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治愈

2012-11-28 13:01 作者:散文網(wǎng)友  | 6條評(píng)論 相關(guān)文章 | 我要投稿

小說

(一)

第一天,孩子放學(xué)回來,看見媽媽閉著眼坐著。

孩子:媽媽!怎么了?

媽媽:沒什么,可能是天氣的原故,心里有些慌。

孩子走進(jìn)書房,舒緩的鋼琴曲飄揚(yáng)出來。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

媽媽:換小提琴的。

媽媽喜歡聽小提琴曲。

孩子:這你就不懂了,小提琴配好心情,像這個(gè)又下又郁悶的天氣,非得清脆的鋼琴聲不可,聽我的沒商量!

晚飯后,媽媽正準(zhǔn)備削蘋果皮。

孩子:你一般不削皮的,今天怎么了?

媽媽:可能是天氣的原故,我老覺得里面有蟲子藏匿!

孩子:這么完美的蘋果?有蟲子?我不用削皮,我不怕!

孩子奪了媽媽手中還未削的蘋果送進(jìn)嘴里,轉(zhuǎn)身回書房。媽媽把蘋果削了皮,仔細(xì)地一刀一刀切了小塊,慢慢地吃著。外面的雨聲積極地配合著里面的琴聲,不像要停的樣子。

第二天,孩子放學(xué)回來,看見媽媽躺在沙發(fā)上做著深呼吸。電視里在言傳身教,內(nèi)容是如何消除不良情緒。孩子來到媽媽跟前,確定她沒事。轉(zhuǎn)身做無語狀,走進(jìn)了書房。他聽到電視里在說:碰到這種情況,家人要予以關(guān)、體諒……

孩子復(fù)又出來,關(guān)了電視。雙手叉腰,站在媽媽面前,一臉調(diào)皮的笑。

孩子:媽媽,我親愛的媽媽!我來關(guān)愛和體諒你。CanIhelpyou?

媽媽:No,mysun。你的光芒在我心中,那里一片燦爛!孩子:心魔卻在,陽光照不到的地方!

媽媽打茬,轉(zhuǎn)移了話題。

晚飯后,媽媽在陽臺(tái)廚房之間來回踱著步子。孩子在書房,用手托著下巴,眼望窗外。在林立的高樓間,煙花帶領(lǐng)著暴竹聲迸發(fā)出美麗的星光。孩子打了一個(gè)響指,顏面舒展。

第三天,孩子放學(xué)回來,看見媽媽躺在床上,在讀一本雜志。孩子湊過去,看到一個(gè)標(biāo)題:信心。孩子回書房,復(fù)又出來,給媽媽看一張紙條,內(nèi)容是:

媽媽:您好!

孩子在校表現(xiàn)良好,請放心!有事再聯(lián)系。

老師

媽媽看了平靜地把紙條還給孩子。

孩子:說吧!有話就說!

媽媽:兒子,不是你的問題。我擔(dān)心單位的一單生意,正處于關(guān)鍵,如果黃了,涉及到生存。目前,我對你很滿意!

晚飯后,媽媽關(guān)了臥室的房門打著電話,孩子認(rèn)真地做著作業(yè)。外面的雨漸漸小了,已聽不見它的聲音,好似生怕驚擾了里面的倆個(gè)人。

第四天,孩子放學(xué)回來,看見媽媽在陽臺(tái)沉思,客廳沙發(fā)上攤著一本書。孩子翻到封面,書名叫《希望和絕望》,他又翻到原來。站了一會(huì),去了書房。復(fù)又出來,走進(jìn)廚房。把媽媽準(zhǔn)備好的飯菜一一端上餐桌,然后走到媽媽跟前,用輕輕的聲音說話。

孩子:媽媽,我不舒服。

媽媽驚愕地一把抓住孩子的手臂,借著亮光仰望孩子的臉,另一只手去探孩子的額頭,用掌心測試著體溫。孩子不等媽媽開口,面露笑容,伸出手做了個(gè)“請”的動(dòng)作。

孩子:請用餐,夫人!

媽媽面容得到舒展。

媽媽:你沒事吧?

孩子:有事!我確實(shí)不舒服。

媽媽舒展的面容又趨凝重。

晚飯后,孩子做功課。媽媽頻繁進(jìn)出書房,一會(huì)端姜水,一會(huì)拿消食片……

外面的雨又大了,雨聲為媽媽打著急促的拍子。

第五天,孩子放學(xué)回來,看見媽媽正在儲(chǔ)物柜里翻騰尋找著什么,桌上有一本書,書名叫《關(guān)注孩子的健康-高中版》。還有一個(gè)盒子,里面全是長短不一的針。孩子若有所悟。

孩子:媽媽,你想干什么?

媽媽終于找到了她要的,又是一本書,書名叫《針灸的手法》。

媽媽:兒子,怎么樣?還不舒服嗎?飯后給你針一下。

望著孩子驚恐的表情,媽媽非常淡定。

媽媽:兒子,別害怕!這比吃到蟲子好多了。我只是手法有些生疏,溫故一下就行。

孩子:不!媽媽!你不要用針來戳我,我現(xiàn)在很舒服,我已經(jīng)好了!你不用這么麻煩!真的!

晚飯后,孩子關(guān)上了書房門,掛出了“請勿打擾”的牌子。媽媽在用針戳靠墊練針灸手法。外面的雨停止了喧泄,風(fēng)卷著殘?jiān)葡蛞贿呁藚s,給升起的明月騰挪地方。

(二)

在以后的日子里,媽媽覺得,可能是學(xué)業(yè)緊迫引起了兒子身體不適。還有就是兒子有些沉悶,房門前老是掛牌。媽媽的注意力已轉(zhuǎn)移到了孩子的飲食起居上,還不忘抱著靠墊練針灸手法。

不知不覺半個(gè)月過去了。一天,媽媽接到了單位發(fā)來的復(fù)工通知單。這說明她單位的生意做成了!她高興得不得了!同一天,媽媽還接到了老師發(fā)來的短信,要她在放學(xué)后去趟學(xué)校。

媽媽去了,老師交給她一份意向簽訂書,說有個(gè)外貿(mào)公司看中這個(gè)孩子,老師要她回去同孩子一起好好商量。老師還祝賀她單位生意的成功。媽媽驚訝老師如何知道?老師笑而不答,說你回去了就知道。

媽媽在回去路上看了那份意向簽訂書,看中孩子的外貿(mào)公司就是這次和她單位做生意的公司。怎么又和孩子搭上關(guān)系了?媽媽一頭霧水。

孩子放學(xué)回來,沒有看見媽媽,看見的只有桌上那張復(fù)工通知單,孩子會(huì)心地笑了。

(三)

媽媽的異常言語,異常神態(tài)和異常行為,讓我動(dòng)用了鋼琴曲,太陽光芒,還從老師那兒借了糖衣炮彈。平時(shí),我經(jīng)常是媽媽的攻克對象,她也動(dòng)用過很多伎倆,變著法揣摩我的心思。這次,我略施小計(jì),便攻破了她的堡壘。她道出了實(shí)情,意思是她單位拿不到訂單就涉及到生存!我覺得換種說法比較好理解,就是拿不到訂單生存就出現(xiàn)了問題!我這才意識(shí)到不能再和媽媽玩出招破招的游戲了。從她短短的話語中,我聽出了事態(tài)的嚴(yán)重性。

那天晚飯后,我想仔細(xì)對生存這兩個(gè)字進(jìn)行揣摩。我查了資料,上面說生存這個(gè)問題人們探討它,久矣,未果!就這一句話好似把我從湖岸拖入了湖底,對于我這個(gè)還未學(xué)會(huì)游泳的人,意味著什么呢?死亡!對!就是它!死亡!所以媽媽那句話這樣解釋更好理解,就是拿不到訂單生存就出現(xiàn)了問題,如果生存出現(xiàn)了問題,那么結(jié)果面臨的就只能是死亡。生存和死亡本來就只有一步之遙!所以想仔細(xì)揣摩它,為時(shí)已晚,也沒有意義。當(dāng)務(wù)之急,阻止這一步之遙的跨越才是真道理!

于是我奮筆疾書!

貴領(lǐng)導(dǎo):您好!

非常感謝我們能從百忙中抽出時(shí)間來寫和看這封信。雖說時(shí)間就是金錢,但我認(rèn)為它是有條件的,只有當(dāng)生存面臨死亡,時(shí)間才是金錢,而且此時(shí)它不單單只是金錢,它還是生存和死亡的搏弈。所以我們要迫不及待地寫和看這封信!

我覺得我們有必要探討一下生物鏈的問題。請看:

第一組:大魚吃小魚,小魚吃蝦米。

第二組:一枝黃花、巴西龜、食人魚。

……

我知道您還能列數(shù)很多,但有一組您肯定不曾想到,您忽略了我們偉大的人類!人類之所以偉大,是他們學(xué)習(xí)非常努力,他們向動(dòng)物、植物、乃至整個(gè)大自然學(xué)習(xí),然后學(xué)以致用,物盡其用。人類也領(lǐng)教了它們的威力!明白即使處于這根鏈子的頂端,也不能對處于下端的物種為所欲為!

那么橫向來看看,我們?nèi)祟愔g的這根鏈子呢?

勢力鏈:大勢力吃小勢力吃蝦米勢力;

實(shí)力鏈:大實(shí)力吃小實(shí)力吃蝦米實(shí)力。

……

我要問的是:為了什么會(huì)出現(xiàn)這些情況?您一定會(huì)斥之以鼻,但幾個(gè)字肯定在您嘴邊:為了生存!其實(shí)我不想提及這幾個(gè)字,它使人對生活產(chǎn)生了懷疑,無端地懷疑蘋果里有蟲子。這是不是正常呢?它使人看《信心》、《希望和絕望》這樣的書,您看到了怎樣的心歷路程呢?它還使人對孩子的進(jìn)步不再贊美,而是語出平平,難道您還沒有覺察出什么來嗎?

您掌握著生殺大權(quán),拿不到您的定單,便涉及“蝦米企業(yè)”、“蝦米人”、“蝦米人的一家”的生存。在前面我已經(jīng)說過,現(xiàn)在我還想再說一遍:人類雖處于鏈子的頂端,也不能對處于下端的物種為所欲為!同樣,也不能對處于下端的同類為所欲為!

也許您也是“蝦米”,也許您也有類似的處境,也許您的命運(yùn)也掌握在上端的手里,也許……不!不要再也許!再有上萬個(gè)可能,也不足以成為理由!請恕我過激言辭!

是的,都是為了生存!其實(shí),我沒有理由駁倒自己,我也沒有理由來指責(zé)。但是我心中那一絲光亮還在搖曳!

此時(shí),墻上的鐘和桌上的鐘它們正在敲響,仿佛分別敲打著生存和死亡之門!我默默地?cái)?shù):一、二、三……十二,一共十二下,也就是說,新的一天已經(jīng)到來。無論生存或是死亡,待到早晨,太陽照樣會(huì)從東方升起!

我不想再探討生存的問題,我忽然盟生了要寫作念頭,是的,寫作!也許不久以后,說不定在什么時(shí)候您會(huì)看到一本書,名字叫:《從絕望到希望》,呵,那就是我寫的。

寫信人:尋找一盞燈

(四)

某一天,孩子放學(xué)回來,看見媽媽在看《針灸手法》。

孩子:媽媽,把那些玩意收起來吧!我坦白,我裝病,不過是為了轉(zhuǎn)移你的注意力。

媽媽樂開了花,從包里取出一份報(bào)紙。

媽媽:來!我的太陽!看看你的杰作!它上了我們的廠報(bào)了!

孩子從媽媽手中接過來。

孩子:這不是我寫的信嗎?

媽媽:不!它不再是一封信,它已成為我們單位的精神食糧!我們這個(gè)月的超產(chǎn)獎(jiǎng)不發(fā)了,但沒有一個(gè)人計(jì)較,因?yàn)橛辛擞唵温?!聽?cái)務(wù)科的人說:是為了補(bǔ)財(cái)務(wù)空缺,這個(gè)空缺是廠長為了訂單給外貿(mào)老總送的紅包。內(nèi)部保密,可靠消息。

孩子聽了愣在那兒好一會(huì)。他看著報(bào)紙上醒目的標(biāo)題:為了生存,請努力!下面就是信的內(nèi)容。

孩子:這么說,我的這封信沒有起到它應(yīng)該起的作用?卻給他們不當(dāng)交易做了掩護(hù)?還給外貿(mào)老總提供了一個(gè)冠冕堂皇的借口:喏!是由于這信,才有了訂單!然后還順便以此激勵(lì)蝦米們!

媽媽:……

孩子:媽媽,我真是多此一舉!

媽媽沒想到孩子分析問題這么透徹,一時(shí)間也愣住了。媽媽心疼地看著孩子。

媽媽:不!兒子,你做得很對!

晚飯后,媽媽大口吃著帶皮的蘋果,孩子在認(rèn)真地削皮。

孩子:真不明白,外貿(mào)老總是怎么找到我的!我可是以大人的口氣寫的!

媽媽:肯定發(fā)現(xiàn)了漏洞!孩子畢竟還是稚嫩!

孩子:看來我的稚嫩還挺多,我不光多此一舉,我還太自信。難怪上次我讓老師寫字條,老師提醒我:你這么自信媽媽的異常是為了你?

媽媽和孩子,他們的眼睛對到了一起,一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己說漏了嘴,一個(gè)發(fā)現(xiàn)了善意的詭計(jì)。他們相視而笑。

媽媽:對了,外貿(mào)老總又打電話來催了。

孩子:我本來是想答應(yīng)的,現(xiàn)在不了。我倒要感謝他,是他讓我悟到了生存的真諦!如果他再來電話,你就跟他說:我兒子是只“蝦米”,但是他想修煉成一條魚,而且是一條大魚!

孩子在吃第二只蘋果,這次他沒有削皮。

文/抒云宣

首發(fā)散文網(wǎng):http://www.277762.cc/subject/523517/

治愈的評(píng)論 (共 6 條)

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