? ? ? ? ?無聊的一所學(xué)校。

? ? ? ? 這是我從那里綾小路父親那得知這個消息時的第一感想。

? ? ? ? 不過，在看到公車上那個拒絕讓座、我行我素的金發(fā)男以后，我的想法有了些許改變。

? ? ? ? 入學(xué)典禮，無聊又冗長的演講。實際上確實有些一年級生打起了磕睡。不過二三年級的人倒是都站得筆直、聽得認真，結(jié)合之前綾小路父親提到的“實力至上”，也就是說，考核從這時就開始了嗎。即使是最優(yōu)秀的A班，此刻也有些人在開小差。先留意一下吧。

? ? ? ? 再之后這入學(xué)典禮就沒必要繼續(xù)參加了，反正我是在D班，不差我這點違紀的。

? ? ? ? 至于綾小路，他似乎比我還早出來，應(yīng)該已經(jīng)去C班或觀察各個樓層了吧。不知道他有沒有發(fā)現(xiàn)從入學(xué)典禮便開始的“紀律考核”。

? ? ? ? 果然，除了廁所等地，整棟教學(xué)樓到處都裝有密集的監(jiān)視器，其他地方應(yīng)該也是一樣，這樣一來，對于學(xué)校的一部分規(guī)則就基本上搞清楚了。那么就去自己班級看看吧。

? ? ? ? 路過C班的時候居然看到里面除了綾小路外還有一名紅色長發(fā)的男生，而且兩人似乎正在對峙。綾小路不是說他打算在這摸三年魚嗎......算了，與我無關(guān)。

? ? ? ? 一年D班......年級最爛的班級啊......稍微讓我見識一下吧。

? ? ? ? 自己的座位是最后一排靠窗。透過窗戶往外看，似乎入學(xué)典禮已經(jīng)結(jié)束了，學(xué)生們正陸續(xù)回到自己的班級。

? ? ? ? “你是之前在公車上讓座的那個人啊，我還真是不走運呢?！?/p>

? ? ? ? “為什么這么說？未經(jīng)當事人允許擅自否定他人可不是好習(xí)慣”

? ? ? ? 我轉(zhuǎn)頭看向坐在我旁邊的那個黑色長發(fā)女。長得其實算是個美少女，不過我對這種孤傲高冷類型的無感，而且這種目中無人的性格還挺讓我不爽的。

? ? ? ? 還真是令人期待她得知自己是“瑕疵品”時臉上會露出何種表情呢。

? ? ? ? “......看來是我看錯你了，你似乎并不是那種濫好人。比起這些，你的名字是？”這人似乎沒想到我會直接用這種語氣懟回去導(dǎo)致聲音有些僵硬，看來并不是完全的冰山黑長直呢。

? ? ? ? “問別人之前不應(yīng)該先報上自己的嗎?！?/p>

? ? ? ? “堀北鈴音。”

? ? ? ? “......”

? ? ? ? “喂，我已經(jīng)說了我的名字，不應(yīng)該到你了嗎？”

? ? ? ? “我從來沒說過我會對你報上名號?！?/p>

? ? ? ? “你......！”

? ? ? ? 可惜啊，臉依舊沒紅。看樣子這人確實不適合傲嬌。正當我打算結(jié)束玩笑道出姓名時，一個穿著一套正經(jīng)上班服、說是我們班班導(dǎo)的女人走了進來。名字叫茶柱佐枝。隨后她給我們下發(fā)了每個人的學(xué)生證并給每個學(xué)生分發(fā)了十萬點數(shù)。這應(yīng)該就是學(xué)校對于各班表現(xiàn)評價的具象化體現(xiàn)了。而且前面那句“點數(shù)啥都能買”也挺讓人在意。不過今后有得是機會進行驗證。

? ? ? ? “看來沒人要問題呢?！辈柚鶔咭暳艘谎垡蚓揞~點數(shù)而陷入混亂的D班后便準備離去。我抓住時機站了起來并用蓋過全班人的聲音向茶柱提問。

? ? ? ? “你想問什么？”她回過頭來，臉上似乎露出了一絲欣慰的表情，看來我的猜想是對的。

? ? ? ?“你說學(xué)校以實力來衡量學(xué)生，而我并不認為學(xué)校有足以支撐如此巨大花銷的財力，再加上學(xué)校中幾乎無處不在的監(jiān)視器......”說著，我指向天花板讓其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)了頭頂上數(shù)量繁多的監(jiān)視器，頓時有人發(fā)出驚訝的聲音。

? ? ? ? “綜合這些，我得出了這一結(jié)論：學(xué)校時刻都在監(jiān)視著學(xué)生，對我們的表現(xiàn)進行評定并將其反映在下個月分發(fā)的點數(shù)上面。沒錯吧?！?/p>

? ? ? ? “呵呵，沒錯喲，完全正確。校方會根據(jù)你們的表現(xiàn)對下個月的點數(shù)進行增減。同時跟據(jù)學(xué)校要求，這一點是要由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，否則教師保密的哦。好好感謝這位同學(xué)吧。希望你們以后能以一個集體，作為D班努力向上爬呢。”

? ? ? ? 說完她就離開了教室，我不顧喧鬧起來的班級再次開口：“都先再安靜一下，關(guān)于剛才老師說的最后一句話，我認為她想傳達的意思是學(xué)校并不會對每名學(xué)生的點數(shù)作修改，而是以整個班級為單位。換句話說，在學(xué)校里做出的任意違規(guī)行為，都會使整個班級所有人的點數(shù)一起變少，雖然不清楚具體的評價標準，但我勸你們上課時還是盡量遵歸守紀，為你們自己的點數(shù)著想?！?/p>

? ? ? ? 話雖如此，但那句話的信息還不只這一條。不過從四面八方向我投來的視線以及他們的神情來看，他們似乎并沒有意識到。不愧是D班呢。

? ? ? ? “原來如此，在入學(xué)典禮上并沒有看到你的身影，你在那時就已經(jīng)翹掉并察看了教學(xué)樓各處的監(jiān)視器了嗎。我竟然沒有想到......看來是我小看你了呢。”

? ? ? ? 堀北倒是對我投來了和其他人不同的視線。雖然并沒有意識到茶柱老師話中“你們是D班”的暗示，不過能注意到另一點也算是還有救。

? ? ? ? “各位，稍微聽我說句話好嗎？”

? ? ? ? 說出這話并站起來的是一個身上散發(fā)出完全就是個有為青年氛圍的學(xué)生。連頭發(fā)也沒染，看起來就像是模范生。表情上也感覺不到任何不良的元素。

? ? ? ?“從今天開始，我們就要在同一個班級一起生活了。所以，我想從現(xiàn)在開始，我們就來自發(fā)性地進行自我介紹，如果大家能快點成為朋友就好了呢?！?/p>

? ? ? ? 還作出了這種發(fā)言?？梢源_認他是一個標準的現(xiàn)充了。

? ? ? ? “贊成——！我們彼此之間連名字之類的都還不知道?！?/p>

? ? ? ? 一人先帶頭如此說道，而后不知如何是好的學(xué)生們，也一個接著一個表示贊成。

? ? ? ? “我的名字叫做平田洋介。國中時大家通常都叫我洋介，因此希望各位直接叫我的名字就好。我對每一種運動都有興趣，但其中特別喜歡足球。在這間學(xué)校里我也打算要踢足球。請多多指教?！?/p>

? ? ? ? 身為提案者的有為青年，流暢地做出無可挑剔的自我介紹。現(xiàn)充配足球......我有點想不通他為什么在D班?？瓷先ヒ膊幌袷菍W(xué)力很低的人。接著他看向了我這里。

? ? ? ?“這位同學(xué)，非常感謝你剛才發(fā)現(xiàn)并向我們告知了情報。雖然有點冒昧，能否從你開始自我介紹呢？”

? ? ? ?“可以。我的名字是矢野弘賢，大部分領(lǐng)域都有所涉獵，有問題可以來找我，我會根據(jù)情況盡我所能。還有，接下來由我來擔任這個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。有異議或不服的，歡迎從各種方面向我挑戰(zhàn)。以上?！?/p>

? ? ? ? 說完我便自己坐下，班級原本被平田炒熱的氣氛也因為我的發(fā)言冷了下來。疑惑，懷疑，輕視，不爽，我從他們的眼神中讀出了大致以上幾種內(nèi)容。

? ? ? ? “哈？你小子誰?。窟@么狂？”

? ? ? ? 來了啊，不分場合找茬的龍?zhí)最惤巧?。從自己的座位向我徑直沖來的紅發(fā)男生，看上去就不太聰明的樣子。

? ? ? ? “我相信你如果耳朵沒有問題的話應(yīng)該有聽到我家名字。而且這個班級都是些不知禮數(shù)的貨色嗎？連詢問他人信息時應(yīng)該先自報家門都不知道嗎？”

? ? ? ? ?說這話的時候堀北好像在瞪我，不過這并不重要。

? ? ? ? “你這家伙！我叫須藤健，滿意了吧！而且就你這副樣子哪來的底氣說那種話？至少我是不會讓你這種看上去就弱不禁風(fēng)的家伙當老大的。”

? ? ? ? “就是就是！”? ? “雖然你告訴了我們學(xué)校的隱藏情報，但我們可沒有就這么認同你哦！”四周也傳來了反對的聲音。

? ? ? ? ?“我剛才說了，有不服的就從你們擅長的領(lǐng)域向我挑戰(zhàn)。你想比什么？”

? ? ? ? ?“籃球！等我加入這里的籃球社團、能借用場地后就來找你了！在這之前你就洗干凈脖子等著吧！”

? ? ? ? 還真是老掉牙的臺詞，而且最后一句話用的場合好像也不太對。

? ? ? ? “我也有異議，”一個看上去就是書呆子類型的眼鏡男站了起來“名字是幸村......輝彥。雖然從你能發(fā)現(xiàn)學(xué)校的隱藏規(guī)則來看你的頭腦應(yīng)該不差，不過我也認為你剛才的發(fā)言太過狂妄。我對于自己的學(xué)力還是有一定自信的，下次考試，我們比拼數(shù)學(xué)的成績，如何？”

? ? ? ? “正合我意。剛好一文一武，也方便我殺雞儆猴?！闭f罷我便拿起包走出了教室。

? ? ? ? ?至于綾小路，暫時還沒必要去找他。以他那說好聽點是避事主義，說難聽點是偷懶的人設(shè)（他自己在進學(xué)校時立的悶騷人設(shè)，雖然我想不通意義為何），他短時間內(nèi)多半不會出手。而我就先趁這段時間多做些準備工作好了。

原創(chuàng)人物設(shè)定：

性名：矢野弘賢

身份：與綾小路同為白房四期生，也同是最早的成功品。

目標：目前以將綾小路徹底擊潰為最終目標。

能力：在白屋有涉及的區(qū)域里除武力和其它一些方面外均略遜綾小路一籌，但放在正常人中也是頂尖的水準。比綾小路更有常識和與人交流的能力。精于收集和利用情報。

外貌：黑發(fā)黑瞳。雖然臉上總是掛著笑容且擅長交際但總體外表就是給人一種陰沉的感覺。

性格：面對除綾小路外的人時表現(xiàn)得玩世不恭，處變不驚。面對綾小路時會更沖動易怒。

興趣：觀察并模仿他人言行舉止。因為被朋友推薦看了幾部番所以有時會玩些二次元（爛）梗。

東育高中的資料卡

性名：矢野弘賢

班級：1-D

學(xué)號：S01T004XXX（學(xué)號目前設(shè)定是會與其他某位角色相同，人選待定，看原作后面填不填這個坑）

社團：無

生日：8月4日

學(xué)力：A

體育能力：A

智力：A

判斷力：A

協(xié)調(diào)性：D

面試官評語：該名學(xué)生在學(xué)力測試中取得了滿分的成績，同時在體能測試中也達到了頂尖的水準。按理來說應(yīng)該分配到A班，但我們在從其他渠道得到的資料中發(fā)現(xiàn)其行事風(fēng)格過于隨性，缺乏正確的團隊意識。面試中面對提問雖對答如流，但其嘲諷面試官以及出言不遜的態(tài)度卻大有問題。因此我們決定將其分配至D班。望其在這三年內(nèi)能有所進步與改變。

教師記錄：暫無

人物設(shè)定可能會隨時間有所變化?。主要是這個

fw作者連主角人設(shè)都沒怎么想就發(fā)文了。