再談補(bǔ)課

再談補(bǔ)課
文/宋昱慧
說“再談”,實(shí)際上已經(jīng)不知道是第幾次“再談”,實(shí)在是不想“再談”,然而總有可以觸動(dòng)“再談”的故事或者事故,而不得不提起筆“再談”。我想這就是文人吧,雖然沒有張橫渠的“為天地立心,為民生立命,為往圣續(xù)絕學(xué),為萬世開太平”的雄心壯志和高貴情操,但是至少不能不關(guān)心民生問題,用微弱的筆寫幾個(gè)微弱的文字。
2016年,我出版了《中國(guó)教育的缺失》,在第七章《泛濫的課后班》的末節(jié)里有這樣的文字:“政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的大老虎固然可恨,但是那只是表面的危害。教育領(lǐng)域里的這些蠅營(yíng)狗茍的蠹蟲和螞蟻更可恨!‘千里之堤毀于蟻穴’,他們不知不覺、無聲無息地就毀了祖國(guó)的下一代,毀了祖國(guó)的未來,毀了政府的威信。就像是慢性投毒犯一樣,被毒害的人都找不到中毒的跡象,就毒發(fā)而死了。而投毒的罪犯卻可以美滋滋若無其事地逍遙法外,并且很滋潤(rùn)地享受著因?yàn)橥抖精@得的利益,簡(jiǎn)直在明目張膽地做著傷天害理的事情卻可以任意逍遙法外!嗚呼,是中國(guó)人自己毀掉了中國(guó)的未來!我真的祈禱習(xí)近平主席能夠雷霆一怒,像反腐一樣整頓教育,把課后班全部撤掉,讓孩子們回歸真正的課堂?!?/p>
2017年二月我發(fā)表了短篇小說《補(bǔ)課》,就是用我身邊一個(gè)單身媽媽為了兒子高額的補(bǔ)課費(fèi)用而不得不拼命工作的例子作為原型。今天我偶遇一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生家長(zhǎng),她又談起這樣的事情。她的兒子剛剛進(jìn)入初中,老師就不斷地在家長(zhǎng)群里發(fā)布動(dòng)員學(xué)生去課后班的信息,而且瘋傳班主任要開課后補(bǔ)習(xí)班,這讓家長(zhǎng)們非??只藕图m結(jié)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上不斷推出的歷史上最嚴(yán)的“限補(bǔ)令”,不禁想問:“為什么某些被一度譽(yù)為人類靈魂工程師、為人師表的教師如此猖狂到不顧國(guó)家教委三令五申的禁令,非要把自己作踐得一身銅臭、萬般不要臉呢?!”不過是巨大到可以讓某些教師甘愿冒天下之大不韙而鋌而走險(xiǎn)的利益誘惑而已!
“一日為師,終身為父”,師者,是一度被奉為“父”的。有為了謀取私利而讓自己的孩子陷入貧困和因?yàn)樨毨Ф鲎员暗摹案浮眴??!真是侮辱了“父”的高貴和高尚!更是侮辱了作為老師的神圣和高潔!我不能準(zhǔn)確地知道這樣侮辱了“父”的高貴和高尚與作為老師的神圣和高潔的老師有多少,但是這樣的數(shù)目一定很是讓人驚人到震驚。我不能否認(rèn)我們真的有一些勤勤懇懇地教書育人的珍貴到可以珍惜的老師——真正的人民教師!我和所有的中國(guó)人都會(huì)為這樣的教師奉上最最崇高的敬意!并因?yàn)槟軌蚩梢杂羞@樣的敬意為我們的民族和子孫暗暗慶幸!( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
縱觀現(xiàn)在的中國(guó)教育,儼然成為最大的民生問題之一,教育致貧已經(jīng)是非常不爭(zhēng)的事實(shí)。這是怎樣的事實(shí)!教育致貧是人類歷史上最大的笑話!我們的某些為人師表曾經(jīng)一度被奉為“父”的人民教師正在推波助瀾地讓我們現(xiàn)行教育成為人類歷史最大的笑話!甚至若干年后可能被后世的文人或者歷史學(xué)家定義成為改革的最大敗筆!這是怎樣悲哀、悲痛、悲憤、悲苦、悲戚的笑話!是用多少家庭不得不陷入貧困為代價(jià),讓國(guó)民喪失幸福感和安全感為代價(jià)的笑話!甚至是用喪失國(guó)民的愛國(guó)熱情和凝聚力為代價(jià)的笑話!更甚至是積累民憤、民怨和戕害萬千孩子為代價(jià)的笑話!因?yàn)椴蝗?a target="_blank">父母負(fù)擔(dān)沉重的補(bǔ)課費(fèi)而選擇自殺的學(xué)生不是沒有?。∵@該是多么危險(xiǎn)的笑話!危險(xiǎn)到可以踐踏和抹殺改革的成果,腐蝕下一代的身心,喪失老百姓對(duì)政府的擁護(hù)和信任!血的代價(jià)依舊鮮紅,活著的人不可以不驚醒、警覺,至于引以為戒!
當(dāng)我寫這樣的文字的時(shí)候,我確信我們的中央、我們的政府、我們的教育機(jī)構(gòu)、我們有良知的教師和知識(shí)分子都能夠并且已經(jīng)預(yù)見了這樣的事實(shí)。那么,如何去解決,徹底地解決,而不僅僅是文字上的解決就成為我們純潔教育的聲譽(yù)和名譽(yù),重拾教育的尊嚴(yán)和信用,減輕千千萬萬的平民家庭的沉重負(fù)擔(dān),讓我們祖國(guó)的未來可以獲得更加公平的教育的緊迫事情。期待!非常期待!
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再談補(bǔ)課的評(píng)論 (共 17 條)
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放浪形骸:現(xiàn)實(shí)中有些老師比你寫的更加齷齪,老師隊(duì)伍魚龍混雜,個(gè)人的人品,不會(huì)因?yàn)槟氵x擇了某種職業(yè)而改變。把老師這個(gè)職業(yè)認(rèn)為拔高或貶低都是錯(cuò)誤的,所以我對(duì)設(shè)立“教師節(jié)”“醫(yī)生節(jié)”不以為然,教師這個(gè)職業(yè)足夠令人羨慕了,一年至少累積有三月的假期。只要教材不變,一個(gè)PPT可以用了一年又一年,粉筆都懶得動(dòng),作業(yè)批改交給班組長(zhǎng)代勞,每天平均工作不到一小時(shí)。一門課,教了一年又一年,早都滾瓜爛熟了,可以說是輕松得不能再輕松的腦力勞動(dòng)了,能有多大付出?工資待遇向公務(wù)員看齊,甚至略高,與廣大農(nóng)民工比,簡(jiǎn)直爽呆了。
宋昱慧:回復(fù)@潤(rùn)物有恒:問候潤(rùn)物有恒老師!是??!老師說得太對(duì)了!積重難返!一邊是鋪天蓋地的補(bǔ)課班,一邊是拼孩子的家長(zhǎng),無奈到十分無奈。祝老師安好!