時(shí)間輾轉(zhuǎn)，歲月悠悠。八天的支教課程，于上午結(jié)束。在上完第二節(jié)語文，我松了一口氣，也放下了心頭的重?fù)?dān)。這些天，和這群學(xué)生呆著一起，給他們上課，聽他們的趣事，和他們玩耍，真的讓人感到十分的開心。

三尺講臺(tái)、粉筆黑板，構(gòu)成了我八天的美夢(mèng)；小巧書桌、鉛筆線本，卻拼湊出他們八天的歡悅。

我清楚，我們的收獲是雙向的，但我也明白我的收獲絕對(duì)不比他們少。

支教，是兩類人的相遇——老師和學(xué)生。

我們?cè)谏n茫的世界里，相聚于此。憑借著那份初衷和善意，言傳身教，習(xí)禮學(xué)識(shí)。我們是老師，也是學(xué)生。我們是大學(xué)里的學(xué)生，到這里卻搖身一變，成為了他們口中的老師，給他們傳授知識(shí)。

但是，相比老師，我更認(rèn)為我是一個(gè)學(xué)生。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我不曾叫學(xué)生稱呼我為老師，因?yàn)槲抑溃麄円彩俏业睦蠋?，我也在他們身上學(xué)習(xí)著——學(xué)習(xí)著如何耐心教人，學(xué)習(xí)如何調(diào)解情緒，學(xué)習(xí)如何建立關(guān)系…

他們身上就像有一個(gè)無窮的寶庫，每一次都讓我獲益匪淺。

當(dāng)看到調(diào)皮搗蛋的小孩子認(rèn)真地學(xué)習(xí)抄寫作業(yè)時(shí)，我懂得了孩子是多面的，教育也是多面的。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的偏見，而把孩子判定為一類什么人。標(biāo)簽化的童年，是每個(gè)孩子都不希望擁有的，無論是惡語還是冷言。

當(dāng)看到老是惡作劇不聽話的孩子用心地呵護(hù)一個(gè)比他還要小的孩子的時(shí)，我懂得了人性本善，他們是一張白紙，但是描繪的人卻各有不同。最后這張紙如何？還是要看環(huán)境，一個(gè)好的成長環(huán)境以及一個(gè)好的教育引導(dǎo)。

當(dāng)看到孩子們?cè)诎嗌媳慌懦猓蝗枇R時(shí)，我懂了孩子是需要被人的關(guān)注以及愛。無論遇到冷漠還是嘲諷，他們需要一個(gè)微微懂他們的人跟他們說說心里話?；蛟S，調(diào)解學(xué)生的情感問題，大概就是我在他們身上學(xué)到最重要的一課！

他們是我的老師，我不敢自視甚高！他們是我的老師，我明白要虛心求教！他們是我的老師，所以我不曾叫他們叫我老師。

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