/////? ?美術(shù)寶藝考? ?/////?

有家長(zhǎng)在后臺(tái)留言詢(xún)問(wèn)，想知道為什么學(xué)校要組織寫(xiě)生的活動(dòng)——

“考試一般也不會(huì)考到寫(xiě)生，本來(lái)就緊張的課程，為什么要單獨(dú)拿出來(lái)一周的時(shí)間帶學(xué)生們外出寫(xiě)生呢？”

01

什么是寫(xiě)生

寫(xiě)生是繪畫(huà)中直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的一種方式，是為了訓(xùn)練學(xué)生的觀察理解能力。

它的意義在于“活”而不是將實(shí)物原原本本的臨摹下來(lái)，寫(xiě)生課程就是讓學(xué)生們通過(guò)素描、色彩或速寫(xiě)將生活捕捉下來(lái)。?

02

為什么要戶(hù)外寫(xiě)生

自然是最好的老師，一切的形式和顏色都從大自然中來(lái)，在寫(xiě)生中要畫(huà)出來(lái)的是真切的感受。

可以想想，如果沒(méi)有寫(xiě)生，張擇端的《清明上河圖》是不可能刻畫(huà)的入木三分并且生動(dòng)鮮活。

如果沒(méi)有寫(xiě)生，我們看王希孟的《千里江山圖》也不可能有臥游五岳身臨其境的感覺(jué)。

寫(xiě)生中有“風(fēng)景寫(xiě)生”“靜物寫(xiě)生”和“人物寫(xiě)生”等多種根據(jù)描繪對(duì)象不同的分類(lèi)。

在戶(hù)外寫(xiě)生不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察力，同時(shí)在枯燥乏味的室內(nèi)學(xué)習(xí)中可以放松一下身心，換一種方法去學(xué)習(xí)。

03

寫(xiě)生的意義

寫(xiě)生可以讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。

運(yùn)用戶(hù)外寫(xiě)生這美術(shù)學(xué)習(xí)特有的教學(xué)手段，把課堂搬到大自然中，讓課堂知識(shí)和寫(xiě)生學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

同學(xué)們可以在寫(xiě)生中去體會(huì)大自然，描摹充滿活力、豐富多彩的表現(xiàn)對(duì)象。

通過(guò)觀察、概括等藝術(shù)手段進(jìn)行自主的畫(huà)面處理，充分發(fā)揮視覺(jué)的直觀感受，發(fā)現(xiàn)自然之美。

只有置身于大自然的山石溪流林木之間，去看、去聽(tīng)、去感受，才能激發(fā)繪畫(huà)的沖動(dòng)，運(yùn)用畫(huà)筆抒發(fā)自身的情感。

也只有在與大自然的親密接觸交流和對(duì)話中才能讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)所特有的樂(lè)趣。

寫(xiě)生可以提高同學(xué)們的觀察能力。

提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力及空間轉(zhuǎn)換能力是美術(shù)教育的目標(biāo)之一，戶(hù)外寫(xiě)生首先是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

出于應(yīng)試的需要，日常訓(xùn)練中往往都是以畫(huà)照片或者默寫(xiě)為主，學(xué)生的觀察力弱，沒(méi)有敏銳的眼睛和對(duì)生活的洞察力。

寫(xiě)生就是通過(guò)具有透視力和洞察力的觀察，將對(duì)象迅速準(zhǔn)確的捕捉的過(guò)程，將瞬間凝固在畫(huà)面使之成為永恒。

寫(xiě)生可以提高同學(xué)們的構(gòu)圖能力。

繪畫(huà)的構(gòu)圖就是通常意義上的景物在畫(huà)面上的位置安排，是我們?cè)诋?huà)紙上落下第一筆時(shí)就會(huì)碰到的問(wèn)題。

要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)構(gòu)圖能力單靠課堂的臨摹和理論學(xué)習(xí)是不夠的，藝術(shù)美的形成絕不是關(guān)在教室里空想出來(lái)的。

面對(duì)大自然的真山真水并結(jié)合課堂理論的指導(dǎo)，才能感受到繪畫(huà)構(gòu)圖的奧密。

寫(xiě)生取景的過(guò)程就是一個(gè)構(gòu)圖的探索鍛煉過(guò)程，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中更能有效的理解老師所講的構(gòu)圖知識(shí)，如均衡與對(duì)稱(chēng)、對(duì)比等基本法則，從而不斷提高學(xué)生的繪畫(huà)構(gòu)圖能力。

寫(xiě)生可以提高繪畫(huà)空間的處理能力。

經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)水平有了一定的提高，對(duì)于基礎(chǔ)的造型和色彩規(guī)律有了一定了解。

但對(duì)于室外光顏色的觀察、空間的意識(shí)、組織畫(huà)面的能力、色調(diào)意識(shí)還有所欠缺。

空間的表現(xiàn)是繪畫(huà)表現(xiàn)的重要因素之一，繪畫(huà)的空間是通過(guò)一定的藝術(shù)手段追求自然深度的幻覺(jué)，表現(xiàn)形體的立體形態(tài)。

寫(xiě)生時(shí)能夠大量激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)作力，對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)、構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)、不同處理手法的表現(xiàn)形式、不同的畫(huà)面效果、不同取景方式等，都可以進(jìn)行大膽嘗試。

在室內(nèi)寫(xiě)生或者畫(huà)照片都非常局限，空間上兩座房子、兩條街、兩座山前后的空間關(guān)系伴隨的色彩變化都是在室內(nèi)所掌握不到的，通過(guò)寫(xiě)生學(xué)生可以親臨實(shí)地感受，更好的反補(bǔ)課堂。

根據(jù)往屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)生的短暫時(shí)光是集訓(xùn)期間最值得珍藏的美好回憶。

同樣寫(xiě)生也是他們集訓(xùn)中進(jìn)步最快的時(shí)光，相信2022屆的同學(xué)們也能通過(guò)寫(xiě)生成為更好的自己~

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