“叛逆”少年

文(劉婉誼-重慶大學(xué)大一學(xué)生）

七月五號火車晚點六小時，漫長的等待，偶遇一位高二的離家出走的少年，或許是我給人很容易交心的印象，又或許是他太單純愿意告訴我他的故事。在交談中得知，他上午與母親爭吵后便離家出走，帶著書包和僅有的150塊錢。一開始我以為又在上演叛逆的戲碼，越攀談越覺得故事越復(fù)雜。

他的普通話不太好，但話語間透露出超出同齡人的洞察力和語言邏輯。我問他為何選擇離家出走--這已預(yù)知結(jié)局的叛逆方式，他告訴我他很擔(dān)心自己的學(xué)業(yè)。當(dāng)這位少年從普通中學(xué)一路轉(zhuǎn)校進(jìn)入重點高中實驗班，他本來單純的對學(xué)習(xí)的信心和對老師的信任一點點被澆滅。為何？得知了一個很多人都無法理解的原因：他的母親早已為她的兒子設(shè)定了一條他不愿的角色-考軍校。同時，（大概是這種情況）家長與老師謀劃，力圖將他的成績穩(wěn)定控制在中等偏下的水平。

我算是了解了那徹骨的冷意從何而來，畢竟高二的年齡，他對自己的人生其實并未太多的話語權(quán)，就連唯一的學(xué)業(yè)也要受制于人。他的夢想是上海交大，2000公里足夠遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到可以忘記這壓抑的環(huán)境?？墒?，他明白自己其實已經(jīng)陷入了 困境，甚至過早對未來失去信心。離家出走的主角未必是任性的叛逆，而他，是絕望的叛逆。大多數(shù)同齡人正在無憂無慮地成長吧，至少不會被老師刻意設(shè)置成績的范圍，至少在我看來，那位老師缺乏一個教師最根本的職業(yè)道德和良知。他堅定地告訴我，他決不會妥協(xié)，他依舊會奮力朝著他心中最自由的殿堂進(jìn)發(fā)，即使他的世界藏著那無可奈何的灰暗一面。相比之下，我等未免太容易放棄，太滿足于現(xiàn)狀，太不知夢想珍貴，太容易將迷惘擱在半路。我們這一代與家庭或多或少地，總存在對未來的爭執(zhí)和理解的鴻溝。追求越高，或許帶來的壓力與爭執(zhí)越大，這本無可厚非，但深知恐怕于他難度更大，他的母親將對他父親的恨加之在他身上。旁觀者的我無能為力，只希望他可以一直堅持他的，與自由有關(guān)的夢想。

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