情緒教育需探討
12天的逗留,眼看過了一半,這六天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總是像影片回放一樣在頭腦中重現(xiàn)。調(diào)皮的他們,粘人的他們,憨實(shí)的他們以及惱人的他們,已不知不覺中成為這六天以來我的笑與感動,苦與憂愁的來源,我也不知不覺中習(xí)慣他們蹦跳笑鬧。
今天也屬于比較平凡的一天。早上像平時一樣吃完早餐過后,就來到了辦公室,沒多久就進(jìn)行了昨天的趣味運(yùn)動的頒獎,今天我沒課,但我也沒有閑著,我去聽了兩節(jié)課,第一節(jié)政治課還行吧,畢竟那個班平時也挺安靜的,但是第三節(jié)其他隊員的自然課,剛開始就開始了,畢竟二班有一些同學(xué)是挺調(diào)皮的。雖然課堂氣氛太活躍了,但是老師的課實(shí)在是太吸引人了,同學(xué)們的情緒也逐漸安定下來,開始慢慢的聽老師講課了。
最讓我最深印象就是今天有兩個同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈露蚣?,我第一次充?dāng)班主任的角色去教育他們,這也是我第一次教育小朋友,最后他們也握手言和,做回了好朋友,下午還一起打球呢。
其實(shí)愛恨一念之間,可以很快就愛,也可以很快就恨,其實(shí)人與人之間應(yīng)該要和諧相處,作為一個教育工作者更要有這個責(zé)任去教好小朋友。
何景濤
嶺南師范學(xué)院筑夢紅旅社會實(shí)踐隊( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
首發(fā)散文網(wǎng):http://www.277762.cc/suibi/vxylskqf.html