有哪些具體的面試課程呢？課時(shí)是怎么規(guī)劃的呢？

有2種面試課程，

一種是留考的面試，相當(dāng)于校內(nèi)考，就是8＋8課時(shí)；第二種就是李同學(xué)這種面試語(yǔ)言學(xué)校的是4+6課時(shí)。

PART.03

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? 關(guān)于教學(xué) ?

問：白老師比較擅長(zhǎng)哪一方面的教學(xué)?

白老師和花

我覺得我比較擅長(zhǎng)EJU留考和校內(nèi)考的部分。

我在碩士畢業(yè)之后就開始教留考了，雖然我在日本上學(xué)的時(shí)候沒有參加過留考，但在教留考課程之后參加過三、四次留考，因此對(duì)留考的特點(diǎn)比較了解。

校內(nèi)考包括志望理由書和面試的對(duì)策。校內(nèi)考是我當(dāng)時(shí)去申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候，準(zhǔn)備過面試和志望理由書，所以也是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，再加上4年的教學(xué)生涯中見到很多同學(xué)的志望理由書和面試，所以這個(gè)成為了我的資料庫(kù)。

你覺得留考比較考察學(xué)生的什么能力呢？

我回國(guó)之后看了高考日語(yǔ)的題目，高考日語(yǔ)考的內(nèi)容相對(duì)來講更考察語(yǔ)法，比方說會(huì)考助詞怎么用。但是留考它完全沒有語(yǔ)法題，只有閱讀和聽力，而且閱讀聽力都是運(yùn)用型的。所以必須是平時(shí)有足夠的積累，才能夠讀得懂、聽得懂。

留考并不是單純的為了考倒你，更多的是希望你能夠自己去運(yùn)用語(yǔ)言。因?yàn)榱艨荚诠倬W(wǎng)上有一句話，意思是說考查你學(xué)術(shù)性日語(yǔ)，看你能不能用日語(yǔ)在大學(xué)里面學(xué)習(xí)。所以它不只是助詞能不能用對(duì)，你甚至可以不知道這個(gè)助詞的用法，只要能夠推理出它的意思都行。所以我覺得這是留考的一個(gè)特點(diǎn)。

分享一下日語(yǔ)老師這個(gè)崗位的特點(diǎn)，就是成為日語(yǔ)教師需要哪方面的素質(zhì)？

我覺得需要多方面的素質(zhì)。

在育人方面：

老師不是上完課就走，而是要做到言傳身教，我們的言行是會(huì)影響到學(xué)生的，因?yàn)槔蠋煏?huì)和學(xué)生面對(duì)面的接觸，所以老師要成為學(xué)生的榜樣。

從教書這個(gè)方面講我覺得有三個(gè)點(diǎn)：

第一個(gè)是化繁為簡(jiǎn)，怎么讓這么龐大的新的語(yǔ)言系統(tǒng)，讓它更簡(jiǎn)單的被同學(xué)理解。

因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)越來越低齡化，盡量簡(jiǎn)單的讓學(xué)生理解語(yǔ)法是很重要的。也會(huì)考察老師的表達(dá)能力。

第二個(gè)是因材施教，要根據(jù)學(xué)生自身的水平，以及學(xué)習(xí)目的，綜合考察后再進(jìn)行教學(xué)，相當(dāng)于定制教學(xué)模式。

第三個(gè)是自我積累，我是要教校內(nèi)考的，它的小論文部分單純會(huì)日語(yǔ)的話是教不了的。所以平常要看、積累一些時(shí)事，或者社會(huì)性的討論，才能知道可以從哪個(gè)角度去啟發(fā)學(xué)生。所以我覺得自我積累也是蠻重要的。

PART.03

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? 關(guān)于自身 ?

用三個(gè)詞語(yǔ)去概括你過去的教學(xué)是哪三個(gè)詞呢？

第一個(gè)：積累，因?yàn)閯傞_始教日語(yǔ)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候沒有培訓(xùn)這樣的一個(gè)東西，就是單純?nèi)ド险n去教，去見各種各樣的學(xué)生，各種各樣的教材，所以這些不同的案例、方法，在我的教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)里存了下來。

第二個(gè)：總結(jié)，有足夠多的素材之后，會(huì)根據(jù)學(xué)生的類型分類，相似的學(xué)生可以放在一起，或者語(yǔ)法的兩種方法使用，我是可以都放在一個(gè)語(yǔ)法里面去講。這樣就可以把自己的教學(xué)體系整理得更清晰。

第三個(gè)：修正，在教學(xué)過程中一定會(huì)出現(xiàn)那種一些你以為是這樣，但其實(shí)不是這樣的一些錯(cuò)誤的點(diǎn)，需要自己慢慢去進(jìn)行修正。

可以分享一下在日本的趣事嗎？還有在慶應(yīng)讀書時(shí)候發(fā)生的有意思的事情。

說實(shí)話我覺得沒有什么有趣的事情。讀修士這兩年我直接從120斤瘦到了90斤。就很絕望，我覺得簡(jiǎn)直是地獄，讓我覺得自己不想再讀書了。

但不是所有的修士都讀得那么痛苦。我導(dǎo)師他本人作為研究者來說是非常厲害的，因?yàn)槲夷畹氖钦J(rèn)知心理學(xué)，一個(gè)非常硬核的學(xué)科，它需要你做實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，還要用到很多統(tǒng)計(jì)學(xué)里面的理論分析。但我作為一個(gè)文科生來說這部分完全是0，導(dǎo)師他不會(huì)教我們?cè)趺慈シ治觥?/p>

不過這都是需要去學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，我最后還是克服了。當(dāng)然這個(gè)只是我痛苦的其中的冰山一角。

不過還有我覺得很有意義的事情，我的研究是在廣島市一個(gè)小學(xué)里面做調(diào)查，那所小學(xué)比較特別，里面有一半以上的小朋友是混血兒。

我的研究是混血兒對(duì)于日語(yǔ)中情感詞匯的理解。因?yàn)槲覀兛吹交煅獌旱臅r(shí)候，會(huì)覺得他好厲害，會(huì)兩種語(yǔ)言。但這種小朋友在小時(shí)候?qū)τ趦煞降恼Z(yǔ)言的暴露的場(chǎng)景都不夠多，所以他就會(huì)有兩邊語(yǔ)言都說不好的情況。在他的語(yǔ)言表達(dá)能力不夠好的時(shí)候，如果遇到一些情緒比較大的狀況，他就會(huì)動(dòng)手。所以就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種混血孩子，可能會(huì)更容易跟別人起沖突。

我覺得那些小朋友他們很好學(xué)，又很善良很可愛，那時(shí)候就又堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信心。當(dāng)時(shí)跟那邊的老師關(guān)系也很好，有的時(shí)候給她們發(fā)消息，她們也會(huì)跟我說哪個(gè)同學(xué)考到哪里去了，所以就覺得當(dāng)老師真的很有意義。

作為一心町的人氣教師，有什么與學(xué)生拉進(jìn)距離的方法嗎？

我覺得有兩點(diǎn)。

第一個(gè)是我在跟他們講課的時(shí)候會(huì)分享我自己當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的經(jīng)歷。

我自己在學(xué)的時(shí)候也會(huì)遇到很多問題，比如覺得自己根本不可能記住那么多語(yǔ)法之類的，但還是都克服了，然后就會(huì)跟他們分享一些我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的方法。所以他們可能會(huì)覺得老師也有相似的經(jīng)歷，就會(huì)更有信心一些。

第二個(gè)是因?yàn)槲以谌毡敬?~7年，也算是比較熟悉那邊的生活了，所以我會(huì)給同學(xué)補(bǔ)充在日本的一些見聞。我的學(xué)生里想留學(xué)的居多，他們就會(huì)比較向往日本那邊的生活是什么樣子的。

日本有很多不成文的規(guī)定，比如說怎么約Tony老師，試衣服的時(shí)候會(huì)有規(guī)定之類的。我第一次去日本買衣服的時(shí)候，感覺自己好像是一個(gè)“罪犯”，因?yàn)樵囈路臅r(shí)候店員會(huì)給你一個(gè)白布袋子套在自己頭上，用來避免試穿時(shí)把粉底或口紅等化妝品蹭在衣服上面。大概給學(xué)生們補(bǔ)充一些這樣的小知識(shí)，因?yàn)檫@些事情是去到了日本之后才可能會(huì)知道的。

PART.04

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? 白老師想說的話?

我想分享三件事情。

第一個(gè)是要有發(fā)展型思維，這也是我自己在運(yùn)用的東西。

這個(gè)是心理學(xué)的一個(gè)概念，叫發(fā)展思維。它對(duì)應(yīng)的另外一個(gè)概念叫固定思維，固定思維指的是認(rèn)為人的特質(zhì)是天生的，如果這次做不好就永遠(yuǎn)都做不好，沒有一個(gè)進(jìn)步的空間。

但是發(fā)展思維指的是我這次做不好只是暫時(shí)的，隨著時(shí)間的積累是可以進(jìn)步的。比如說以前我考N1只能考140，但我現(xiàn)在去考我可能考170。它是一個(gè)不斷進(jìn)步過程。所以你要給自己時(shí)間，不要給自己設(shè)限，不能認(rèn)定自己就只能在這個(gè)水平。

所以同學(xué)們以后到日本學(xué)習(xí)肯定有這樣一個(gè)過程，可能會(huì)受打擊，但是重要的是要知道這是暫時(shí)的，你之后是會(huì)進(jìn)步的。

白老師的學(xué)位證書

第二個(gè)是獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。中國(guó)同學(xué)有時(shí)候太依賴?yán)蠋熈耍谖覀冞€沒有學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，老師可以幫助大家學(xué)習(xí)。但是進(jìn)入大學(xué)或者讀研的時(shí)候只能靠自己學(xué)習(xí)。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)上老師可以幫助同學(xué)們，但是一些非常專業(yè)的東西或者是生活上的，還是需要靠自己主動(dòng)。

比如一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，假如老師今天忘記給你單詞的音頻，就可以自主的去公眾號(hào)找一找，去b站找一個(gè)什么來聽。從這樣一件小事情開始，你的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力就會(huì)慢慢提升，進(jìn)入大學(xué)里就會(huì)輕松很多，遇到問題的時(shí)候也不會(huì)手忙腳亂、束手無策，而是會(huì)沉著冷靜地思考辦法。

第三個(gè)是要找到自己的熱情所在。因?yàn)閷?duì)于以后的人生來說，畢業(yè)之后就要開始工作了，工作的時(shí)候可能一直都在做一些重復(fù)性的事情。

其實(shí)我們現(xiàn)在教學(xué)也是，把這個(gè)同學(xué)送走了，又要從N5開始教下一個(gè)同學(xué)。這是一個(gè)不斷循環(huán)的過程。有時(shí)候我會(huì)覺得這個(gè)過程是不是有一點(diǎn)消耗自我，所以就要設(shè)法去找一些能夠讓自己重燃熱情、恢復(fù)元?dú)獾氖虑椤?/p>

它可能并不一定是一件很宏大的事情，比如彈吉他或者唱歌之類的興趣愛好的事都可以。

還有要抓住能讓自己感到快樂的事情，比如說追星什么的。所以如果你現(xiàn)在喜歡一件事的話，那就立刻就去做，因?yàn)橹挥挟?dāng)下你才會(huì)感到快樂，之后再重新做那件事情的話，就沒有當(dāng)時(shí)那么多喜悅了。所以大家要多關(guān)注自己內(nèi)心的情緒，活在當(dāng)下。

這一期的白老師采訪就到這里，大家是否對(duì)白老師的了解又加深了一些呢？對(duì)于我們的面試指導(dǎo)課也有了更新的認(rèn)識(shí)呢？

一心醬也從與白老師的對(duì)話中學(xué)到了許多。生命不息，努力不止，與同學(xué)們共勉。

敬請(qǐng)期待下一期老師采訪。