經(jīng)濟(jì)和社會(huì)在發(fā)展，城鎮(zhèn)化率不斷提高，總?cè)丝谠诒３制椒€(wěn)后呈下降趨勢(shì)，老齡化加劇，農(nóng)村學(xué)齡兒童越來(lái)越少，農(nóng)村小學(xué)班級(jí)學(xué)生成個(gè)位數(shù)，乃至部分農(nóng)村小學(xué)停開(kāi)：這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)和正?，F(xiàn)象，但教育部門(mén)卻視而不見(jiàn)，一直在“鋪大餅”，全方位投入，使嶄新的教學(xué)樓和各類(lèi)新教學(xué)設(shè)施僅有幾十個(gè)、十幾個(gè)師生在使用，甚至閑置。農(nóng)村教育資源浪費(fèi)，城里學(xué)生三人坐兩桌、四人坐三桌現(xiàn)象普遍存在。農(nóng)村有硬件設(shè)施，卻留不住老師，城里有優(yōu)質(zhì)老師，卻班級(jí)過(guò)大，苦了孩子們。

以行政村為單位開(kāi)設(shè)村小學(xué)，是上世紀(jì)八十年代人口出生高峰時(shí)的教學(xué)點(diǎn)基本設(shè)置，當(dāng)時(shí)交通條件落后，小學(xué)生食宿在家，不能太遠(yuǎn)，選擇以行政村為單位開(kāi)設(shè)村小學(xué)符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)條件。到如今四十年過(guò)去，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和學(xué)生家庭條件已是天壤之別，教育資源不均衡現(xiàn)象已非常突出，在全面深化改革的大背景下，我們還要墨守四十年前的成規(guī)嗎？

如果你也認(rèn)為教育出現(xiàn)了病征，請(qǐng)來(lái)看看我試開(kāi)的藥方吧：

1、逐步合并村小，兩三個(gè)、三五個(gè)，直至以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中心集鎮(zhèn)為單位設(shè)置教學(xué)點(diǎn)，節(jié)約資金，保質(zhì)保量地投入到校車(chē)、中餐、部分住宿條件上。最終以“早晚一小時(shí)車(chē)程”來(lái)設(shè)計(jì)，那得是方圓多少里的范圍啊。學(xué)校應(yīng)該是孩子們共同學(xué)習(xí)的大集體、共同成長(zhǎng)的小社會(huì)，才幾個(gè)人的班級(jí)里，郎朗的讀書(shū)聲沒(méi)了，爭(zhēng)先恐后的氛圍沒(méi)了，孩子學(xué)習(xí)的勁頭沒(méi)了，連玩?zhèn)€游戲都冷冷清清，老師講課的興趣也沒(méi)了。這樣的環(huán)境，讓孩子們?cè)趺慈ド鷻C(jī)勃勃？更重要的是，孩子們見(jiàn)識(shí)各類(lèi)性情的同齡人，共同學(xué)習(xí)借鑒、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)少了。

2、精英化教育下的大課堂制。這里所說(shuō)的教育精英化是指提升教師社會(huì)地位和教師待遇，吸引社會(huì)中的精英人士從事教育事業(yè)。讓精英教師能快意揮灑的課堂幽默風(fēng)趣、深入淺出，像評(píng)書(shū)一樣引人入勝、像音樂(lè)一樣凈化靈魂！劉德華的音樂(lè)會(huì)吸引粉絲數(shù)以萬(wàn)計(jì)，我們?cè)敢?a target="_blank">相信，一位精英教師的課堂也應(yīng)該有粉絲數(shù)以“千”計(jì)或“百”計(jì)，再輔以遠(yuǎn)程、大數(shù)據(jù)、直播等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，配以學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)安全和教學(xué)輔導(dǎo)，我們可以想象著，那將會(huì)是一種怎樣的高效率教學(xué)：當(dāng)我們面前所有的人都在翩翩起舞的時(shí)候，我們是不是也有一種加入其中的沖動(dòng)？當(dāng)所有的人都在唱著國(guó)歌向國(guó)旗行注目禮時(shí)，我們是不是也油然而生出一種自豪感？因?yàn)?，教育的?shí)質(zhì)就是一種傳染和感化！

3、如果你也覺(jué)得上述觀點(diǎn)有道理，那關(guān)鍵就在于教育如何吸引社會(huì)精英的問(wèn)題了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

①提高教師職業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻，全面考核教師知識(shí)水平、授課能力、人格魅力，特別是政治覺(jué)悟和道德品質(zhì)，因?yàn)榻逃槐M在于學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，性格的養(yǎng)成、心理的成長(zhǎng)、人格的完善、正確三觀的樹(shù)立、人際關(guān)系的處理等等都是教育的內(nèi)容。一批飽含學(xué)識(shí)、人格完整、快樂(lè)自信的教師隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的前提。

②合并農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)、推行現(xiàn)代教學(xué)大課堂制，能大幅度縮減教師隊(duì)伍。再推行基礎(chǔ)教育國(guó)家層面管理，結(jié)合各省市地實(shí)際，確定教師準(zhǔn)公務(wù)員身份，職業(yè)可以自由轉(zhuǎn)換進(jìn)出公務(wù)員隊(duì)伍，落實(shí)教師待遇，完善教師待遇及職務(wù)晉升機(jī)制，糾偏社會(huì)輿論，建立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，接受適度懲戒，從嚴(yán)處理“學(xué)鬧”。重拾百年樹(shù)人理念，改革教育成果評(píng)價(jià)機(jī)制，摒除教育行政化管理，強(qiáng)化學(xué)校特別是教師教學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給教學(xué)于自由發(fā)揮空間等，這些政策性問(wèn)題，肉食者應(yīng)比我們懂得更多，不必贅言。

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/zawen/vtcrrkqf.html