習于智長，優(yōu)與心成——智慧的增長來自學習，美好的品行出自心靈。無論是在學習還是生活中，何梓亮作為山東理工大學赴隴援西實踐團的一員，他始終將這句銘記在心。他不僅僅只是帶給孩子們知識，更多的是帶給孩子們希望，讓他們的眼光不只停留在群山環(huán)繞的村莊和一望無際的金色田野，而是走出去，走出大山，去體會了解不一樣的世界，不一樣的生活，用知識和自己的努力為家人、朋友甚至更多的人帶來愛和幸福。

記者：你所定義的支教的意義？

回答：教育是一個國家發(fā)展的基礎，關系到民族的未來，而高水平的教育是國家競爭力的綜合體現(xiàn)。如今，我國各方面都在不斷發(fā)展，不僅擴大了教育規(guī)模同時逐漸提升教育質(zhì)量，但貧困山區(qū)的孩子們受教育狀況仍不容樂觀，作為一名合格的大學生，我們有責任了解并幫助這些孩子們，讓他們擁有更多機會。

記者：為什么選擇來到這里支教？

回答：我們常年生活在城市中，生活方便快捷，各種資源豐富。而這里不僅教育資源稀缺，包括水電等生活能源都必須要節(jié)約使用。這也正是我們支教的目的，我們要真正的去幫助有需要的人們，而不只是為了完成任務。只有真正體會過生活的艱辛，才會更加珍惜我們當下所擁有的資源和美好的生活環(huán)境。

記者：連續(xù)兩年的支教讓你收獲了什么？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

回答：支教雖然辛苦，但是貴在堅持，長期保持對工作的熱情和積極性更加困難。在這個團隊里面，我們互相鼓勵，互相幫助，不僅收獲了許多友情，還提高了自己的團隊合作能力，在處理很多問題方面也有了很大的改善。支教的時間有限，只有短短十幾天。在有限的時間內(nèi)，面對如此大的文化差異和不同的教育觀念，我們只能將有用的東西盡量多地帶給他們，這也正是我再次來到這里的原因。

記者：如何解決在支教過程中發(fā)現(xiàn)的問題？

回答：我們在對當?shù)貙W生進行家訪的時候，發(fā)現(xiàn)許多家庭的孩子是留守兒童，單親家庭，甚至是孤兒。他們對孩子的教育方面并不是非常重視，素質(zhì)教育程度情況基本為零。在上課過程中紀律問題出現(xiàn)的次數(shù)最多，甚至會出現(xiàn)不尊重老師的情況。同時，當?shù)貙W校的教師水平也并不是很高。綜合起來，在教學中遇到最大的困難就是學生管理。

但通過和學生交流，慢慢走近學生內(nèi)心，去了解他們，循序漸進地引導他們，學生們還是會有所改變。我的宗旨是不放棄每一個學生，在我心里沒有好學生壞學生之分，他們每個人都是一個天真可愛的孩子，是祖國未來的明日之星，應該給予更多同樣的關懷和愛。

記者：你覺得支教過程中最重要的是什么？

回答：首先，要做到尊重彼此，尊重當?shù)氐奈幕?、生活、習俗、信仰等；其次我們要了解學生，要善于溝通交流，用真情實意打動他們。在教學過程中，我們更應加強素質(zhì)教育，很多學生和家長無法接受素質(zhì)教育的理念，不能理解素質(zhì)教育同樣非常重要，我們的任務就是慢慢將這方面的概念帶給他們，這對促進學生全面發(fā)展，提高學生道德素養(yǎng)具有重要意義。

記者：想對學生們說的話?

回答：生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。在最無憂無慮的年齡努力充實自己，成長，變強吧！外面的世界遠比你想象的大，不要一味局限在小小的電視屏幕和收音機中，只有親身體驗過，才會有不一樣的感受，去感受大自然的神奇，感受不一樣的風土人情。不要浪費時間，不要讓自己后悔，盡力做自己想做的事，去完成自己的夢想吧。

以身作則，終身學習，是何梓亮在支教中對自己的要求。也正是因為這種一絲不茍，嚴肅認真的態(tài)度才使他在這條艱苦的路上繼續(xù)心無雜念，堅持不懈地走下去。在何梓亮身上，我們看到了他對支教活動的熱愛，對這片土地的眷戀和對孩子們深深地期盼。他說：“我不想辜負任何一張帶有純真笑容的臉龐和充滿對知識渴望的眼神”。讓我們以何梓亮為榜樣，向他學習，將真正的支教精神發(fā)揚光大。

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