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實習(xí)瑣記蓋生

2017-02-09 10:21 作者:gaisheng  | 6條評論 相關(guān)文章 | 我要投稿

按照慣例,大四下學(xué)期,安排為期四周的教育實習(xí),我和另外半個班的同學(xué)被安排到鞍山去實習(xí)。到外地實習(xí)大家都很高興,一來,換個環(huán)境,在一個地方呆時間長了早就感到厭膩了,熟悉的街道,熟悉的人群,已經(jīng)喚不起熱情了。二來,實習(xí)與上課不同,屬半學(xué)習(xí)半工作,而實際上,既不是真正的學(xué)習(xí),也不是真正的工作。所謂學(xué)習(xí),不過是觀摩別人怎樣上課,看看就是了,較之以往的聽課要做筆記,還要應(yīng)付考試大不相同;所謂工作,不過是裝模作樣地講幾次課,還要像那么回事地當(dāng)一把班主任,與學(xué)生近距離接觸。由于沒有幾個真的打算當(dāng)中學(xué)教師,而且根據(jù)以往的畢業(yè)分配情況看,真正當(dāng)了中學(xué)教師的并不多,所以實習(xí)就成為沒有心理負(fù)擔(dān)的游戲。而游戲的特點既是以假當(dāng)真,又全神貫注,這樣才能玩得認(rèn)真,玩得起勁,既然是玩,何不玩得開心?況且是到外地玩?聽說鞍山附近還有著名的千山,去實習(xí)幾乎就是一次免費旅游了。于是,大家都很期待。

一上火車,大家都興奮起來。因為暫時離開熟悉的環(huán)境,同時也擺脫了眾多限制甚至是監(jiān)視的目光,在我們一行二十人左右的小群體相互之間敞開了諸多的交流、起碼是遐想的空間。平時無暇顧及或熟視無睹的面孔,因群體心理的凝聚而一下子都變得真切可起來,相互的熱情、趣味、善意都在這特定的時空環(huán)境中得到涌現(xiàn)和釋放,于是,久違的笑聲,久違的歌聲,久違的段子,都紛至沓來、此起彼伏。這使我想起一句話:“旅途的人永遠(yuǎn)年輕的”,況且那時我們真的很年輕。

帶隊的是教現(xiàn)代文學(xué)的張立國老師,此公善講社會及學(xué)校名人的奇聞逸事,這是課堂和書本上所沒有卻是漫長旅途所必備的調(diào)劑。張老師長得頗為幽默,圓頭,禿頂,近視,用他自己的話說“我喉音重,尾音輕”,每每發(fā)表什么高論,他首先低頭握嘴,眼皮下垂做沉思狀,在鼻子中哼出一“嗯~”之后,才抬頭看人并開講。一路上,他講了很多有趣的事,最精彩的是歷史系張亮彩教授的臨終遺言。說張亮彩是史學(xué)界僅有的研究中國服裝史的專家,令人稱奇的是,他在文革前,給電影制片廠講服裝史,一小時價碼是200元,那是當(dāng)時省級干部的月資數(shù),而我們當(dāng)時國家每月補(bǔ)助的伙食費才17.5元,這不能不使我們嘆為聽止。而且,說張亮彩是民盟資深成員,病危時,學(xué)校乃至省市各級統(tǒng)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)都前來探視,客氣地請老先生留點什么話。老先生看了看這些領(lǐng)導(dǎo),想了想,說了一句:“學(xué)而不優(yōu)則仕,”這不能不令人叫絕。因為這句話可以有多解,即可以理解為諷刺,也可以解讀為夸贊,還不妨說是表達(dá)了一種自卑或者自負(fù)。譬如,“學(xué)而不優(yōu)則仕,”可以說是學(xué)而不優(yōu)才應(yīng)該仕,因為在現(xiàn)實中,“仕”與“學(xué)優(yōu)”之間并沒有什么必然聯(lián)系,或者說,“學(xué)”只是“仕”的裝點;同時,也可以理解為學(xué)而不優(yōu)才能夠“仕”,因為只有“學(xué)”而不“優(yōu)”,往好了說,才能不教條,不本本主義,往差了說,才能不以良知為限,不以人文理性為度。其實,這句話還可以看做是老先生對自身經(jīng)歷命運的感喟,學(xué)雖優(yōu)卻不如“仕”,不能“仕”??傊?,這絕對是一句智慧之言。

張老師還講了著名歌唱家包桂芳的故事,說包桂芳的丈夫是個作曲家,但后來不知道什么原因卻癱了,與包桂芳關(guān)系密切的男士還有葛存壯即葛優(yōu)的父親,當(dāng)時葛優(yōu)還沒有出道,說包桂芳生病住院,已近彌留,這兩個男人分別坐在包女士病榻兩側(cè),默默無語,相視垂淚,了無前嫌……

一路上,大家由于放松了心情,還有歌聲相伴,尤其是張老師這些不可多得的段子,一點都沒有感到寂寞就到了,往外一看,上車時的早蕭索,已是欣欣向榮的生機(jī)盎然了:麥已翠綠,樹已嫩黃。但是到了目的地,大家在心理上還是有些反差。一來是因為鞍山畢竟屬于中等城市,氣勢、格局都小一些,二來是對前來圍觀、迎接并即將認(rèn)領(lǐng)我們的導(dǎo)師們,僅從她們的舉止言談就有些失望。這是一所非重點的初級中學(xué),這些教師,無論是神情氣質(zhì),還是談吐姿態(tài),所謂的“閃神兒”,都與我們習(xí)慣且?guī)壮啥▌莸拇髮W(xué)老師們是那樣的不同?;旧隙际桥蠋?,從她們的眼神中,我明顯感到有一種直露的淺薄,一種好奇中的排斥,還有以故作冷漠掩飾著的一點點的自卑,也許她們在下意識中把我們當(dāng)做潛在的對手了??傊?,讓人感到不舒服。憑經(jīng)驗,憑直覺,這些人中應(yīng)該沒有幾個是受過高等教育的,后來果然證明了我的判斷。

只是,一位被介紹說是特級教師的老太太讓人有些看不懂,她就是我和張義軍,徐曉麗、徐鳳武四個人的實習(xí)小組的導(dǎo)師歐陽代娜。乍一看,歐陽老師沒有任何格外引人注目的地方,五十多歲的樣子,普普通通的短發(fā),普普通通的服裝,眼睛不大,但是在目光中,既沒有大學(xué)校園中知識女性慣有的清澈并透著智慧與儒雅,也沒有機(jī)關(guān)女干部常有的在規(guī)范中掩飾不住干練與果斷,而是在微微凝視中,推逼出一種自信甚至霸氣,左側(cè)略略下拉的嘴角,給人一種善言卻有些刻薄的印象。所以,她在看我們時雖然似乎在微笑著,但仍然有一種不言自威的感覺,讓人不敢輕視。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

在后來的接觸中,逐漸了解到,歐陽老師的確不是一般的人物。她的父母,是著名作家也是老革命的歐陽山和草明,她本人,也是紅小鬼出身。有意思的是,在一次我們到她家拜訪時,張義軍竟然在看照片中意外地發(fā)現(xiàn),他的母親與歐陽老師是延安育英中學(xué)即八路軍干部子弟學(xué)校的同學(xué),這自然使她和我們的關(guān)系拉近了許多。建國后,歐陽老師先后讀了中國人民大學(xué)歷史檔案系和山西師范大學(xué)的中文系,后者應(yīng)該是函授。在我們實習(xí)時,她正在摸索獨創(chuàng)一種全新的中學(xué)語文教學(xué)方法,簡單說就是初中三年中學(xué)語文過關(guān)。為配合歐陽老師的研究,學(xué)校特意組建一個實驗班,就是我們即將實習(xí)的那個班。這個實驗班,是在十五中這個非重點的初級中學(xué)中,選拔中上水平的學(xué)苗,教材自編,分《閱讀》、《寫作》兩部分,內(nèi)容囊括初高中兩個時段,循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力,保證在初中三年達(dá)到高中畢業(yè)的語文讀寫水平。

我們后來觀摩歐陽老師的教學(xué),發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)的確與慣常的千篇一律的諸如解詞、串講,分析文章,歸納中心思想及寫作特色等等大不相同。在教學(xué)中,她非常重視預(yù)習(xí),在講課時,除了必要的知識鞏固,歐陽老師不會簡單重復(fù)任何已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,而是針對學(xué)生在預(yù)習(xí)中思考并提出的各種問題具體解答,力求做到一課有一得,課課不相同。這的確令人耳目一新。我們這才理解,為什么二班的同學(xué)在師范學(xué)校實習(xí),而我們卻在普通的初中,原來就是為了了解、學(xué)習(xí)歐陽老師獨特的教學(xué)法。如此說來,我們四個直接在歐陽老師指導(dǎo)下實習(xí),是非常幸運的事情,但是其他的同學(xué)是不是成為我們這幾個人的陪襯和理由了呢?

后來,在外班實習(xí)的同學(xué)聽他們指導(dǎo)教師不無嫉妒地說,歐陽老師是學(xué)校的太上皇,她的班,想怎么搞就怎么搞,連市里領(lǐng)導(dǎo)都得敬她幾分,學(xué)校校長就更不在話下了,等等,頗有微詞。其實,這并不奇怪,所謂“木秀于林,風(fēng)必摧之”,也難怪當(dāng)年歐陽老師被打成右傾,同時也證明這些老師在最初見面時給我的印象基本準(zhǔn)確。

經(jīng)過近距離接觸,我發(fā)現(xiàn)實驗班的孩子們素質(zhì)的確很好,印象最深的是一個叫王超英的十二歲男孩,是跳級上來的,小小的個子,一張童稚依然的臉,他在課堂上曾朗誦過一首自己寫的詩:

老虎

啊!我是一只老虎,我這百獸之王, 別人看我威風(fēng)凜凜,我也有內(nèi)心的孤獨憂傷。透過牢籠,透過淚眼,我仿佛看到我可愛的家鄉(xiāng), 那光禿禿的山崗,雖然荒涼,但任我馳騁,任我游蕩……

細(xì)心的許曉麗問他為什么把百獸之王寫得這么可憐時,他說他看見公園里的老虎這籠子里焦急地打轉(zhuǎn),想到它肯定是憋屈得很難受,就寫了。我當(dāng)時所以對這首小詩感興趣,主要是因為它表現(xiàn)了孩子的真情實感,因為中小學(xué)生寫作文假模假式的套話空話太多,覺得這孩子把自己的感覺完全揉進(jìn)了對象,所謂的“物我同一”,“感同身受”,而不是慣常的那種,只寫概念的想象的對象,卻忽略了眼前真實的對象,至于文字表達(dá)就在其次了。這應(yīng)該是歐陽老師所強(qiáng)調(diào)的寫作文首先要注意觀察、體會、感受對象,先寫出觀察筆記,然后再正式寫作的訓(xùn)練方法的一個成果。

實習(xí)當(dāng)然還要備課和講課,我們這些人雖然在聽課方面可以說是家常便飯,對任何名師的課程,都可能挑出一大堆的毛病,但是真正到自己講課,才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)不是那么回事。首先,寫出講稿并不等于就能講出來,講稿其實只是參照的備忘錄,照本宣科,不僅會貽笑大方,而且非常機(jī)械、僵化。脫稿,就得重新組織語言,甚至,坐著想,與站著說就不一樣,這有一個內(nèi)部語言與外部語言的轉(zhuǎn)換問題。難怪已經(jīng)是成為作家的沈從文剛剛到北大講課時,也曾經(jīng)遇到不知道咋講的尷尬。雖然他講的內(nèi)容本來就是他所熟悉的也是他自己總結(jié)的寫作方法,但是到正式講課時,準(zhǔn)備好的幾頁講稿,只用了十幾分鐘就讀完了,接著就不知道怎么辦了。據(jù)說,他背對著學(xué)生,靜靜的站了幾分鐘,在黑板上寫了“我害怕了,我不講了,”就只好下課了。

為了克服這種可能出現(xiàn)的窘?jīng)r,我們只好撤下面子,先互相講,相互聽,一個最直接的后果就是,同學(xué)之間,尤其是男女生之間的關(guān)系一下子拉近了許多。因為相互展開了本來不想展開,卻不得不展開的較為隱秘不怎么“高大上”的一面,其實有幸接觸別人較為隱秘的層面,是人家對你充分信任甚至親密的表現(xiàn),而向別人展開自己較為隱秘的一面,同樣也是如此。因此,除了備課講課之外,在交流中,其它方面的內(nèi)容,也在不知不覺中,會借機(jī)涌泄流淌出來,相互之間由于內(nèi)心的陌生而形成冰棱開始消融,心開始拉近。對我而言,一個最重要的成果就是,本來關(guān)系就很好善解人意的黃蕾,成為我最親愛的小師妹。所以叫她師妹,本來是一戲稱,后來隨著關(guān)系親近,就成為昵稱,由于在其他同學(xué)之間沒有這個稱謂,因此就成為我對黃蕾的專屬稱呼,一直延續(xù)至今。

當(dāng)然,由于基礎(chǔ)不同,原因各異,男女生之間的關(guān)系也不是等齊一致的。譬如,一次,在從實習(xí)學(xué)?;刈√幍穆飞?,天突然下起了,三個細(xì)心的女生黃蕾、許曉麗、王亞男都有備而來,紛紛撐起了雨傘,我、張義軍、徐鳳武都分別成為被照顧的對象。毫無疑問,我鉆進(jìn)黃蕾的傘中,徐鳳武和徐曉麗撐一個,張義軍和王亞南用一把。但是走著走著,偶爾回頭一看,發(fā)現(xiàn)張義軍和王亞南由于個子相差較大,干脆改由張義軍打傘,但由于深怕傘主吃虧,張義軍的大半個身子在外邊;最有意思的是徐鳳武只把頭歪在傘中,身子卻全在外邊。而我和黃蕾,光顧躲雨,忘記了避嫌,為了充分利用傘下空間,幾乎是相擁而行??吹剿麄兊臉幼?,我和黃蕾忍不住哈哈大笑起來,這一笑,把徐鳳武的頭都笑出來了,許曉麗打趣他說:“看你那氣管炎的樣子!”

說起來,許曉麗真是個女俠,一次,學(xué)校要開運動會,張義軍、許曉麗我們幾個帶學(xué)生到學(xué)校對面體育場看場地,不知從哪兒竄出來一個四十歲左右的男子,像是個精神病,兩眼直勾勾,口中不時吹氣,直奔我們而來,只見他雙手如鉤突然伸出,交替地向張義軍的臉上抓來,張義軍一邊躲閃一邊喝問他干什么,但那人并不答話,兩手只顧在張義軍臉上抓來抓去。正不知怎么辦才好時,只見許曉麗漲紅著臉,猛然沖上前去,擋住那人,一邊大聲呵斥,一邊也用手向那人揮去。結(jié)果,還真靈,那人愣了一下,嘴也不吹氣了,手也不抓了,悄悄地走了。不知是因為剛才太緊張?zhí)?,還是由于著急,許曉麗也一臉的汗。不知道那人到底是怎么回事,也不知道許曉麗哪兒來那么大的勇氣。

實習(xí)當(dāng)然還包括當(dāng)班主任搞各種活動,經(jīng)過策劃,我們決定帶學(xué)生去一次雷達(dá)山。雷達(dá)山就在市郊,高近百米,250級臺階,在此可以俯瞰全城。由于是第一次帶學(xué)生活動,安全第一,張義軍、許曉麗、徐鳳武我們四個人分別在隊伍的前后左右,在過馬路經(jīng)過斑馬線時,一個小女生雖然童聲童氣但卻似見多識廣地說:“在斑馬線上走即使被車撞也給賠償,”立刻有學(xué)生反駁說:“即使給賠償也不愿意被撞”,我聽了,很感慨,感到他們這一代人的公民權(quán)利意識在增強(qiáng),其實我們在他們這個年紀(jì)這是不可想象的。

目的地離學(xué)校不遠(yuǎn),很快就到了,大家拾階而上,在山上找一塊平地,開始表演節(jié)目。慚愧的是,我們幾個雖然平時還能喊兩口,但一看學(xué)生們的表演,就覺得不上了臺面了。好在這些孩子個個都有比較充分的準(zhǔn)備,根本用不著我們率先垂范。他們有的朗誦詩歌,有的唱歌,有的吹口琴,有的跳舞,有的自己編一個小品,給我留下印象最深的是一個學(xué)生模仿當(dāng)時正熱播的電視劇《武松》打的那套醉拳。你別說,還真有那么點意思,騰躍、翻身,鯉魚打挺,都模仿得像模像樣的。只見他時而身子前仰后合、東倒西歪,時而出拳剛猛,劈砸生風(fēng),真有幾分祝延平的范兒,看得大家不由的齊聲叫好。時間很快就過去了,還有很多學(xué)生準(zhǔn)備好的節(jié)目都沒有來得及表演,太陽就不那么善解人意地行將落山了。活動該結(jié)束了,學(xué)生們只好意猶未盡甚至不很情愿地跟隨我們返回學(xué)校。孩子畢竟是孩子,無論平時多么愛學(xué)習(xí),愛玩的天性還是不可泯滅的。

在回學(xué)校的路上,一個小女生突然問我:“老師,你畢業(yè)能來這兒教我們嗎?”我愣一下,沒想到學(xué)生會提這樣的問題,遲疑了一下:“不會吧?因為我不是遼寧的?!蔽也幌胝f我不愿意到這里來,那樣會傷害她的自尊心的。但那小女生繼續(xù)問:“那你會教中學(xué)嗎?”我仍然沒想到她會問這個,就支吾地說:“不會吧?”因為我沒有這個思想準(zhǔn)備。那學(xué)生歪著小腦袋想了一會兒,又說:“那你會做什么呢?”我決定給她一點明確的答案:“可能是教大學(xué)吧?”因為家鄉(xiāng)的一個學(xué)校已經(jīng)明確向我表示過了。“?。拷檀髮W(xué)?”小姑娘吃驚地睜大了眼睛,繼續(xù)問:“那幾位老師也是?”我說:“差不多吧,也許更好?!蔽曳磫査f:“你以后打算干什么?”她想了想:“還不知道,也許和老師一樣,將來也教大學(xué)吧,因為我們的老師沒有幾個是大學(xué)畢業(yè)的?!蔽也恢肋@個小姑娘后來考沒考上大學(xué),實沒實現(xiàn)她的理想,但是我確定,這次對話對她的將來是會有影響的。

鞍山畢竟是個工業(yè)城市,食品供應(yīng)有些產(chǎn)銷失衡,尤其是青黃不接的春天。那時候跨季節(jié)的大棚蔬菜還很少,所以我們搭伙就餐的體校的食堂伙食較差,頓頓都是清湯寡水的老三樣:而且是資深的白菜、土豆、蘿卜湯,肉、蛋、魚幾乎不見。在學(xué)校時,我們常常抱怨伙食不好,但是和這里比,簡直可以說就是美味佳肴了。一天,吃過午飯,張義軍一臉幸福地宣布,他今天的菜里居然發(fā)現(xiàn)了一片肉,許曉麗當(dāng)即表示,這并非只是他個人的驚喜,她的菜里不僅有兩片肉,而且還是五花三層的,不過又補(bǔ)充說,要是在家或?qū)W校,她只會吃瘦肉的部分,今天,她破例全部吃掉了,香了半天。大家一邊咽著口水,一邊抱怨自己不曾有這艷遇。這使我理解了,為什么在大街上看到的市民,臉色那么多是黃里透青的,也明白了我們所搭伙的體校學(xué)生,為什么個個長寬比例嚴(yán)重失調(diào)了。

那時候大家都不富裕,基本沒有到街上解饞的概念,好不容易在一個周末,本市的張福成請大家去他家玩,我還因故沒去,萬政先、徐中實、黃蕾、許曉麗他們幾個去了?;貋頃r,他們紛紛夸贊張福成的母親如何熱情好客,還歷數(shù)吃到的各種美食,說得我心里饞得癢癢的,只有后悔的份兒。我想,說不定,老太太是想借此給兒子寫一個好故事呢,只是并沒有續(xù)文。

記得五一那天,我和張義軍一起上街,他買了塊切糕,我們兩個正準(zhǔn)備分享,盛切糕的塑料袋可能是不忍心看我們的貪婪之色,脆然破口,那塊好大的切糕落于塵埃,氣得張義軍直跺腳,我也遺憾了好半天。但我發(fā)現(xiàn),女同學(xué)還是挺知道照顧自己的,偶爾,在許曉麗、黃蕾的手中,還能分享到小豆羹、糖塊之類的零食。

雖然伙食不好,但是大家的精神狀態(tài)還是屬于上揚(yáng)甚至有些亢奮的。每天,從實習(xí)點回來,吃過晚飯,沒有事情干,大家就湊到一起閑侃,有時,還唱歌。一次,我們唱了一個又一個,聲音越來越大,張義軍雖然歌聲并不動聽,嗓子直聲拉氣的,但是熱情很高,唱著唱著還不時插一句一個什么電影里的臺詞:“大家使勁唱啊!”結(jié)果,住在隔壁的師范學(xué)校的學(xué)生可能是實在忍無可忍了,敲門提醒我們“已深了,”我們才心有不甘、意猶未盡地結(jié)束了這場歡歌盛會。

當(dāng)然,在外地實習(xí)到底有些好處,除聽課上課外,學(xué)校還組織了其它活動,譬如到鞍鋼參觀,到千山旅游,等等。

到鞍鋼參觀是意料之中的,鞍山是鋼都,以鋼立市,來鞍山怎么能不參觀鞍鋼呢?張福成是坐地戶,自然成為向?qū)?。鞍鋼的大的確超乎想象,但是給我留下最深刻印象的不是礦區(qū)的廣闊,光運礦石的鐵軌就上百公里;也不是煉鋼爐的雄偉,出鋼時鋼水四濺的壯觀;更不是軋鋼車間的驚心動魄,一條條赤色的圓柱從火紅的爐膛呼嘯而出,在一聲聲巨響中,堅硬的鋼鐵變成各種形狀,而是見過的幾個爐前工。我們到煉鋼車間時,正好趕上出鋼,在尖厲的哨聲指揮下,幾十個穿著厚厚的防護(hù)服的工人,有的揮舞著長長的勺子舀鋼水可能是去化驗,有的操縱著巨型翻斗往模子里傾注鋼水,十分緊張,忙了半天,他們才得以喘息。當(dāng)這些人脫去防護(hù)服時,我發(fā)現(xiàn),這些工人一點也不粗憨,甚至可以說是非常儒雅,一個個白皙的臉頰,疏朗的眉眼,有的還戴著眼鏡。一個工人走到我們跟前,仔細(xì)看了看我們的?;?,說:“我是北京鋼鐵學(xué)院的?!蔽也唤麊枏埜3墒窃趺椿厥?,張福成告訴我,這些爐前工,除了幾個年紀(jì)大的師傅,大部分是鋼鐵學(xué)院的實習(xí)生或見習(xí)生。工科院校的畢業(yè)生,最先都當(dāng)幾年工人,好積累經(jīng)驗。我這才明白,這些“工人”為什么有這么好的氣質(zhì),有這么好的精神狀態(tài)。工間休息時,他們有說有笑,有的還討論這爐鋼的一些情況,完全沒有我想象中的工人得過且過的樣子。這時我在一個角落里,無意間看到一個與此完全不同,明顯不屬于實習(xí)生或見習(xí)生的真正工人,年紀(jì)在四十歲上下,他疲憊地坐在地上,一道道汗水沖刷過的污痕還很清晰地留在臉上,看見我們過來,呆滯的目光勉強(qiáng)費力地轉(zhuǎn)換為禮貌的微笑,他似乎是利用工間休息在吃東西。從他蓬亂的頭發(fā)和工裝里面露出的衣領(lǐng)看,他的家境似乎不是很好。為什么職業(yè)工人和實習(xí)的工人在精神狀態(tài)上會有這樣的差別呢?這不能不引起我的沉思。

我聯(lián)想到我們的實習(xí),大家所以都能夠如此熱情洋溢、認(rèn)真負(fù)責(zé)地當(dāng)這個初中教師,是因為我們是臨時的,如果確定下來,我們此生就干這個了,大概不會有人能夠繼續(xù)保持這種狀態(tài)了。再聯(lián)想到當(dāng)時正在進(jìn)行的關(guān)于潘曉的“人生的路應(yīng)該怎么走”的討論,我覺得,所謂“人的本質(zhì)就是自由的”命題是正確的。我想,所謂自由,起碼應(yīng)該包括選擇性和超越性,人一旦淪為某種社會機(jī)器的一個部件,只能在某種固定的軌道上移動,阻塞了選擇的可能性,就必然窒息了人對自由的追求,主體精神一旦被固化在某一特定情境中無法超越,即便是從事著收入頗豐、甚至令人羨慕的職業(yè),也會使人感到壓抑甚至苦不堪言。相反,如果具有選擇的可能性,從事著他所喜好的職業(yè),即便是從事收入較低,甚至在別人看來,并不十分體面的工作,也可能煥發(fā)出他的全部熱情來,他也是個幸福的人。就是說,他的自由性得到滿足,個性受到尊重,創(chuàng)造性得到發(fā)揮,在可能轉(zhuǎn)換和超越的各種情境中,生命的空間得到拓展,有限的生命增了值。所以,所謂的“一輩子只做一件事”的說法是大可質(zhì)疑的。在一定意義,這是對生命自由的壓抑,甚至辜負(fù)了造物主創(chuàng)造自由人的初衷。當(dāng)然,如果這種固化是他自己所喜歡的,那么這種固化就不是他精神的束縛而是其所需,那么這也就具有了超越這種固化的可能性,他自己覺得有趣、有意義,也就可以說獲得了自由。

現(xiàn)在看來,當(dāng)時我們實習(xí)其實也是一種身份的假定,本質(zhì)上是一種游戲,而游戲是最自由的活動,身份的假定就是以假當(dāng)真,是主體自由選擇的極致,因此它就具有了超越各種功利目的可能性。譬如我們不必考慮工資收入,提職提級等等,實習(xí)本身就是目的,這樣,我們在精神上就不會被某種特定情境所固化,才在當(dāng)時才覺得有趣。如此說來,也許,人最大的悲劇或懲罰就是從事一種既不喜歡又遙遙無期的工作,譬如當(dāng)年的知青下鄉(xiāng)。說遠(yuǎn)了,還回到實習(xí)。

到千山旅游也是實習(xí)的重要內(nèi)容,對于學(xué)習(xí)人文學(xué)科的人更是如此。在大自然中,放浪形骸,陶情操本身,就是一種特殊的教學(xué)。記得那次我們坐的是租來的小客車,由于太興奮,一路歌聲沒停、笑聲沒斷過。男女生中,善歌者當(dāng)非我?guī)熋命S蕾莫屬。她主唱,其他同學(xué)只是附和幫腔,男生只能在遇到會的時候才跟著吼幾句。我?guī)熋锰焐桓贝沃幸舻母韬恚簣A潤清亮,而且傳統(tǒng)、流行的歌曲樣樣都行。記得當(dāng)她唱到李書同作詞曲的“送別”時,可能是因為觸動了童年的情愫,喚起了某種遙遠(yuǎn)的記憶,一直不茍言笑、正襟危坐的實習(xí)總帶隊朱紹禹老先生忍不住滿臉的感動,一曲終了,連聲喊:“女同胞們,能不能再唱一遍!”于是,“長亭外,古道邊,芳草碧連天.....”、“大海,你來自何方,有誰知道你憂傷,有誰知道你寂寞,有誰知道你惆悵”......一首又一首情濃而意切的歌曲,伴著車外習(xí)習(xí)的晨風(fēng),飄灑在路邊帶露的花草上......聽師妹的歌,的確是不可多得的享受,這不僅因字正腔圓,感情充沛,而且?guī)缀趺渴赘?,都浸透著某種靈魂的顫栗和愛的傾訴。我感到,這是天使的仙音在召喚,在回蕩......

到了上腳下,幾個同學(xué)都買了一頂如今已經(jīng)消失了的軟邊盔式遮陽帽,由于師妹買的本來是紅色帽圈的,突然發(fā)現(xiàn)還有更好看的,就不由分說地讓我買一頂鑲著藍(lán)色帽圈的,把她買的戴在我頭上,我自然對于這種任性求之不得了。

開始登山時才發(fā)現(xiàn),由于沒有經(jīng)驗,師妹穿的塑料底鞋在又硬又滑的石板臺階上很難舉足,張義軍助人為樂地動用班長的權(quán)威,安排由我照顧師妹。于是,我和師妹攜手同行就成為天經(jīng)地義的事了。生平第一次握一個自己非常喜歡的女孩子的手游山,自然覺得溫馨、甜蜜。我真的很感激班長的安排,而且感覺一種不可界定、無法言說的感情之流通過這兩只緊握的手傳遞、震蕩著。

千山景色確實很美,尤其登上一座山峰再回首遙望,只見千峰竟秀、萬木蔥蘢,這在以雄著稱的北方山中是少見的。古人黃裳曾有如此描述::"千山者,奇峭插天。青嶂壁立,共有九百九十九峰,以其近千,故名千山。"清代高士奇在《扈從東游日錄》中記載::"……遼左諸山,土多石少,此獨積石磊砢……峰巒重疊,以千數(shù)計,此山之所由名也"。

游山是自由結(jié)伴,張義軍、許曉麗、徐鳳武還有我和師妹我們五人一伙,徐鳳武還帶了海鷗牌120相機(jī),雖然是黑白的,當(dāng)時只有黑白的,此行也就足夠奢侈了。因此,在仙人臺、五佛頂、一線天等著名景點,都留下了我們青春的倩影。更為完美的是,我身邊還有一個多情而嫻靜的師妹。

值得慶幸的是,那時候還沒有導(dǎo)游用高音喇叭隨時在你耳畔喋喋不休地呱噪,大家可以自由地感受自然,品味美景,體驗天人合一的境界:或遠(yuǎn)眺群山,或俯視深壑。突然,大家一陣驚呼,發(fā)現(xiàn)在路邊的峭壁上竟開一朵鮮紅的小花,這在一片綠色之中太珍貴、太眼亮了。一種近于詩意的沖動使我不能自已,于是我放開師妹的手毅然向懸崖爬去。她明白了我的意思,用近于瘋狂的驚呼阻止我:“師兄,不要!”說著不顧鞋底的滑向我奔來,許曉麗說“危險”并用力將她拉住。其實我從小就喜歡登高爬樹的,這次雖然確有危險,但一種近于悲壯感的好勝心促使我不能停下來。在大家緊張的注目下,我附著絕壁一寸一寸地靠近小花,然后,一伸手,在大家驚呼聲中,那朵小花終于被我摘了下來了。當(dāng)我滿頭大汗地將小花獻(xiàn)給她時,我發(fā)現(xiàn)她也一臉汗水。大家一陣歡呼。師妹在眾多羨慕的目光中,珍惜地把花別在遮陽帽的帽圈上,說:“你這傻師兄,嚇?biāo)牢伊恕?。我笑著逗她:“如果我剛才掉下山崖,你咋辦?”她毫不遲疑地說:“那我也跳下去”。話雖是玩笑,但聽起來,還是挺叫人感動的。

千山之旅,是我一生的節(jié)日。

一個月的實習(xí)悠然而過,游戲性的老師角色也宣告結(jié)束,但是,大家都明白并尊重這游戲的規(guī)則,因此,在離開的前一天,歐陽老師特意開了個班會,為我們送行,我們則帶著真情,帶著眷戀,和其實是假定的學(xué)生們依依話別,師生都很激動,有的甚至聲音哽噎、潸然淚下,答應(yīng)以后有機(jī)會來看他們。徐中實所實習(xí)班的學(xué)生,還特意在雷達(dá)山上挖一株吉林還很稀罕的多肉植物,作為贈送禮品,徐中實十分珍惜地帶到宿舍并且?guī)Щ丶亦l(xiāng)。

返程的那天,我們已經(jīng)上了火車,與來時不同的是,大家沒有游子回歸的興奮,甚至沒有慣常的結(jié)束一件事應(yīng)有的輕松,誰都沒有說笑,只是默默地望著窗外。在火車即將開動的一刻,站臺上突然跑來幾個男女學(xué)生,他們一邊抹著眼睛,一邊往車上尋索,我們認(rèn)出,這是二班同學(xué)所實習(xí)的師范學(xué)校的學(xué)生。只見二班的兩個女生快步跑下車廂,與幾個師范學(xué)校的女學(xué)生相擁在一起,師生都在流淚。師范學(xué)校的幾個女生仍然不時往車上張望,我們發(fā)現(xiàn),二班的幾個男同學(xué)躲在人群后面在偷偷地往車下看,原來是不敢下車,可能是怕女學(xué)生一激動做出意外的舉動使場面失控吧。其實對此我們有所預(yù)感,二班和我們不一樣,我們是住在師范學(xué)校,要倒兩次車才能到實習(xí)學(xué)校,而且初中生還是不懂事的小孩子。他們就不一樣了,他們是住在師范學(xué)校實習(xí)也在師范學(xué)校。更何況,師范學(xué)校的學(xué)生基本都已成年,屬于情竇初開的季節(jié),突然來了這些年輕、充滿活力,熱情高亢,學(xué)問談吐都不常見的老師們,又一起吃,一起住,還隨時可以和老師們請教學(xué)問,交流思想,傾訴郁悶,等等,老師們對此無論是從義務(wù)的角度,還是在心理需求上,都不具備拒絕這一切的可能性。所以,即便是這些“老師們”有些定力,也不能保證“學(xué)生們”不想入非非。好在,火車馬上要開了,列車員催促上車,雖則學(xué)生們的手揮動更頻,淚水更涌,畢竟只是短暫的一瞬,一切都過去了。我們對眼前這一切,既羨慕,又欣然。

生活又褪回它的原色,但是,畢業(yè)實習(xí),是我大學(xué)生涯平庸主題的華彩樂段,每每想起,都感到一種溫馨和甜蜜,它將供我終生回味。

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實習(xí)瑣記蓋生的評論 (共 6 條)

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