詩友楊鐘雄，同樣是新來的朋友，印象中是位比較活躍的詩友，特別是見他經(jīng)常活躍在歌詞論壇，讀過幾首他寫的歌詞，但是詩歌沒有讀過，剛剛搜索了一下，他自來子歸發(fā)的作品最多的是詩歌，因此我又認(rèn)真地讀了一下他的詩歌，特別是他最近為地震災(zāi)區(qū)創(chuàng)作詩歌《伸手（外三首）》。

《伸手》一詩采用了歌詞的結(jié)構(gòu)形式，語言通俗易上口，唯一不同的是沒有用歌詞的韻腳。該詩的特點，也是優(yōu)點，就是主題的明朗性、語言的音樂性，適合于朗誦。這使我想起了魯迅先生的一句話，詩最好要“易記、順口、唱得出來”。詩歌與歌詞本來就是孿生姐妹，因此我個人對這詩予以肯定，因為該詩給的感覺比較好。

另外三首是組短詩，在這三首短詩中則找不到任何歌詞的影子了，則是三首純粹的微型詩歌。這三首短詩與《伸手》一是詩相比較個人感覺更勝一籌，該組短詩意象鮮明，語言精美耐讀且富有韻味。

比如寫綿竹東汽中學(xué)水泥柱下一18歲女生楊柳忍痛接受截肢獲救時，他在詩中這樣描寫道：“死神摁停了她的腳步/天使為難的抉擇/只能舍棄，唯有舍棄//她突然想起奔跑的童年/天上那個風(fēng)箏很美/只是往事中斷在顫抖的一瞬間”（《楊柳》）。

寫德陽東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋趴在課桌上護住4名學(xué)生后遇難時，他則用詩歌這樣描繪譚千秋老師的當(dāng)時的情況：“做個飛翔的姿勢/伸出凝滿愛的臂膀/天就塌不下來/身后烏云密布，但是/您的身下仍是一片艷陽天//……”（《千秋》）。該詩更令叫絕的是詩歌的最后一句：“生命千秋，您就千秋”，這句話是該詩的閃光點，精彩就精彩在這句詩把人的生命和老師的價值以及譚千秋老師的名字提煉成了詩的精華，并讓思想的光芒閃耀全詩。

另外，他描寫市民自發(fā)獻血并排成幾百米的長隊的《巨龍》一詩讓我熱血沸騰，他這樣寫道：“一個個熱血沸騰/但傷痛的父老鄉(xiāng)親們/臉色蒼白/只是不必懷疑/兄弟姐妹的血來自/同一條偉大澎湃的河流//蜿蜒的隊伍/讓我想起了千里之外的長城/想起了一個民族的圖騰/——巨龍”。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

附：楊鐘雄詩作《伸手（外三首）》

我看著一萬個靈魂在上升，

像某個節(jié)日放飛的各色氣球，

他們得不到，或者是來不及

得到任何呼喊和挽留。

我看著幾萬個靈魂在哭泣，

像某個秋天因為失收而顫抖的鐮刀，

他們盼望著，或者是不得以

盼望著任何恢復(fù)與好轉(zhuǎn)。

地底下蘊藏的憤怒只會吞噬無辜，

而那些無辜的眼里仍渴望著幸福，

他們渴望著那些遙遠的手，

那些手很白凈，很溫暖。

你伸手了嗎？

你不必挑選去牽挽哪只受傷的手！

你不必再去多寫哪怕半首無力的詩！

你不必再去回顧災(zāi)難憤怒的神情！

你伸手了嗎？

你不要借口于自己的力量杯水車薪，

你不要借口你用詩歌喚醒心靈，

你更不要依然在哀嘆災(zāi)難的無情！

伸手吧，

捂住那些傷口，別讓他們再流血，

扶住那些不支，別讓他們再跌倒，

安慰那些不幸，別讓他們再傷心！

伸手吧，

不要躲得遠遠的，若無其事，

不要爬得高高的，冷眼觀望，

不要縮著你的脖子，扮演著無奈！

你要知道，這也是你的救贖！

噩夢完了，你就伸手吧，

幫驚醒的他們擦擦額頭的汗，

幫惶恐的他們拉開緊閉的窗簾，

告訴他們，你身邊依然有著兄弟姐妹，

告訴他們，山崗上的日出依然美麗！

《楊柳》

——綿竹東汽中學(xué)水泥柱下一18歲女生楊柳忍痛接受截肢獲救

死神摁停了她的腳步

天使為難的抉擇

只能舍棄，唯有舍棄

她突然想起奔跑的童年

天上那個風(fēng)箏很美

只是往事中斷在顫抖的一瞬間

《千秋》

——德陽東汽中學(xué)教導(dǎo)主任潭千秋趴在課桌上護住4名學(xué)生后遇難

做個飛翔的姿勢

伸出凝滿愛的臂膀

天就塌不下來

身后烏云密布，但是

您的身下仍是一片艷陽天

聽到女兒的呼喚了嗎

聽到學(xué)生們的呼喊了嗎

生命千秋，您就千秋

《巨龍》

——5月12日晚23點，成都市民自發(fā)獻血，排成幾百米的長隊

一個個熱血沸騰

但傷痛的父老鄉(xiāng)親們

臉色蒼白

只是不必懷疑

兄弟姐妹的血來自

同一條偉大澎湃的河流

蜿蜒的隊伍

讓我想起了千里之外的長城

想起了一個民族的圖騰

——巨龍

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