一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒，一個有活力的校園不能沒有榜樣。榜樣是一種牽引，是一面旗幟，更是一種力量，有了榜樣才會有動力、才會有方向。今天，讓我們來聽聽安平志臻范軒歌講一講他的學(xué)習(xí)故事。??

關(guān)于學(xué)習(xí)

常說：“成功永遠是意志第一而方法第二。”我認為學(xué)習(xí)難能可貴的是有一股子愈挫愈勇，永不服輸?shù)木髲姎狻Ｋ枰覀儽３知毩⑺伎?，不輕信權(quán)威，擁有批判思維；也需要我們對于知識發(fā)自內(nèi)心的熱愛，將每一天的學(xué)習(xí)看作是為了有朝一日實現(xiàn)質(zhì)的突變而作出的量的準(zhǔn)備，并在此過程中，對于每一點滴積累，每一步突破都感到無比喜悅與興奮。它需要我們將眼界打開，將格局放大，不要害怕失敗，因為悲觀者往往正確，而樂觀者往往成功。要想讓自己進步，首先必須要有目標(biāo)、有夢想，然后才會有動力。在持續(xù)的學(xué)習(xí)中，我漸漸體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，找到了未來的方向。目標(biāo)在前，這將不斷激勵我前進。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我相信只要自己不斷的努力，不停下自己的腳步，那么，無論離夢想有多遠，也不管目標(biāo)有多大，我們總會到達！

學(xué)習(xí)方法

英語好成績的取得是需要漫長的積累過程。我們要有較真的精神，對于課文中遇到的越來越長、越來越復(fù)雜的句子，不能說它是這么寫的，我就這么背，而應(yīng)靜下心來分析，分析句子結(jié)構(gòu)、分析語法現(xiàn)象、分析單詞用這一種形式的原因，這樣分析的過程中，我們往往會發(fā)現(xiàn)有的地方憑我們的理解解釋不通，在我們的認知里它好像出錯了。到了這一步就已經(jīng)成功的發(fā)現(xiàn)問題了，我們再拿這個句子去請教老師，通過老師講解拓寬知識積累。

比如剛剛學(xué)完的reading中的“to improved health”我們細看就會產(chǎn)生疑惑，to后不應(yīng)該用動詞原形嗎？為什這里用了過去分詞，而后通過老師講解就會豁然開朗，原來 improved 與health并不是要構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，而是作為定語修飾health。我印象里最深刻的一次深入分析句子并向老師請教，由百思不得其解到恍然大悟是初二那時，學(xué)result這一單詞時，生發(fā)出一個例句 The accident resulted in three people being killed，當(dāng)時所學(xué)確實有限，我就不明白為什么要用being killed，經(jīng)過一番思想斗爭后，我克服了不敢去問的情緒，最終把句子發(fā)給了老師并提出了自己的疑惑。

當(dāng)時勇敢地強迫自己邁出的這一步，現(xiàn)在想來也是引以為豪的。老師不僅由介詞后不能加that引導(dǎo)的賓語從句但可以加疑問詞引導(dǎo)的從句講到它的語態(tài)，不僅追本溯源地精辟地為我分析了句子結(jié)構(gòu)、組成，更是十分欣慰地露出了贊賞的笑容，告訴我這是一個拿到高二去出題都夠水準(zhǔn)的句子。

在老師的鼓勵下，我徹底放開手腳，每次拿到一個句子都嘗試給自己闡明其中的語法現(xiàn)象，一有通不了的地方就去問老師、問同學(xué)，用一種刨根究底的態(tài)度絕不淺嘗輒止，在這個過程中我收獲了很多，收獲了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、收獲了英語學(xué)習(xí)更深層次的東西，更重要的是，我深切感受到了英語的美和學(xué)習(xí)的樂趣。我以為，曾經(jīng)的這種學(xué)習(xí)態(tài)度和由此獲得的知識積累，于當(dāng)下的英語學(xué)習(xí)都是有很大裨益的。

歷史政治的學(xué)習(xí)，建立在背誦的基礎(chǔ)上。然而背誦也有技巧，其中最重要的前提就是理解，最忌諱的就是拿著書一遍遍地念卻不過腦子。每一個歷史事件，在背書之前和背誦之中一定要在頭腦中梳理一個清晰的線索，形成一個框架結(jié)構(gòu)，背的時候只要把內(nèi)容填入即可。這樣不僅背時省力，不至于越背腦袋越亂，日后復(fù)習(xí)回顧時也不會有多費力。

文科，自然是需要大量背誦時間，背誦，也是學(xué)好文科必須熟練掌握的技巧。那么問題來了，一是什么時間背誦、二是背過后幾天就全忘了怎么辦，我認為，課上老師給的背誦時間固然是要好好利用，課下的小時間以及課間零散時間，也包括中午晚上躺在床上入睡前的時間，不是說只有拿著書、拿著學(xué)案才能背誦，比起拿嘴重復(fù)更高效的往往是用腦子去回憶。

入睡前躺在床上的這段時間，首先周圍環(huán)境十分安靜，甚至比課堂上更安靜，這就為我們在腦子里串聯(lián)知識點提供了一個不錯的環(huán)境，能夠使我們靜下心來深度思考不被打斷。其二，此時眼前沒有書本，我們就少了一種依賴心里，須強迫自己去盡力地想，盡力地回顧，往往更能給我們留下深刻的印象，也是在考場狀態(tài)下，在腦中搜索知識點的一種模擬訓(xùn)練。當(dāng)然了，很多情況下，我們會有回憶不起來的知識點，記憶中產(chǎn)生斷片，這時候，如果盡力地去想?yún)s依然記不得，不如將這個問題記下來，比方說推進公正司法的措施明明是四點，我卻怎么也想不起來第三點，那就把自己記憶薄弱的地方記下來，第二天課間有針對性地去翻書查找。這樣就大大加深了記憶，往往不會再忘記，也避免了平時有書在手背得順溜，考試脫書答卷卻腦中一片空白，提高了效率。

寫在最后

“大多數(shù)的人就像是落葉一樣，在空中隨風(fēng)飄游、翻飛、蕩漾，最后落在地上。一小部分的人像是天上的星星，在一定的途徑上走，任何風(fēng)都吹不到他們，在他們的內(nèi)心中有自己的引導(dǎo)者和方向?！毕Ｍ瑢W(xué)們都能大膽地探索未知，做自己的星星。

編輯：東方