每一位教育工作者都知道沒有愛，就沒有教育。但是，柏崇德教授《教育的智慧》一書中有調(diào)查，當(dāng)被調(diào)查的老師問及：“你愛你的學(xué)生嗎？”90%的老師回答：“愛?！痹賳柤斑@些老師所教的學(xué)生：“你感受到老師對你的愛了嗎？”結(jié)果只有10%的學(xué)生回答說：“感受到了?！崩蠋焸冇龅健皭邸钡膶擂未_實普遍存在，為什么你愛了，但孩子卻感受不到，有首歌里所唱：眼睛看世界心看感覺。孩子們?nèi)绻睦锔杏X到了你對他們的愛，那一雙雙清澈的眼睛一定會注視你。

前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭有句名言“光愛還不夠，必須善于愛”，要他們愿意接受的方式來播灑傳道、授業(yè)、解惑之甘露，傾瀉執(zhí)著、溫暖、耀眼之陽光。如何讓學(xué)生感受到老師的甘露與陽光，把教育披上彩霞，使它絢麗，配上樂音，使它動聽。幽默教育就是一種披上彩霞，配上樂音的教育方式，那篇〈〈教師要贈順耳忠言〉〉有異曲同工之妙，。

讀過〈〈戀上你的課〉〉，你馬上就會認(rèn)識一位鄉(xiāng)村女教師，她把幽默教育著實的帶入了她的課堂、她的辦公室、她的家庭、她的生活就工作的每個角落，學(xué)生感受到了她的幽默、快樂、機(jī)智、淵博，同時也感受了她的愛，她的愛如春風(fēng)化雨般浸入學(xué)生心田，她的教育音符里沒有焦躁，沒有憤怒，沒有傷感、沒有哀嘆。如此快樂的教育生涯，我們羨艷垂涎之余不禁自鑒，孩子們上課講話時，我怎么辦？學(xué)生作業(yè)做錯了該怎么給他深刻印跡以至不再出錯？以或?qū)W生發(fā)生矛盾時我該怎么調(diào)節(jié)？……平時我們的工作同樣是做了，也很累，但教育效果事倍功半，甚至收效甚微。在此時或在彼時，我們不防出幾張幽默教育的牌，如果學(xué)生的作業(yè)沒做，我能做個“誠實的人”（〈〈皇帝的新裝〉〉一課）說：“天??！我是不是愚蠢的人？怎么什么都看不到？”學(xué)生會不好意思趕緊去補(bǔ)做。如果學(xué)生因為下課打籃球而上課遲到，我能把籃球接過來扔到教室角落里，對籃球說：“你這個貪玩的壞朋友，影響孩子們上課，今天要你獨(dú)自面壁思過，做口算題50道！”遲到的孩子們當(dāng)然也就在笑聲中聽著那修飾過的批評中改正缺點(diǎn)。孫子兵法有三十六計，幽默教育卻有被歸納有二十九計，如果能靈活運(yùn)用便會計計生智，條條入理，師生在平等和諧的氛圍中教學(xué)相長，學(xué)生學(xué)的趣味橫生，老師教的得心應(yīng)手，要讓更多的學(xué)生感受到老師愛學(xué)生，并能感受老師的智慧，那樣老師就會有一個良好的心態(tài)在教海中暢游。

讓愛披上彩霞，我們要在廣博的積累和學(xué)習(xí)中使幽默常常走進(jìn)課堂，走進(jìn)生活，幽不厭多！

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