此身應(yīng)是育花人

曾經(jīng)，在秋風(fēng)蕭瑟，秋雨綿綿的日子里，心境十分的落寞。那低而沉的天空，似乎也壓窄了自己的生活空間，壓扁了自己的精神。這是周日的下午，自己騎著一輛咯吱響的自行車(chē)，馱著一些生活用品，冒著微雨，行進(jìn)在鄉(xiāng)間土路上，佝僂著身子，使勁向十里外的學(xué)校踏去。幾片枯葉蘸著秋雨，隨風(fēng)飄蕩而下，鉆進(jìn)車(chē)前小簍子里。忽然覺(jué)得，這是南宋時(shí)飄落下來(lái)的一頁(yè)詩(shī)箋，上面寫(xiě)著淡而憂傷的詩(shī)句“此身合是詩(shī)人未？細(xì)雨騎驢入劍門(mén)”。陸游是有終軍請(qǐng)長(zhǎng)纓之志而當(dāng)權(quán)者僅以書(shū)生侍之。報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，故觸景生情，感慨自己詩(shī)人的日子。他不是沉浸在淺吟低唱的閑適情調(diào)中，而是要追求金戈鐵馬的壯士慷慨。這兩句詩(shī)我默默地吟誦著，詩(shī)意撞擊著我的思緒，勾起了心靈深處的一分無(wú)奈，遂信口開(kāi)河把先生的這兩句詩(shī)山寨一下“此身合是教師未，細(xì)雨騎車(chē)入校門(mén)”。

學(xué)校坐落在小村落里，是一所由管理區(qū)初中改制的完小。學(xué)校房舍簡(jiǎn)陋，原始,教師的住房之坐墻有的裂開(kāi)尺來(lái)寬的口子。杜甫的茅屋是為秋風(fēng)所破，而我們的房子是為大地所壞。在這里的大多公辦老師總是使盡渾身解數(shù)往鎮(zhèn)上擠，而“四無(wú)”（無(wú)權(quán)、無(wú)人、無(wú)勢(shì)、無(wú)錢(qián)）教師只有在這里安身立命，過(guò)著欄桿生苜蓿的日子。

老百姓說(shuō)：“鎮(zhèn)上快把這兒的老師調(diào)光了，我們的孩子怎么辦？”我對(duì)自己說(shuō)：“調(diào)到鎮(zhèn)上的老師收入大增，紛紛買(mǎi)房，我怎么辦？”

大地上秋風(fēng)裊裊，校園內(nèi)秋雨綿綿。我聽(tīng)著淅瀝雨聲在講臺(tái)上比劃，而愛(ài)人在旱地里一鏟一鏟地蹲著栽油菜。一年的微薄收入都花在了就讀高中的女兒和初中的兒子身上。

老師們忽然發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)校是周邊農(nóng)村中最差的房子；我們的教師是周邊農(nóng)村最窮的群體。疑惑的是，面對(duì)“最窮”，我們也不愿輕易放棄。仔細(xì)尋思，一塊一塊的黑板擦，早已抹走了我們的青春年華，紛紛落下的粉筆灰，悄無(wú)聲息地飛到了鬢角發(fā)際。我們的心被孩子們的笑聲纏繞著，被瑯瑯的讀書(shū)聲催眠著，被一道道鮮紅的對(duì)勾勾引著。我們能從一而終，心甘情愿地在學(xué)校的鈴聲中踏著節(jié)奏，踏著春天和秋天。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

一天，春日的校園里，陽(yáng)光溫暖。一個(gè)溫暖的細(xì)節(jié)，畫(huà)在了我的心中。那是午餐時(shí)，我班上一個(gè)小男孩，正在我房門(mén)前的香樟樹(shù)下大口吃著他媽媽送來(lái)的飯。媽媽那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上綻著微笑，綻著愛(ài)意。這微笑，這愛(ài)意，比萬(wàn)足金還要純，這是自然的純度。在她眼里，兒子是她最大的幸福，是她生命中最美的人，盡管她的兒子有點(diǎn)顏值困難——我這么說(shuō)是對(duì)這一家人的褻瀆。兒子吃完了，傻傻的望著她。她說(shuō)：“你臉上有飯粒，不曉得？”拉著兒子的手，輕輕地抹去。“怎么，不肯走？還要錢(qián)！”遂微笑著摸出一塊皺巴巴的一元錢(qián)，放在他手心里，“走吧，不要跟人家逗打。”兒子走進(jìn)了人群中，做媽的還在不停地張望。她的目光和陽(yáng)光交織著，織出燦爛的網(wǎng)眼，每一格里盛滿了母愛(ài)。

這是我平生看到的最美的的一幅畫(huà)。它溫暖著我徘徊、落寞的心，撫平了我的私心雜念，仿佛武陵漁人無(wú)意中闖入桃花源，心一下中豁然開(kāi)朗起來(lái)。教師之于學(xué)生，好比母親之于孩子，世上哪有母親甘愿拋棄自己的孩子而不顧？哪有母親對(duì)自己的角色長(zhǎng)吁短嘆，自暴自棄？人生需要操守，操守讓你進(jìn)退有節(jié)，散發(fā)理性魅力，職業(yè)需要堅(jiān)守，堅(jiān)守讓你漸入佳境，結(jié)出人生碩果。三百六十行，行行要人干。干一行愛(ài)一行，如母親之愛(ài)孩子，將這愛(ài)進(jìn)行到底。何況我們干的是薪火相傳的事業(yè)，干的是天下最缺不了的工作，制作的是靈魂的開(kāi)發(fā)，修補(bǔ)與提升的課件，培育的是誠(chéng)心.正意、善良、文明的種子。善莫大焉，榮莫大焉。

我喜而笑，笑而且沉思。

我十七歲初中畢業(yè)后，有幸走上了教育崗位,忝于公辦教師之列。初出道，胸?zé)o點(diǎn)墨，以學(xué)校為實(shí)習(xí)地，以同行為師，勤鉆業(yè)務(wù)，努力教學(xué)，是學(xué)生的成長(zhǎng)促進(jìn)了我的成長(zhǎng)；放學(xué)之余及節(jié)假日，博覽群書(shū)，尤喜閱讀經(jīng)史子集，含英咀華，焚膏油以繼晷，是書(shū)籍培植了我這點(diǎn)所謂的能力。這是工作對(duì)我的饋贈(zèng)，是生活對(duì)我的微笑。我的那些發(fā)小們，皆因文革荒廢了學(xué)業(yè)。成人后或摸爬滾打于阡陌之間，或背井離鄉(xiāng)跋涉遠(yuǎn)方辛苦謀生，家有留守兒童、空巢老人。留守，讓孩子的親情缺失，心靈孤獨(dú)，更讓遠(yuǎn)方的牽掛日夜不息，形容憔悴。他們羨慕我，長(zhǎng)期在家鄉(xiāng)村小工作，兒女纏繞膝間，攀爬于肩上，享受如山的父愛(ài)，似水的母愛(ài)。兒女稍長(zhǎng)，跟著我讀唐詩(shī)。人類的童年時(shí)代誕生了詩(shī)歌，孩子的總角之歲自然需要唐詩(shī)的滋養(yǎng)。唐詩(shī)，為孩子打開(kāi)了智慧與情感的源泉，而我們的言傳身教為孩子們鑄就了健全的人格。如今，女兒早已大學(xué)畢業(yè)，兒子正在大學(xué)攻讀他喜歡的專業(yè)。這是教育這份工作對(duì)我這個(gè)鄉(xiāng)村教師的回報(bào)。

當(dāng)我胡謅亂改陸游詩(shī)句的時(shí)候，我會(huì)想起生前也是人民教師的祖父。祖父生于亂世，從小好學(xué)，品行高潔，恪守儒家傳統(tǒng)，道德學(xué)問(wèn)稱頌于時(shí)人，聞名于鄉(xiāng)里。老人一生命運(yùn)多舛，九死一生。五一年任教于城關(guān)一小學(xué)，五八年反右還鄉(xiāng)，七八年恢復(fù)工作，獻(xiàn)余熱于鄉(xiāng)梓。祖父無(wú)論是還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，還是從教，均本份做人，專心做事，仰不愧于天，俯不怍于人，不因外物而縈懷，不為雜念而所累。他把人生當(dāng)作了一艘順其自然航行的船，從不給人生以任何附加的俗念。其實(shí)，祖父的為人，一半以上是傳承于家學(xué)。我的高祖父也是一位讀書(shū)人，年輕時(shí)去縣衙申請(qǐng)考生員資格，不知什么原因，屢吃閉門(mén)羹，遂憤而學(xué)醫(yī)。幾年后，懸壺濟(jì)世于長(zhǎng)江邊的熱鬧碼頭下車(chē)灣。醫(yī)德醫(yī)術(shù)馳譽(yù)于大江兩岸，時(shí)人曰“崔神仙”。高祖以醫(yī)濟(jì)世，祖父以教育人，都是終生只干一行，且干得十分出色的人，對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)與生命融為一體，有為于世和不隨波逐流的作派，踐行了儒家精神。有二位先祖導(dǎo)夫先路，我敢后乎？

我試著撥開(kāi)眼前的迷霧，試著拂開(kāi)障目的一葉，從頹廢的秋雨中走出來(lái)，讓心靈充滿了陽(yáng)光。我重新審視人生，歲月是靜好的，職業(yè)是崇高的。洗滌一切魔障，達(dá)到智慧的彼岸；專注于循循善誘，讓桃李芽萌花開(kāi)。我開(kāi)心地工作，在和學(xué)生情感交流、心靈碰撞中，他們得到智慧，我得到快樂(lè)；他們樂(lè)于感悟，我樂(lè)于啟迪。結(jié)合學(xué)生與文本，融為一體，創(chuàng)新學(xué)法與教法，實(shí)施個(gè)性化作文指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得暢快，答得痛快，寫(xiě)得愉快，進(jìn)步飛快。課余時(shí)，他們經(jīng)常擁著我問(wèn)這問(wèn)那，笑臉如花，享受稚氣與童真的快樂(lè)，如清風(fēng)明月，不用一錢(qián)買(mǎi)，更何況是未來(lái)的英材，讓我育之，豈不快哉！

閑暇時(shí)，常吟誦陸游放翁的詩(shī)詞，“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”，“樓船雪夜瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”。我更喜歡他的《卜算子?詠梅》中的名句“零落成泥碾作塵，只有香如故”。詩(shī)人心在天山，身老滄州，但愛(ài)國(guó)之情仍是濃郁芬芳，報(bào)國(guó)志仍是忠貞不渝，哪怕政治風(fēng)波如何險(xiǎn)惡，哪怕任途如何坎坷，梅花凌寒高潔的秉性已化作他的精神支柱、偉岸的人格。千載之后的我，為利蒙蔽了雙眼，為雜念而扭曲了事業(yè)，讓心靈蒙塵，讓品格染垢，想到這些先賢，想到天地之間的浩然正氣，我汗顏無(wú)語(yǔ)。天有日月星，人有精氣神。作為大寫(xiě)的人，跨開(kāi)雙腿，立于天地之間，為天行健點(diǎn)贊，為大地厚德載物點(diǎn)贊，為君子自強(qiáng)不息點(diǎn)贊！于是，我冒昧地把陸放翁的詩(shī)句再山寨一下：此身應(yīng)是育花人，滿臉笑容入校門(mén)。

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