聆聽專家教誨，感受名師風采

俗話說，有實力才有魅力。特級教師唐靜以她豐厚的積淀、特有的激情、過人的才華、銳敏的智慧、高尚的人格成就了她的魅力，也給我們營造了一個強大的磁場......

4月12日，國培計劃.省特級教師巡回講學團走進了我縣羅田思源學校，全縣250名語數(shù)任課教師參加了為期兩天的學習活動。我有幸在羅田思源學校報告廳聆聽了來自湖北省特級教師唐靜專家和省骨干教師吳麗娜老師和鄧文麗老師的兩堂精彩語文課以及她們精彩的專題講座，她們那寬松和諧的教學氛圍，詼諧、幽默的教學語言，靈活的教學技巧，平易近人的教學態(tài)度，深深地感染了我。她們用大量的事實告訴我們：教師要經(jīng)常自我反思，要學會自我反思。反思自己的教學理論、教學實踐、教學行為、教學效果。使反思成為一種習慣，更成為自己進步的動力之源。

短短的兩天，我感覺受益良多。首先，來到思源學校，我獲悉到這是一所小學到初中的唯一一所城區(qū)寄宿制學校，現(xiàn)有21個教學班，學生總數(shù)近3000人。我親眼目睹了這里優(yōu)美的校園、良好的環(huán)境、先進的理念、卓越的師資團隊，也必將孕育出羅田的優(yōu)秀子孫，開創(chuàng)羅田教育美好的明天。其次，我作為一名來自農(nóng)村一線即將退休的老年語文教師，有幸面對面見識羅田青年教師們的語文課堂風采，特別是來自湖北武漢的特級教師團隊給我們傳經(jīng)送寶，讓人群情振奮、如沐春風、信心滿懷。五位名師講學的風格迥異，年輕化、女性化依然是新時代的靚麗風景線。然而，本次講學名師中有一位青年男教師，他的課堂魅力格外引人注目，他名叫潘曉濤，他的課堂氣氛非常熱烈，同學們都很喜歡他，真可謂“萬綠叢中一點紅”。其授課的內(nèi)容是《我最好的老師》這篇課文，與他同臺獻藝的武漢女教師鄧文麗更是巾幗不讓須眉，同課異構，珠聯(lián)璧合、各見其長。一個注重了閱讀能力的培養(yǎng)，一個強化了習作能力的提升?？傊?，我感覺名師課堂，不同凡響，活潑開朗，熱情向上。課堂上，老師生動的表情，恰當?shù)氖謩?、積極的心態(tài)感染了每一位學生，帶動了學生的情緒格外高漲。如馮老師和吳老師上課時笑容滿面，和藹可親，積極鼓勵學生，讓我感受到老師那特有魔力的課堂語言不凡，她們不愧是極具魅力的課堂操控手，名師的風采名不虛傳。一雙最平常不過的小手中，竟蘊藏著這么多既平常又深奧的知識，使我深深體會到語文就在身邊，生活處處有語文，這樣的語文課堂，怎能不使學生終生難忘呢？

特級教師唐靜作為本次學科首席專家，她作了《基于文體特征的語文閱讀教學探索與實踐》的專題講座。她深入淺出地講述了“基于兒童立場的語文課堂”建構模式。她的講學團隊骨干代表吳麗娜和岳玲玲分別現(xiàn)身說法作了題為《我的專業(yè)成長之路》主旨演講。她們的演講拉近了我們教育同行的距離，我要把她們的話作為自己的座右銘，讓它時刻鞭策自己不斷進步。這個團隊以特級名師唐靜為核心，唐老師可以說是這個團隊的領軍人物，是這個共同體的領袖，是青年教師的領銜者，領跑者，是學術領袖，更是精神領袖。她創(chuàng)建了“武漢市‘黃鶴英才’名師工作室”，與我們一同分享。作為主持人，這個共同體以語文為主要研究力量，老師們都來自教學第一線，研究的狀態(tài)是自在的，舒展的，他們擯棄物質誘惑，淡泊名利，把興奮點與著力點放在研究上。這是一個年輕的長者與年輕人的組合，是一個精神上的共同體，是一個特級教師引領了一批年輕人，經(jīng)過一個過程后，不斷發(fā)展起來的共同體，這個共同體以課題研究為紐帶。通過一個課題，讓志同道合的人走到了一起，無拘無束地進行研究，因此，這個共同體充滿了語文大智慧，洋溢著青春文化，溢漫著少年精神，他們對人生價值、理想不懈追求，是智者與智者相互仰慕、相互碰撞的結果……

本次省特級教師“講座”，讓我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處與專家型教師的差距所在。短短的兩天時間，我邂逅了這樣一個名師團隊，邂逅了一堂堂精彩紛呈、真實靈動的課堂，邂逅了一次來自心靈的對話，一次思想、精神上的碰撞與洗禮，可謂農(nóng)村語文教師一大幸事。短短的兩天時間，我享受了真實的課堂之旅，快樂的心靈之旅，豐盈的思想之旅.....我將以此為起點，在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力。不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，集百家之長，排萬家之短。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

（羅田雞鳴小學 金和平）

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