遠(yuǎn)方的學(xué)生

文/穎驕

暑假作文已經(jīng)開班好幾天后，又收了倆徒弟：一個(gè)是家境優(yōu)越追隨表姐來學(xué)習(xí)的城里小公主；一個(gè)是從安徽偏遠(yuǎn)山村來探親的讓你不忍去問家庭關(guān)系的小男孩。兩個(gè)孩子家境和基礎(chǔ)偏差都很大，但來到了這里，都是平等的，我都會(huì)一視同仁，就沖家長(zhǎng)每天接送只為聽兩小時(shí)課的那份虔誠，也沒有理由不好好教??！

那個(gè)小男孩叫子豪，長(zhǎng)得特別可愛，一見他我就想起幼時(shí)讀小人書里面形容朱元璋的詞匯——棒子頭。更可愛的是，他腦門偏右有一顆又深又圓的旋窩，兩只耳朵象一對(duì)等腰三角形底對(duì)底向兩邊伸著，尖尖的耳廓……此異像也。因?yàn)槊刻煜挛缱雍览膺€要來這里寫暑假作業(yè)，我要提供“一對(duì)一輔導(dǎo)”，他想象力很豐富，又特別愛說話，所以我與他攀談的比較多。

子豪的暑假作業(yè)，雖然也是人教版，但語文和數(shù)學(xué)各92頁，英語也60頁，足足比我們這里多一倍多！按照時(shí)間安排，每天下午三個(gè)小時(shí)，語數(shù)兩科進(jìn)度日計(jì)劃都得完成10頁。

但是，我怎么也沒有想到，子豪基礎(chǔ)那么差，滿篇錯(cuò)別字，許多題會(huì)說不會(huì)寫。相處的過程中，據(jù)他講，他們班共12個(gè)學(xué)生，他考試名列第二，不用問，全班第二也就是全年級(jí)第二。學(xué)校4~6年級(jí)教室才有電腦，他們?nèi)昙?jí)教室連電腦都沒有，可見那邊比我們這里落后。讀英語時(shí)他一直非常自信地把“is”讀成“意思”，并說他們老師就是這么教的！然后學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)又握著小拳頭非?？隙ǖ卣f七月和八月都是小月只有30天，并說考試這樣寫時(shí)他們老師都打?qū)μ?hào)了呀！我只好握著拳頭給他演示“1、3、5、7、8、10、臘”都是大月，其中每月都有31天……( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我心中暗暗慶幸，我小時(shí)候遇到的都是才高八斗的好老師，就讀的學(xué)校也不算賴。

每天下午我就提前半小時(shí)把門開著等子豪來，免得他敲門我聽不見。那天他推開虛掩的門一進(jìn)來就問我:“老師，那個(gè)作文本將來能不能帶走？就是我開學(xué)不在這里學(xué)習(xí)了，回安徽時(shí)，可不可以帶回家？”

“可以呀，那是你的呀！但那么遠(yuǎn)，你為什么一定要帶走啊？”

“想讓爸爸看看，雖然兩個(gè)作文本子循環(huán)，但媽媽最近忙，也沒有看完?！?/p>

看來通過短短的幾天學(xué)習(xí)，他已經(jīng)從寫作中獲得了成就感，并增添了濃厚的興趣，對(duì)此我很欣慰。

之后先開始寫語文暑假作業(yè)，有一道題是先猜謎語然后按照謎語畫卡通畫?！耙活w小仙桃，兩顆大葡萄，加上倆觸角，撒開腳丫到處跑?！彼豢次覝?zhǔn)備示范，就搶著說他還會(huì)用“7+2=9”畫老鼠，畫得還真是又快又像。

說實(shí)話，這孩子數(shù)學(xué)還可以，語文真得手把手地教，不太扎實(shí)的基本功與異常靈活的小腦瓜竟然成反比了，這就造就了他的作文雖然流暢但錯(cuò)別字特別多。

但他有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)，那就是好學(xué)，當(dāng)我問他，我們還有一些任務(wù)，是堅(jiān)持寫完呢？還是休息一下再寫?他都會(huì)很高興地說，還是先寫完再玩吧。

面對(duì)這樣的學(xué)生，我忍不住問他：“開學(xué)讓媽媽把你轉(zhuǎn)到白水來吧？在這里學(xué)習(xí)你肯定能當(dāng)上第一名?！?/p>

他說：“我得回安徽去讀書，那里有奶奶、爸爸、還有會(huì)抓魚的貓，在江邊還可以看到海豚……老師，“海豚”的“豚”字怎么寫呀？……我回去了有我堂哥輔導(dǎo)我，不會(huì)了可以問他去，明年暑假了我再來找您學(xué)習(xí)?！?/p>

我知道，他媽媽每天急匆匆地上下班，經(jīng)常托朋友來接送他，收入根本負(fù)擔(dān)不了他的常年各項(xiàng)費(fèi)用，之所以暑假短期這樣，只是出于對(duì)孩子滿腔的愧疚，想盡心盡力才如此破費(fèi)的。但孩子的教育問題是一項(xiàng)馬拉松競(jìng)賽，短跑怎么可能？

我曾經(jīng)對(duì)他說，別亂跑，小心跑丟了，回去把媽媽的號(hào)碼記住，萬一走散了。

他說，放心，我走不丟，我就是這里長(zhǎng)大的，八歲該上二年級(jí)時(shí)才被我爸爸接走。

我基本上已經(jīng)明白這個(gè)家庭發(fā)生了什么，就感覺說話必須避開一些敏感的話題，以免刺傷他的小神經(jīng)。但他要比我們想象的樂觀得多。

有一次，后排的同學(xué)指著子豪的T恤起哄：“快看！他身上（圖案）到處是便便！”所有同學(xué)開始圍觀起哄，嘲笑聲不斷，甚至有人用手捂起了鼻子，還說：“哎呀！你媽媽怎么給你買那樣的衣服呀？我媽媽才不會(huì)讓我穿成那樣來丟人呢！”

我弄清怎么回事后，連忙制止同學(xué)們：“那不是便便（圖案），怎么會(huì)是便便（圖案）？那是一只只小手握著線譜?！蔽倚睦镉衷谡f服自己：怎么會(huì)是便便？哪個(gè)腦殘會(huì)給服裝上設(shè)計(jì)便便圖案？

沒想到子豪連頭也沒回：“就是便便，那又怎么樣？穿上這才酷！媽媽愛我，才特意給我買的。”

過了兩天，同學(xué)們又起哄：“子豪，你的便便T恤呢？是不是哭了一鼻子后扔了？怎么沒見穿？”

子豪不屑地說：“哪呀？我才不舍得扔呢！我還要把它穿回安徽去讓奶奶和爸爸看呢！只不過昨晚上洗了沒干而已，我一共有三件T恤，換著穿。”

我發(fā)現(xiàn)這孩子身上有許多可貴之處，但內(nèi)心還是隱隱擔(dān)憂，不久他就要回到那個(gè)偏遠(yuǎn)學(xué)校，多么不利于他成才?。∷f，他初中就可以去他們那里的縣城讀書了。

最后一天，他非常勤奮地把考卷作文修改后認(rèn)認(rèn)真真謄寫到作文本上，我特意認(rèn)認(rèn)真真地給他又批改了一遍。他媽媽來接他時(shí)，他興奮地拿給媽媽看：“這是我寫的最長(zhǎng)的作文！我這下回去就能考第一名了！”

他揮手告別轉(zhuǎn)身離去時(shí)，我知道，再見的機(jī)會(huì)微乎其微。

孩子，寒門學(xué)子的時(shí)代已經(jīng)漸漸過去了！兩條腿永遠(yuǎn)走不過小汽車，愿您憑借雙腿腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈！

他走了，我時(shí)常想起他給我講的他的同桌，一節(jié)課40分鐘，得去后面吐十幾次痰，下課后所有人都不去倒垃圾，也沒有人愿意和她坐同桌。

2017-8-12補(bǔ)記

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/subject/3937112/