蘇教版小學(xué)語文古詩分類閱讀賞析

山東曹縣磚廟鎮(zhèn)李路相小學(xué) 劉素娟

古詩是我國古典文化的精華, 是中華文化的瑰寶，其中的名篇佳作千古流傳，魅力無窮，時(shí)至今日，它在提高全民族的文化素質(zhì)和精神面貌方面仍起著不可低估的作用。蘇教版小學(xué)語文課本里也選錄了大量古詩詞，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)、背誦古詩中,豐富語言積累,提高感悟能力、提高審美情趣,提高文學(xué)素養(yǎng),使孩子終生受益。

古詩之所以耀眼璀璨，就在于它題材豐富廣泛。它像一幅絢麗的畫卷，涵蓋了社會(huì)的各個(gè)角落，影響著生活的方方面面。蘇教版所選錄的古詩大體可分為以下幾類：

一寫景抒情詩。這類題材的最多，其中根據(jù) 選取景物來看又可分為以下幾種 ：

1、描寫花草樹木。他們借寫花草樹木來或贊其色彩或夸其形態(tài)或譽(yù)其精神。如賀知章的 《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！倍潭處仔芯蛯⒋毫恰叭f條垂下綠絲絳”的婀娜多姿的形象根植在了讀者心中。白居易《錢塘湖春行》中“淺草才能沒馬蹄”和韓愈《早春》 中的“草色遙看近卻無”兩句將小草萌發(fā)的景象寫的生動(dòng)形象至極。同樣寫春草白居易的《賦得古原草送別》不僅寫出了“離離原上草，一歲一枯榮?！?的自然美，還贊譽(yù)了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！钡木衩?。同樣王冕的《墨梅》“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好?！币睬擅畹膶⒚返纳汀爸涣羟鍤鉂M乾坤”的精神有機(jī)的融為了一體。王安石的《梅花》不僅有“遙知不是雪，為有暗香來?！钡那逑悖小皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的傲骨。鄭燮的《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！憋@示出了不可動(dòng)搖的堅(jiān)定意志力。無產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅的《青松》“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！备钦孤冻隽舜鬅o畏的英雄氣概。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

2、描寫祖國大好河山

湖光山色最能激發(fā)詩人詩興，難怪詩人說“自入春來無好句， 杖藜到此忽成詩。”劉禹錫的《望洞庭》與蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，一個(gè)說“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！币粋€(gè)說“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！比缤瑑煞拾邤痰漠嬀碚宫F(xiàn)在讀者的眼前，給人無窮的遐想。白居易的《憶江南》更是直抒胸臆，直呼“江 南 好，風(fēng) 景 舊 曾諳。 日 出 江 花 紅 勝 火， 春 來 江 水 綠 如 藍(lán)。能 不 憶 江 南。” 令古今多少身居北國的人們產(chǎn)生“不辭長(zhǎng)作嶺南人”的向往。如果說水的輕快靈動(dòng)激發(fā)詩興，那么山的挺拔蒼翠更能令文人詩興大發(fā)，正所謂“酒人得此添狂興，詩句從天潑下來?！惫旁娎锏纳郊扔型蹙S《鹿柴》中“空 山 不 見 人，但 聞 人 語 響。返 景 入 深 林，復(fù) 照 青 苔 上?！钡目侦`美，又有李白《獨(dú)坐敬亭山》中“眾 鳥 高 飛 盡，孤 云 獨(dú) 去 閑。相 看 兩 不 厭，只 有 敬 亭 山?！钡撵o態(tài)美，更有詩仙筆下“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄疤扉T中斷楚江開，碧水東流至此回?！钡臎_天氣勢(shì)和雄奇壯觀美。

3、描寫優(yōu)美四季

在這類詩中尤以寫春最盛 ，春天萬物復(fù)蘇的季節(jié)，詩中的春天更是熱鬧非凡。你聽“春眠 不 覺 曉，處處 聞 啼 鳥?！薄蔼?dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴?！薄扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！薄傲暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”這是多么悅耳動(dòng)聽的春天 啊。一年之計(jì)在于春，春天更是農(nóng)民播撒的好時(shí)節(jié)，你看， “晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。”“ 綠滿山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。 鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！贝笕嗣π『⒁膊婚e，你看“ 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！薄?a target="_blank">兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！薄皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋?！边@是多么生機(jī)盎然的春天呀！難怪詩人葉紹翁說：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！?/p>

夏詩多以荷花、疾風(fēng)、驟雨為寫作對(duì)象，如楊萬里的《小池》“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！闭故玖嗣髅那逍碌?a target="_blank">初夏風(fēng)光，自然樸實(shí)。同樣寫夏天而他的另一首《曉出凈慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”詩人用一“碧”一“紅”突出了盛夏時(shí)節(jié)蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強(qiáng)烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！痹娙艘韵奶焯赜械淖匀痪跋蟆昂谠啤?、“白雨”、“卷地風(fēng)”為描寫對(duì)象，即景賦詩，繪成一幅“西湖驟雨圖”。而“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天”兩句又把天氣由驟雨到晴朗前轉(zhuǎn)變之快描繪得令人心清氣爽，眼前陡然一亮，境界大開。

秋詩中多以霜、月為載體表達(dá)悲秋之情?！皞罕铩笔侵袊糯娜艘环N帶有頹廢色彩的情結(jié)！這種情結(jié)，基本上影響了中國古代所有的文人。特別是劉禹錫的一句：“自古逢秋悲寂寥?！备菍⒈飳懭肓酥袊脑妷?。孟浩然的《宿建德江》“移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹,江清月近人?！焙蛷埨^的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”都借水鄉(xiāng)秋夜的幽寂清冷，一個(gè)“客愁新”，一個(gè)“對(duì)愁眠”把羈旅者的孤孑清寥的感受渲染到了極致。杜牧的《七夕》“輕羅小扇撲流螢。銀燭秋光冷畫屏，天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰！彪m沒直言愁，但這一“冷”一“涼”寫盡了失意宮女生活的孤寂幽怨。但也有反其道而行之的，認(rèn)為天高氣爽的秋天使人心胸開闊，更有詩意。劉禹錫的《秋詞》“自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄?！本蜎_破了秋天的肅殺氛圍，為大自然別開生面。杜牧《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家。停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花?！边@首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。全詩構(gòu)思新穎，布局精巧，于蕭瑟秋風(fēng)中攝取絢麗秋色，與春光爭(zhēng)勝，令人賞心悅目。

相比其他三個(gè)季節(jié)描寫冬天的詩數(shù)量較少，蘇教版小學(xué)語文課本里也只選錄了兩首，一是劉長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》“日 暮 蒼山 遠(yuǎn)，天 寒 白 屋 貧。柴 門 聞 犬 吠，風(fēng) 雪 夜 歸 人?！绷硪皇橇谠摹督贰扒?山 鳥 飛 絕,萬 徑 人 蹤 滅。孤 舟 蓑 笠 翁，獨(dú) 釣 寒 江雪”兩首詩語言樸實(shí)無華，格調(diào)清雅淡靜，寫出了暮色蒼蒼和環(huán)境的靜寂，卻具有悠遠(yuǎn)的意境與無窮的韻味。

二、友人送別的詩

詩人李白重情重義從他寫給朋友的詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《贈(zèng)汪倫》中，就流露出了和友人難舍難分的依依惜別之情。 尤其是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！?“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！眱删涓浅闪?a target="_blank">友誼萬古長(zhǎng)青的典范。王維的《送元二使安西》 “勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！币槐评锊粌H有依依惜別的情誼，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿。而高適的《別董大》“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！边@兩句很是豁達(dá)，用白描手法表達(dá)對(duì)朋友的真摯情懷，沒有悲凄，只有豪邁，這是對(duì)友人的寬慰和勸勉，催人奮進(jìn)與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”有異曲同工之妙。

三寄托思鄉(xiāng)之情的詩。

在異鄉(xiāng)異土生活的孤身遠(yuǎn)客，一山一水、一草一木，都是觸動(dòng)詩人思鄉(xiāng)懷人情感的誘因，那家鄉(xiāng)的父老兄弟、親朋好友，那家鄉(xiāng)逝去的年華與往事，無不在思念之中。就連浪跡天涯，率性灑脫的詩仙李白也逃不脫對(duì)家鄉(xiāng)的思念，一首《靜夜思》“床前 明 月 光，疑是 地 上 霜。舉頭 望 明 月，低頭 思 故 鄉(xiāng)?！背闪怂监l(xiāng)的千古絕唱！《唐詩箋注》評(píng)論此詩是：“即景即情，忽離忽合，極質(zhì)直卻自情至。”王維的《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！备菚鴮懹龅郊压?jié)良辰，思念倍加的杰作，《繭齋詩談》評(píng)論道：“不說我想他，卻說他想我，加一倍凄涼?！背Ｄ昃庸僭谕獾耐醢彩?禁不住問道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”一 個(gè)“綠”字將無形的春風(fēng)化為鮮明的形象，極其傳神，成了千古名句。賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?！边@一笑問，給久居他鄉(xiāng)后回了故鄉(xiāng)的詩人又平添了一份反主為賓的悲哀。

四邊塞詩

邊塞詩是唐詩中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容：或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫表達(dá)思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。蘇教版小學(xué)語文主要編選了以下四首：盧綸的《塞下曲》、王昌齡的《出塞》、《從軍行》和王翰的《涼州詞》。

五哲理詩。

哲理詩是表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理的詩。這種詩內(nèi)容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將哲學(xué)的抽象哲理含蘊(yùn)于鮮明的藝術(shù)形象之中。如蘇軾的《題西林壁》、朱熹的《觀書有感》和陸游的《冬夜讀書示子聿》就是這類詩的代表作。

六愛國詩。

愛國是炎黃子孫的不解情結(jié)，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。無數(shù)詩人慷慨激昂，感嘆悲歌，陸游“位卑未敢忘憂國”的告誡不知激勵(lì)了多少仁人志士。有表現(xiàn)愛國情操和民族氣節(jié)的，如文天祥的《正氣歌》；有表現(xiàn)結(jié)束戰(zhàn)亂、迎接和平的強(qiáng)烈愿望的，如杜甫的《聞官軍收河南河北》；有表現(xiàn)生命垂危，仍心系國家的赤子情懷的，如陸游的《示兒》等。這些詩思想高尚，情感純真，藝術(shù)性強(qiáng)，文質(zhì)兼美，成為古代文學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。

古詩里有剪不斷，理還亂的愛恨情愁，有永不褪色的多彩四季，有綿延千古的離愁別緒有發(fā)人深省的人生哲理，有--------詩是中華民族最珍貴的文化遺產(chǎn)之一，是中華文化寶庫中的一顆明珠，誦讀詩文,受益終身.教材中的古詩文,都是經(jīng)典之作.通過誦讀,學(xué)生能從中積累語言,培養(yǎng)語感.讀出做人的境界,讀出生命的輝煌,讀出人生旅途中燦爛的自我。

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