題記：

讓夢想在尋覓中啟航，

讓尋覓在一點一滴的跋涉中放射道德的光芒！

也許，讓孩子們輪流當(dāng)老師，該是個不錯的主意。之所以想起這個策略，還是源于我們班新增一名高材生的緣故。她人雖小，志向卻極高——非育才中學(xué)不上；且不說她讀的書快與我比肩啦，就連見識也超越實際年齡，讓我暗自佩服不已……

這不，一打她入主我們班，小小的課堂一下子被激活啦。單是孩子們的感受，就別有一番滋味在心頭：以嚴(yán)謹(jǐn)求實著稱的孟尚儒，似乎對她增加了幾分額外的崇敬，以小百科聞名的紀(jì)睿對她似乎也有幾分迷醉，其他同學(xué)更不在話下，要么推崇備至，要么仰望高山般的敬虔，唉，孩子世界真的神奇莫測，用“一石激起千層浪”來形容她的到來，一點也不為過。本來上一節(jié)課布置的練筆是一篇應(yīng)用文，要求按正確的格式給某人寫一封信，等到再度上課的時候，這位奇人交的作業(yè)，真讓我們所有人大開眼界，天吶，她竟然自己給自己寫信，而且是寫給十年后的自己！那胸懷是何等的放曠，那自信超越了時空，那語氣是何等的果決！且不說語言的流暢，思維的縝密，單是超凡的想象、鎮(zhèn)定與樂觀，就令所有人贊嘆不已……

看到我們自信為精英班的同學(xué)，雖則“比學(xué)趕幫超”的勢頭良好，但個別時候，一干人等自信力似乎在有所動搖，用郁悶、悲摧來形容似乎一點也不為過，于是，我實在忍不住力挺我兩年之久的親友團有勇氣渙散之跡象，對個別成員如此逆商，如此之器量，必須采取斷然措施來挽救，可思來想去，什么辦法好呢？！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

在冥思苦索中，我急中生智，想到下周的課是剛好臨近教師節(jié)，想到這，我主意已定，對，就這么辦，人人輪流爭當(dāng)小老師！拿誰現(xiàn)身說法、拋磚引玉吶，對，就從思想震蕩最嚴(yán)重的紀(jì)睿開始，因為人人有強項，人人有弱點，紀(jì)睿的強項擅長演講，且做事認真，她的口才與臨時應(yīng)對機制應(yīng)該是穩(wěn)操勝券的……

任務(wù)布置下去，我就等著驗收孩子們的戰(zhàn)果，以判斷我的決策是否正確穩(wěn)妥啦……

還好，今天的課，紀(jì)睿上的應(yīng)該說非常成功，因為她精心備課的緣故，所有我以往課堂的要務(wù)節(jié)點她幾乎無一遺漏，不僅贏得了同學(xué)們的認可，連我也頗為震撼——孩子們的潛能真的是無限的！

這幫孩子，人數(shù)雖少，但個個精悍，這不，還利用課堂的間隙，不忘為我祝福節(jié)日，讓我深切地感受到孩子世界的純真與可愛……

俗話說“編筐窩簍，貴在收口”。最后一個環(huán)節(jié)是課堂評議。當(dāng)然，我們沒有停留在簡單的目標(biāo)教學(xué)上。而何懷宏的《愿望井》之所以被紀(jì)睿演繹得恰到好處，致使全班同學(xué)個個群情激奮、斗志昂揚，不僅因為文本內(nèi)容好，更在于我們選擇了一種全新的嘗試——讓小老師闡釋大道理！而當(dāng)我們超越文本，深刻挖掘潛藏在每個人自身的無限潛能與無窮熱力時，我們的行動必將印證追求的赤誠，而我們所有追尋的足跡也必將見證未來的恢宏！

（寫在2012年9月7日兼以紀(jì)念第28個教師節(jié)）

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/subject/484907/