也談“樹大自直”

我最初聽到“樹大自直”是在一位親戚家。那是談到教育子女時(shí)各持己見，多數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該從娃娃抓起，小樹不修不長(zhǎng)。一位長(zhǎng)輩則認(rèn)為樹大自直，不必刻意去管，去教育。我當(dāng)時(shí)聽了覺得“公說公有理婆說婆有理”，一時(shí)難辨誰對(duì)誰非。

后來仔細(xì)一想，應(yīng)該站到從小教育孩子的立場(chǎng)。

老者的樹大自直，那就不應(yīng)該有歪脖樹了。但北京的景山上卻有棵歪脖樹，據(jù)說是崇禎皇帝自盡的地方?；实鬯懒藥装倌炅耍菢涞剿酪矝]有能直起來。

說到人，我們還記得“孟母三遷”的故事，如果當(dāng)初孟母也信奉什么“樹大自直”，任由年幼的夢(mèng)珂隨波逐流，我國(guó)恐怕也就難有這么一位杰出的思想家了。

那位老者想必也是見多識(shí)廣。我們?nèi)ゴ笊肿咦呖纯?，那些掩日的參天大樹，直挺挺的矗立著，沒有一顆是彎的，遺憾的是，它們都不是長(zhǎng)大了才變直的，而是生來挺直。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

其實(shí)“樹大自直”，除了要根正苗紅外，還要有它的自然環(huán)境所限。參天大樹一般都來自茂密的大森林，這里的樹要想生存，就必須把根深深地扎入泥土之中以便獲得生長(zhǎng)足夠的養(yǎng)料，而淺層的養(yǎng)料已被其它植被吸取了，為了獲得自己所需要的陽光，必須拼命向上生長(zhǎng)，不然會(huì)被其它大樹遮住陽光慘遭淘汰。溫室里培養(yǎng)的永遠(yuǎn)是嬌艷的花朵，參天大樹只能生長(zhǎng)在殘酷的大森林。

教育孩子，父母應(yīng)該是第一任老師，有著不可推卸的責(zé)任。出于這個(gè)目的，才認(rèn)為孩子從小及時(shí)教育，從小抓起。而長(zhǎng)者自然從“隔輩親”的角度出發(fā)，怕家長(zhǎng)管的太嚴(yán)，失去了孩子應(yīng)有的天真爛漫，才出言“樹大自直”也可以理解。

樹要修剪，要扶要培，孩子也一樣。彎曲的小樹不會(huì)自直，放縱壞了的孩子大概也不會(huì)自尊自立。就像三國(guó)時(shí)期那個(gè)“扶不起的阿斗”，縱有聰明絕頂?shù)闹T葛亮也很難“匡扶漢室”，只弄了個(gè)“樂不思蜀”，一笑天下。

教育孩子不是靠金錢就能解決的，更多的需要時(shí)間來陪伴。有的家長(zhǎng)總說自己很忙，忙工作，忙上網(wǎng)，忙刷朋友圈，為了不打攪自己的私生活，就把電腦、電視推給了孩子。也有的就把孩子推向小餐桌，私立學(xué)校。殊不知這樣孩子迷戀于網(wǎng)絡(luò)，缺少了溝通，有的孩子學(xué)會(huì)了撒謊，不完成作業(yè)成為常態(tài)；缺少了陪伴，孩子慢慢會(huì)失去了自制能力。

常言道“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。曲折的道路往往更能成就頑強(qiáng)的孩子。

因此，“樹大自直”有它自己生長(zhǎng)的前提，不能等閑視之。孩子的成長(zhǎng)也是，做為家長(zhǎng)對(duì)我們應(yīng)該及時(shí)關(guān)注孩子，了解孩子，在孩子成長(zhǎng)的路上一路同行，才能讓孩子真正做到“樹大自直”。

呂瑞杭

2017.11.29

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