著名教育家陶行知在《創(chuàng)造宣言》中說：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生?！碧障壬窃趶娬{(diào)創(chuàng)造教育的重要，我借用這兩句話無意標榜自己是一個成功的教師，我只想把自己最大的快樂告訴更多的人，讓他們因我的快樂而快樂。尤其是最近一兩年來，有越來越多的學生令我敬仰，讓我欽佩。不為別的，就為他們在閱讀上下的功夫。他們的摘抄本——可以說是讀書筆記吧——足以讓任何一位看到的人都贊嘆不已！

他們在自己的讀書筆記里，不光有精彩語段的摘錄，更重要的是還有對經(jīng)典的點評和感悟，對精彩的品味和揣摩，對不朽的思考和探究。每一頁摘抄都有心得體會，都有深刻的思索。我從這些學生的摘抄本里讀到了潛心做學問的精神。

但是現(xiàn)在這個社會是一個崇尚膚淺、浮躁的社會，青少年，尤其是中小學生并不都是像我所說得那樣。隨著社會的日新月異，家庭條件的不斷改善，物質(zhì)生活水平不斷提高，營養(yǎng)不良、注意力不集中、身體越來越差、意志力越來越薄弱的學生越來越多了。究其原因，是深受膚淺、浮躁世俗社會風尚的影響和熏染。表現(xiàn)在讀書學習上就是：看書馬馬虎虎，粗心大意，書面表達錯別字連篇——有位老教師感嘆，現(xiàn)在的學生什么字都敢寫錯，句子不通更是司空見慣?？陬^表達語無倫次，詞不及意，答非所問，盡學港臺韓明星人物忸怩作態(tài)和哼哈之語。殊不知這些做派是極淺薄極無知的東西，而我們的青年學生缺乏分辨力，也緣于沒有人給與有效的引導，所以就成了什么流行，就仿效什么。流行歌曲咱唱，流行服飾咱穿，流行語咱說，流行書刊咱看；流行玩什么，咱玩什么。其實，流行的東西不見的都好，這是人所共知的道理。但青年學生不加分辨就盲目地追逐起來，最終只能是被滾滾向前的歷史車輪遠遠地甩在后面，這種膚淺浮躁的世俗風尚實質(zhì)上是一股逆流，在侵蝕著涉世未深的青少年。事實上，不是所有發(fā)行的報刊雜志，不是所有播放的影視作品都適合青少年學生看，這還說的是通過國家正常渠道發(fā)行播放的，那些假冒偽劣粗制濫造之作的危害就不用說了。

古人講，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”；古人還說，“萬般皆下品，唯有讀書高”；古人又說，“讀書切戒在慌忙，涵詠功夫興味長”。其副作用且不說，單就積極意義上講，是在告誡人們踏踏實實讀書是世間最美的差事，積極健康的書刊、影視中蘊含著極其豐富的營養(yǎng)。而我們這個飛速發(fā)展的社會又要求我們盡快形成一種終生學習的風尚?？磿鴮W習是現(xiàn)代社會誰也離不了的一種生活。

中學生正處在人生中學習知識增長才干的最佳時機，學習書本知識、社會實踐知識固然都很重要，掌握學習知識的方法，掌握增長才干的技巧，更為重要。深入閱讀就是學習知識增長才干的重要手段之一。

會不會讀書，其實很重要。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我覺得要學會讀書，就必須養(yǎng)成精細閱讀的習慣，養(yǎng)成批評的習慣。宋代的朱熹說，“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”，他還說，“讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳”。眾所周知，毛澤東同志正是精細研讀、深入評析《容齋隨筆》《資治通鑒》《史記》《曾國藩家書》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》等等大量經(jīng)典名著，并結(jié)合火熱的革命實際，才成就其作為詩人、文學家、思想家的業(yè)績的?？梢?，古今圣賢無論從理論上還是在實踐上都十分重視精細閱讀。

清人張之洞說，“讀書不知要領(lǐng)，勞而無功”，那么怎么才能“知要領(lǐng)”，不至于“勞而無功”呢？我以為，對所讀文章進行較為深入的批評是一條笨拙的捷徑。展卷有益，就要形成“閱讀與思考比翼，批評共借鑒齊飛”的局面。有讀無評只能是一潭死水，掀不起太多的波瀾；光評不讀容易成為無本之木，絕開不出鮮艷的花朵，更結(jié)不出豐碩的果實。實際上，批評是一種識見，更是一種發(fā)現(xiàn)；批評是閱讀的延伸，又是閱讀的升華，更是思維的創(chuàng)新。而批評的深與淺、正與誤、優(yōu)與劣則是讀書人思想水平、藝術(shù)鑒賞能力、語言表達功底的外現(xiàn)，能夠較為準確地體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)與學識。不去讀書，可能沒有多少文化與知識；不去思考，則只能是漂浮在水面上的垃圾；不去批評，就可能不會有真正的鑒別力。

具體去批評什么，怎么批評，因人因文而異。不過可遵循一個原則來進行——從你意識到的那一方面來評價。比如一篇散文，可以從語言、結(jié)構(gòu)、主題、寫法等各方面談自己的體會、感悟和認識；比如一篇小說，就可以從人物、環(huán)境、主題、語言、情節(jié)等方面進行評點。總之，就你感受最深刻的那一點談開去，或受啟迪，或溢美詞，或奏共鳴，獲談商榷，內(nèi)容不一而足。批評的形式可行間批，可旁批，可文后批，可兼而有之。如此讀下去，批下去，評下去，則可達到開闊眼界、凈化思想、活躍思維、提高認識之目的，可達到怡情、博采、長才的效果。

青年學子如能靜下心來認真精細研讀，深入批評，則自會蕩滌一切浮躁、膚淺，自會形成一種深刻、充實、厚重的社會風尚，我們的未來自然無憂矣。

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