真的應(yīng)了那句話，隨著年齡的不斷加碼，對(duì)小時(shí)候的事越是記憶猶新，如同老電影，雖已泛黃，可影像依然清晰。我就這樣的一遍一遍地翻閱著記憶中的老膠片，品味著早已風(fēng)干卻有著濃郁味道的人和事。

這幾天我又把記憶的年輪往中間深入一步，我竟然想起來(lái)了我的小學(xué)，最初上學(xué)的那兩年，一個(gè)臨時(shí)的校舍，一個(gè)臨時(shí)的老師，教室是隔壁村子一個(gè)自然屯的馬棚改造，只有兩個(gè)教室，一個(gè)是一年級(jí)，一個(gè)是二年級(jí)，這校舍里只有兩個(gè)老師，一個(gè)是一年級(jí)的，一個(gè)是二年級(jí)的。教我們班級(jí)的是一個(gè)年輕的女教師，多少年過(guò)去了，本來(lái)已經(jīng)感覺(jué)對(duì)她沒(méi)有什么印象了，可靈光飄過(guò)，竟然有了很多念記。她姓秦，在當(dāng)時(shí)也是沒(méi)有值得炫耀的顏值，個(gè)子不高，學(xué)歷也不高，聽(tīng)大人說(shuō)，她九年初中畢業(yè)，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有教師，她臨時(shí)成為我們的老師?？墒撬龘?dān)任了我的數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、音樂(lè)老師、美術(shù)老師、德育教師，只有體育老師是由二年級(jí)老師擔(dān)任。所以，她幾乎是我們?cè)谛W(xué)二年級(jí)以前，看過(guò)的唯一一個(gè)在黑板上給我們講課的老師。她給我們用豆棍講加減法，教我們寫(xiě)字、念古詩(shī)，也給我們彈風(fēng)琴，用蠟筆畫(huà)天安門(mén)。她很辛苦，然而，人人都說(shuō)她不是一個(gè)好老師，她的數(shù)學(xué)很爛，我記得一年級(jí)的期末考了一道與課堂上老師講的一模一樣的應(yīng)用題，我們?nèi)嘀挥幸粋€(gè)同學(xué)做對(duì)了那道題，那個(gè)做對(duì)的同學(xué)卻是經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)課的，這件事，在那年全鄉(xiāng)小學(xué)里都成了一個(gè)笑話。就這樣她教了我們兩年所有的課，陪我們印記了兩年最初的學(xué)校印象。我不知道她哪科比較擅長(zhǎng)，是語(yǔ)文吧，或者是美術(shù)？記不清她都講了些什么，可我對(duì)她的整體印象卻很好，因?yàn)樗穆曇艉芎寐?tīng)，還有她的善良，所以我喜歡她的語(yǔ)文課，喜歡她的音樂(lè)課，雖然我至今不識(shí)音符。對(duì)她善良的印象，大概是因?yàn)樗矚g跟我們一起放學(xué)，護(hù)送我們一起回家，過(guò)河的時(shí)候都是牽著我們的手，她總是踩著小石頭，站在河中間，用她肉呼呼的手臂扶著我們，踩著方正的大石頭一個(gè)一個(gè)的過(guò)。

小秦老師是在我們搬到正式校舍的時(shí)候，不再教學(xué)了，我不知道是不是因?yàn)槟谴蔚男υ?，使學(xué)校最終放棄了她，還是因?yàn)槟谴涡υ捤艞壛?a target="_blank">自己？總之，她不再教學(xué)了，可她并沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校，期初在校辦，后來(lái)又到校印刷廠，成為一名正式的會(huì)計(jì)，其實(shí)她數(shù)學(xué)并不爛，珠算就很好。從那時(shí)起，我就很少能見(jiàn)到她，從那時(shí)起，她就成了我的記憶。

算一算，也有40多年了。今天我竟然翻起了這一頁(yè)，對(duì)她的記憶一下子清晰了很多，還有那么多溫情的想法。我不知道從此她再有沒(méi)有在鬧出笑話，我們每個(gè)人是否都可以原諒她。人生不可以重來(lái)，我們都沒(méi)有穿越時(shí)光的機(jī)器，能夠理智的想法就是，她不可能是完美的，那個(gè)時(shí)候那個(gè)年代，一個(gè)年輕的女孩，上一天的課，夜里還需要批改作業(yè)，備課，任何失誤都是可以原諒的，只是那個(gè)時(shí)候我不懂?，F(xiàn)在我也到了能夠善意理解任何事的年齡，所以想對(duì)我的啟蒙老師說(shuō)一句：謝謝你，小秦老師。

想想她是不是也該退休了？該是個(gè)老太太了吧。那么我們都是有很多故事的人了，在寂靜的夜里，在田間的小路上，在鵝卵石的小河邊，在鵝黃的臺(tái)燈下，在回憶過(guò)去，只是不知道，她的記憶里是不是也會(huì)有我們！

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