佛性與魔性的較量

楊林雪

這個孩子來到的第一天，就與眾不同。他叫牛牛。3歲半，男孩。媽媽辦完入學(xué)手續(xù)，把他交給了當(dāng)班老師，告訴他要聽老師的話，就急急忙忙上班去了。老師把他帶到教室里，給他一把椅子讓他坐下，牛牛不坐也不聽老師的話，哭著喊著向外掙脫，要去找媽媽。老師抱住他，不讓他出去，牛牛像一頭憤怒的小獅子，不顧一切，伸手把老師的頭發(fā)扯掉了一縷，疼的老師眼冒金星，只好把他放到地上，但是堵住門口不讓他出去，牛牛盛氣凌人，又一下子把小朋友們喝水的杯架搬到，杯子摔了一地，水灑了一地--------那豪潑之力看起來不像是一個三歲的孩子——牛牛兩手掐腰，兩眼圓睜，兩眉倒豎，牙齒狠狠地咬著，渾身直打顫-------仿佛要把阻攔他的一切都撕碎------！姚老師沒有辦法，把他送到辦公室，說是帶不了這個孩子，她不能接收牛牛，讓院長趕緊把他辭退了吧，實(shí)在不行她就辭職不干了---------牛牛被暫時放在辦公室里，一會趁人不注意又跑到院子里，試圖打開門跑回家去，被王院長發(fā)現(xiàn)，及時抱了回來，結(jié)果，不設(shè)防，又被牛牛一口咬破了手背，鮮紅的血淌下來--------大家都愣了，不知如何是好。

這個孩子的脾氣大家都有目共睹，一起領(lǐng)教了。接下來怎么辦呢？直接打電話讓他媽媽來把孩子接走，讓他轉(zhuǎn)學(xué)？聽他媽媽說，好像牛牛就是從別的幼兒園轉(zhuǎn)過來的。再說了，既是開幼兒園的，難道還有看不了的孩子嗎？我也很驚訝，從事幼教這么多年，沒見過這么厲害的孩子！這能量和氣魄大的驚人！我主動申請說，這個孩子暫時由我單獨(dú)來照看吧。我想試著觀察一下，這個孩子的“軟肋”在哪里？怎樣才能馴服這匹“小野?！保?/p>

他媽媽來的時候，我和她做了一次交流，描述了孩子今天在幼兒園的驚人表現(xiàn)。她媽媽輕描淡寫的說，是嗎，會這樣嗎？在家里不這樣啊。我們猜想他媽媽或許是在故意隱瞞些什么，不想說實(shí)話，因?yàn)榕挛覀儎袼藢W(xué)?？雌饋磉@孩子沒有幾家幼兒園敢收下。于是，我們要求見一下他爸爸。見到爸爸的時候，牛牛與眾不同的行為模式我就明白了個大概。爸爸說：“這孩子隨我，脾氣大的嚇人，在家里也就怕我揍他，其他人誰也不怕，他媽媽根本管不了他，打他也不管用，還動不動咬人，實(shí)在對不起。老師還得求您想想辦法，我這孩子可怎么辦？這樣下去還得了-------”看他爸爸說的很真誠，我就說：“牛牛在家里怕你，在幼兒園可誰也不怕，雖然很小，但能量大的嚇人，如果沒有人能控制他，也就真的沒有人能帶得了他?！薄安恍心憔痛蛩ü?，再發(fā)作管不了就很揍他一頓，老師你試試看?！蔽艺f，“謝謝您的信任，幼兒園明確規(guī)定是不能打孩子的，我繼續(xù)觀察吧”“沒有規(guī)矩不能成方圓，老師我相信你，該管的就得好好管管?！蔽?guī)Ш⒆?，從來都是先和孩子建立良好的互動關(guān)系，然后再慢慢建立規(guī)則。開始為了哄住他，我對他幾乎是有求必應(yīng)，百依百順，他想怎么玩就怎么玩，想干什么就干什么，只要不出大門，不傷害到別人就好。一句話，只要順?biāo)囊饩托小Ｇ昂笪腋藥滋?，我們倆相處的很好，倒也相安無事。過了幾天，他和一起玩的小朋友起了沖突，他拿起手里玩具就去打?qū)Ψ剑也辉试S，一把把他帶離到院子里，他脾氣大發(fā)，暴怒異常，隨手抓起一個鐵簸箕，幾下就把它摔得扁扁的，不能用了，接著又把很大的一個垃圾桶推到，踢得滾了出去，垃圾撒了一地，亂糟糟的，還不行，又咬牙切齒地抱起玩具輪胎摔來摔去--------我從一開始就掏出隨身裝著的手機(jī)，不停地拍照，錄像，把整個過程記錄了下來，打算給他媽媽看看。等他摔累了，還在那緊攥著拳頭，掐著腰，瞪著眼，喘著粗氣發(fā)脾氣，我此時也被他激怒了，一把把他抱到屋里，抓住他的兩手使勁箍住他，不讓他動彈，他拼命掙扎，然而畢竟力氣太小，一時掙扎不脫就急得哇哇地哭起來--------等他哭夠了，我再把他抱起來，輕輕地擦掉他的眼淚，鄭重地告訴他：“我不喜歡那個發(fā)脾氣的牛牛，他是個小魔頭；我喜歡不發(fā)脾氣的牛牛，他是個小天使?！蔽疫€告訴他，在他的心里面有兩個屋子，一間屋子里住著天使小牛牛，一間屋子里住著魔頭小牛牛，就是小牛魔王。大家都喜歡天使小牛牛，不喜歡魔頭小牛牛。我同時認(rèn)真地問他：“你喜歡哪一個牛牛？”他高興地說：“我也喜歡天使小牛牛?！拔艺f：“那好，老師告訴你，剛才就是那個小牛魔王從那個小黑屋子里跑出來了，又打人又摔東西，所以老師很生氣把他給抓了起來。你覺得難受不難受？”牛牛說：“疼”。（估計我抓得他有點(diǎn)緊了。）我說：“記住，要把那個小黑屋子鎖緊嘍，不要放他出來。小牛魔王一出來就發(fā)脾氣干壞事。”牛牛天真地說：“老師，我這會把他鎖起來了，他出不來了?！甭犓f的這么可愛，我抱著他親了又親，說：“干得好，你真棒！你就是一個小天使，大家都喜歡！”牛牛高興地笑起來-------

后來，牛牛一發(fā)脾氣，每次我都把他帶到屋里，和他面對面做好，閉上眼睛，雙手合十，引導(dǎo)他反觀內(nèi)心。我提醒他說：“牛牛，小黑屋子你又沒關(guān)好吧，小牛魔王要出來了?！彼?a target="_blank">自己有所覺察，馬上調(diào)整。這樣的情景反復(fù)了幾回，規(guī)則就慢慢地建立了，一日生活流程與規(guī)則也能對他起點(diǎn)作用了。半年以后，牛牛能在教室里坐一會，能和小朋友一起吃飯、睡覺、入廁，做游戲，雖然還是不能完全融入，至少強(qiáng)多了。我們師生之間建立了深厚的感情，他爸爸媽媽也深感安慰。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

在這個過程中，我自己也無法評估哪些做的合適哪些做的不合適，面對這個特殊的孩子，似乎是我唯一能夠想到和做到的。沒有天的孩子是很可怕的，自我無限膨脹，沒有邊界，不守規(guī)則，橫沖直撞，于人無益，于己無益。

這種極端性格的孩子確實(shí)需要有些調(diào)整才好，但關(guān)鍵的一點(diǎn)，是首先要保護(hù)他們的天性不被扭曲，如果矯枉過正得不償失也是不可取的。

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