴典雅、光鮮亮麗，其實他們又何嘗不想做一個普通人？古有年逾半百終于談了一次戀愛，卻為萬世詬病的唐明皇對楊貴妃嘆：“來生愿為平凡夫妻?！焙笥行脑附ㄔO(shè)家國，卻囿于身份的溥儀臨終遺恨：“救救我！我還想給國家做事......”在西方，雖有溫莎公爵為愛退位的前車之鑒，英國王室仍鬧出全球人盡皆知的“哈里、梅根夫婦退出王室”事件。我們身居普通之中，反而難見其可貴。疫情期間爆紅網(wǎng)絡(luò)的張文宏醫(yī)生在電視采訪時展露了他“愿為普通”的親和與智慧：“大家還是不要叫我‘網(wǎng)紅’了，叫我‘文宏醫(yī)生’吧?！?/p>

我愿做一個普通人，但我也深深地知道甘守平凡最為不易，也最為偉大。俄國文豪陀思妥耶夫斯基生時也只是一個在貧困、疾病、賭債之中苦苦掙扎的普通人，卻活出了“愛生活，而不是愛生活之意義”的高度。同學(xué)們，成為一個普通人，也需要合孔子之音大喊：“君子固窮，小人窮斯濫矣”的志氣與勇氣。如此，才可循百歲兒科醫(yī)生張金哲所言，步入“一生努力，兩袖清風(fēng)，三餐飽暖，四鄰寬容”那般平凡卻詩意的人生。你們知道嗎？中國于諾貝爾獎所獲甚少，其實是因為獲獎人最多只能有三個名字，而我們所有的偉大成就都是由這樣千千萬萬的普通人一起托舉起來的。

做一個能靜心于德爾斐古廟前聆聽“不妄下誓言、凡事不過度、認識你自己”之神諭的普通人吧！

堅守這份普通，并將我們所有普通人的意志匯集起來，在穹頂，便散發(fā)出比古老太陽更年輕的光芒。此光受之于天下而照四方，普通方可萬通，平凡即是不凡！做一個普通人吧！

謝謝大家！

江蘇省南通、宿遷等七市2021屆高三二模考前熱身練語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

今年是牛年，牛是人們喜歡的動物之一，往往被賦予特殊意義。人們常把為民服務(wù)、無私奉獻的人比喻為孺子牛，把勇于創(chuàng)新、攻堅克難的人比喻為拓荒牛，把艱苦奮斗、吃苦耐勞的人比喻為老黃牛。“孺子?！薄巴鼗呐！薄袄宵S牛”是家喻戶曉的美好形象，是底蘊深厚的文化意象，蘊含著中國人民自強不息、砥礪奮進的精神密碼。

我們即將迎來中國共產(chǎn)黨百年華誕，正全力向第二個百年奮斗目標進軍。民族復(fù)興的路上不會一帆風(fēng)順，充滿各種風(fēng)險挑戰(zhàn)。發(fā)揚好孺子牛、拓荒牛、老黃牛的三牛精神，我們才能乘風(fēng)破浪、一路向前，才能創(chuàng)造新業(yè)績，才能“了不起”。

在五四青年節(jié)即將到來之際，學(xué)校高三級部擬舉辦以“踐行三牛精神，我們每個人都了不起”為主題的演講比賽，請你作為學(xué)生代表寫一篇演講稿。

要求：整合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

23.??? 發(fā)揚三牛精神，做新時代領(lǐng)跑人

各位同學(xué)：

在五四青年節(jié)即將到來之際，我預(yù)祝高三級部這次“踐行三牛精神，我們每個人都了不起”主題演講比賽圓滿成功。今天我演講的題目是“發(fā)揚三牛精神，做新時代領(lǐng)跑人”。
????? 新時代，我們即將迎來中國共產(chǎn)黨百年華誕；新時代，也是我們奮力向第二個百年目標進軍的關(guān)鍵時期。復(fù)興之路，既有風(fēng)和日麗，更有暴雨雷鳴，可謂征途漫漫，那么，我們新一代如何應(yīng)對新時代的挑戰(zhàn)呢？
????? 惟有奮斗，惟有發(fā)揚三牛精神，惟有頂天立地，才能不懼風(fēng)雨，才能不斷趕超，才能成就大寫的我們！
????? 發(fā)揚孺子牛精神，就是要對國家人民有感情，就是要有“俯首甘為孺子?！钡木?，就是心甘情愿能為民服務(wù)，甘于無私奉獻；這也是三牛精神中最具情感味道的基色。發(fā)揚拓荒牛精神，就是要敢于上刀山下火海，要敢于“周雖舊邦，其命維新”，要勇于創(chuàng)新與攻堅克難，這也是三牛精神中最具有靈動性質(zhì)的原色。發(fā)揚老黃牛精神，就是要敢于吃苦耐勞，甘于艱苦奮斗，瞄準目標，綿綿為力，久久為功，這也是三牛精神中最為基本的底色。可見，三牛精神之中，孺子牛精神是根基，老黃牛精神是干身，拓荒牛精神是努力向上向外生長的枝葉；一個人惟有向下扎根，向上生長，吸納三牛精神精髓，方能做新時代領(lǐng)跑人，才能都了不起！
????? 其實，在我們身邊，踐行、發(fā)揚三牛精神而成為“了不起”的人比比皆是。焦裕祿不就是這樣的典型嗎？面對蘭考的沙害、澇災(zāi)及鹽堿肆虐，焦裕祿發(fā)揚孺子牛精神，在風(fēng)雨中給群眾送去黨的溫暖；焦裕祿發(fā)揚老黃牛精神，默默實干，樹立起縣委好書記的巍巍豐碑；焦裕祿發(fā)揚拓荒牛精神，在深度調(diào)研基礎(chǔ)上創(chuàng)造性提出了防沙祛鹽堿的好法子。如今蘭考的焦桐越長越粗，越來越枝繁葉茂，焦裕祿精神也成為三牛精神中的最為靚麗的色彩！試想，焦裕祿若無三牛精神，怎能帶領(lǐng)蘭考人民戰(zhàn)天斗地取得如此輝煌業(yè)績？焦裕祿若無三牛精神，怎能在嚴重患病之時不懼風(fēng)雨持久抗爭呢？可見，惟有踐行、發(fā)揚三牛精神，才能頂天立地，成為了不起的人！
????? 俗話說：“時勢造英雄”，筆者以為滄海橫流，惟有具備三牛精神的人才可能在新時代中成為英雄。錢學(xué)森具有三牛精神，故而成為共和國科技史上的巨擘；張桂梅具有三牛精神，故而成為共和國教育史上的巨擘；毛相林具有三牛精神，故而成為共和國脫貧史上的巨擘……

或許有同學(xué)會問，我或我們也想成為踐行發(fā)揚三牛精神的人，我或我們也想成為新時代領(lǐng)跑人，我或我們也想成為了不起的人，我或者我們應(yīng)該怎么做呢？
????? 首先，要“見賢思齊”，向上述具有三牛精神且做出貢獻的先進人物學(xué)習(xí)，探究他們成為了不起人物背后的精神內(nèi)涵，努力砥礪三牛精神，使其成為自身的精氣神！
?????? 其次，要“不待揚鞭自奮蹄”，涵育三牛精神，更要踐行三牛精神，那就是日后無論做什么工作，或從事什么職業(yè)，或搞什么研究，都要將小我融入大我之中，積極奉獻，敢于奮斗，善于創(chuàng)新！
???? 還要“綿綿為力，久久為功”，“千里之行，始于足下”，中國夢之于我們，并不遙遠，面對第二個百年目標，我輩自當腳踏實地，一步一個腳印，不馳于空想，不騖于虛聲，久久為功，中國夢才能順利成為現(xiàn)實，我們才能成為新時代領(lǐng)跑人，才能了不起！
???? 同學(xué)們，九萬里風(fēng)鵬正舉，踐行、發(fā)揚三牛精神，我們才能風(fēng)華正茂，我們才能揮斥方遒，我們才能中流擊水、浪遏飛舟！新時代在召喚，我輩還在等待什么呢？
???? 我的演講到此結(jié)束！謝謝！

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江蘇省鎮(zhèn)江市呂叔湘中學(xué)2021屆高三一模語文試卷

四、寫作（60分）

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

從上海石庫門到嘉興南湖，一艘小小紅船承載著人民的重托、民族的希望，越過急流險灘，穿過驚濤駭浪，成為領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠的巍巍巨輪?！?/p>

100年前，有一群青年，他們乘著小小的“紅船”，劈波斬浪，抒發(fā)人生壯懷……

100年后，有一群青年，他們駕駛時代的“巨輪”，凱歌前行，揮灑青春豪情……

如果時光可以倒流，如果時空可以穿梭，他們之間會說些什么呢？

請你在兩種身份中任選一種，給對方寫一封邀請函，請他們到自己身邊來做客，彼此了解，彼此激勵，共譜青年與祖國、青春與時代之華章。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

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江蘇省靖江市劉國鈞中學(xué)2021屆高三迎南通二模綜合練習(xí)（一）語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

講述敦煌研究者與莫高窟故事的七集系列視頻《一事一生，一人一窟》于近期播出。一人一窟，每個研究者都有最鐘情的一個洞窟，也是人生的標志性研究成果；一事一生，研究者選擇熱愛的敦煌研究為事業(yè)，終其一生，而這也是敦煌研究院的傳統(tǒng)。一代代敦煌人擇一事、終一生，將一生的熱情投射在洞窟之中。63歲的阿木爺爺從13歲起學(xué)習(xí)木匠手藝，憑一雙巧手把尋常木頭打造成各種精巧工藝品；故宮的文物修復(fù)師耗時幾年甚至幾十年臨摹一幅畫，把碎成100多片的青銅器拼接完整……

當今社會日新月異、飛速發(fā)展，作為新時代的青年，你贊成“擇一事，終一生”的人生選擇嗎？請你寫一篇發(fā)言稿，在班會上談?wù)勀愕母杏|和思考。

要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作；不得抄襲；不少于800字。

23.作文的審題立意可以從以下幾個方面來思考：

①贊成“擇一事，終一生”的做法，新時代的青年也應(yīng)一輩子做好一件事。當今社會分工越來越細，要做到“術(shù)業(yè)有專攻”，持續(xù)的學(xué)習(xí)、實踐和積累是關(guān)鍵。時代進步發(fā)展，技術(shù)更迭迅速，每個人都應(yīng)該在選定的道路上不斷“充電”，持續(xù)釋放能量，為社會創(chuàng)造價值?？梢耘e為國家和民族做出卓越貢獻的科學(xué)家的事例來證明自己的觀點。

②不贊成“擇一事，終一生”的做法，新時代的青年一輩子做好一件事不現(xiàn)實。當今社會飛速發(fā)展，不斷有新的職業(yè)應(yīng)運而生，也有舊的職業(yè)消失。當代青年要做的是廣泛涉獵來應(yīng)對迅速發(fā)展的社會和不斷出現(xiàn)的新興職業(yè)?？梢耘e“斜杠青年”和一些老字號開發(fā)“跨界”產(chǎn)品的事例來證明自己的觀點。

③辯證的觀點。新時代的青年應(yīng)有“擇一事，終一生”的信念，但也要能順應(yīng)時代變化，調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向；新時代的青年時刻關(guān)注時代的發(fā)展步伐，勇做時代的弄潮兒，但也要苦練本領(lǐng)，有核心競爭力才能立足于世。

以下幾方面請注意：①注意發(fā)言稿的格式；②“你贊成‘擇一事，終一生 ’的人生選擇嗎？”題目中有這樣的任務(wù)驅(qū)動， 考生應(yīng)較明確地回答這個問題；③考生如果脫離“當今社會”的時代背景，脫離“新時代的青年”角色定位， 而另起爐灶大談執(zhí)著專注、毅力恒心、堅守所愛、工匠精神等話題，不算切題的立意角度，酌情評分。

江蘇省靖江市劉國鈞中學(xué)2021屆高三迎南通二模綜合練習(xí)（二）語文試題

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四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2020年11月10日，由我國自主研制的全海深載人潛水器“奮斗者”號完成萬米級海試；11月24日嫦娥五號探測器的長征五號升空；12月4日，嫦娥五號從月球上起飛，實現(xiàn)了中國人第一次地外天體的起飛；“九章”量子計算機研發(fā)成功；中國自主研發(fā)的世界上最大，參數(shù)最高，最先進的“人造太陽”——可控核聚變裝置首次放電。這一個個激動時刻，一座座科技高峰，一個個創(chuàng)新前沿，凝聚著一代代科技工作者的接續(xù)奮斗和勤力創(chuàng)新。近年來，從海洋深處到世界最高峰，從微觀世界到宏觀世界，從地球到太空……哪里沒有中國人留下的印記？中國人民正在用馳而不息的奮斗和探索一步步交出自己的答卷，世界將留下越來越多的中國印記。

“中國印記”對我們個人、國家、民族和世界以及時代影響巨大，閱讀材料后，你從“中國印記”中感受到了什么？又有著怎樣的認識與思考？請從下列任務(wù)中任選一個，完成寫作。

①某雜志社舉行“中國印記·中國宣言”的座談會，邀請你擔(dān)任嘉賓并致辭。

②某中學(xué)擬舉辦以“中國印記”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿。

③向海外民眾寫一封信，表達自己對“中國印記”的認識與思考。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標題；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

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23．1．材料解讀：

本次作文題由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。其中材料是關(guān)于近來杰出的中國科學(xué)成就的材料。內(nèi)容主要由兩部分組成：一是概述近來杰出的中國科學(xué)成就；二是2020年，評論材料內(nèi)涵，指出這些成就取得的原因及其意義。

寫作任務(wù)有三，一是“中國印記·中國宣言”的座談會致辭；二是參加以“中國印記”為主題的演講比賽，寫一篇演講稿；三是向海外民眾寫一封信，表達自己對“中國印記”的認識與思考。

寫作要求：主要從標題、立意角度、身份要求、字數(shù)等方面做了常規(guī)要求。

2．寫作任務(wù)分解：（1）寫座談會致辭的任務(wù)分解：

任務(wù)一：主題：“中國印記·中國宣言”的座談會致辭。注意，要明確回答引導(dǎo)語中的問題，體現(xiàn)“中國印記”對我們個人、國家，民族和世界以及時代的影響，體現(xiàn)對“中國印記”的認識和思考，要有明確的觀點。否則，內(nèi)容不得評為一類文。

任務(wù)二：結(jié)合上述材料。對于材料中體現(xiàn)的“中國印記”等內(nèi)容必須在行文中有具體的闡釋或分析?？忌梢越Y(jié)合材料，扣住引導(dǎo)語中“‘中國印記·中國宣言’的座談會”這一情境來寫作。

任務(wù)三：寫作者身份，讀者對象。寫作者身份為座談會嘉賓。讀者對象是雜志社的讀者群體。

任務(wù)四：文體——發(fā)言稿?；緲?gòu)成：標題，開頭（稱呼、問候語），正文（著重闡述“中國印記”對我們個人、國家，民族和世界以及時代的影響。體現(xiàn)對“中國印記”的認識和思考）。結(jié)尾。語言：體現(xiàn)致辭的寫作特色，語言準確自然流暢，富有鼓舞的力量。

（2）寫以“中國印記”為主題的演講比賽演講稿任務(wù)分解：

任務(wù)一：主題：以“中國印記”為主題的演講比賽演講稿。注意：必須明確回答引導(dǎo)語中的問題，體現(xiàn)“中國印記”對我們個人、國家、民族和世界以及時代的影響，體現(xiàn)對“中國印記”的認識和思考。寫作過程中要對“中國印記”對我們個人、國家、民族和世界以及時代的影響進行思考，要有明確的觀點。否則，內(nèi)容不得評為一類文。

任務(wù)二：結(jié)合上述材料。對于材料中體現(xiàn)的“中國印記”等內(nèi)容必須在行文中有具體的闡釋或分析?？忌梢越Y(jié)合材料，扣住引導(dǎo)語中“以‘中國印記’為主題的演講比賽”這一情境來寫作。

任務(wù)三：寫作者身份，讀者對象。寫作者身份為演講者。讀者對象是全校同學(xué)。

任務(wù)四：文體——演講稿?；緲?gòu)成：標題，開頭（稱呼，問候語），正文（著重闡述“中國印記”對我們個人、國家，民族和世界以及時代的影響。體現(xiàn)對“中國印記”的認識和思考），結(jié)尾。語言：體現(xiàn)演講稿的寫作特色，語言準確自然流暢，富有文采和說服力。

（3）向海外民眾寫一封信任務(wù)分解：

任務(wù)一：主題：向海外民眾寫一封信，表達自己對“中國印記”的認識與思考

注意：必須明確回答引導(dǎo)語中的問題，體現(xiàn)“中國印記”對我們個人、國家、民族和世界以及時代的影響，體現(xiàn)對“中國印記”的認識和思考。寫作過程中要對“中國印記”對我們個人、國家、民族和世界以及時代的影響進行思考，要有明確的觀點。否則，內(nèi)容不得評為一類文。

任務(wù)二：結(jié)合上述材料。對于材料中體現(xiàn)的“中國印記”等內(nèi)容必須在行文中有具體的闡釋或分析?？忌梢越Y(jié)合材料，扣住引導(dǎo)語中“對‘中國印記’的認識與思考”這一情境來寫作。

任務(wù)三：寫作者身份，讀者對象。寫作者為中國人。讀者對象是海外民眾。

任務(wù)四：文體——書信?；緲?gòu)成：標題，開頭（稱呼，問候語），正文（著重闡述“中國印記”對我們個人、國家、民族和世界以及時代的影響，體現(xiàn)對“中國印記”的認識和思考），結(jié)尾。語言：體現(xiàn)書信的寫作特色，語言準確自然流暢，富有親和力。

3．立意參考：①從中國科學(xué)成就的原因角度分析，可立意為“賡續(xù)奮斗贏得中國成就”“中國印記，創(chuàng)新而為”“中國印記，奮斗者的足跡”等。

②從中國印記的意義角度分析，可立意為“中國印記，中國力量”“中國印記·中國宣言”“中國印記，贏得世界尊重”“中國印記，彰顯大國風(fēng)采”“中國印記，中國人給世界的優(yōu)秀答卷”等。

③從中國印記給人的感受角度分析，可立意為“中國印記，中國人的驕傲”“中國印記給予青年人的人生動力”“我為中國印記喝彩”等。

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