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在路上，經(jīng)常會(huì)碰到熟人領(lǐng)著他們的孩子，大人倒能點(diǎn)頭致意，或者微笑一下，有可能的話，還會(huì)停下來說上幾句咸淡相宜的話。但他們的孩子呢？十一二歲或者更大年紀(jì)，學(xué)生模樣，應(yīng)是正在接受教育，懂得起碼禮儀的人，卻大多不言不語，面無表情，甚至還會(huì)透出一些傲慢不屑。

這其中還包括一些同學(xué)、朋友或親戚的孩子。

有鄰居和同學(xué)讓我給他們的孩子捎過多次錢糧，這些孩子接過錢物，常常一聲謝謝也沒有，一點(diǎn)微笑也不見，甚至一個(gè)點(diǎn)頭也不給，屁股一擰，就進(jìn)了教室，留我在門口凌亂。唯有一次，是個(gè)女孩，聽我說完家里給她捎的話后，微笑著致謝，使人多少對(duì)教育有了一些信心。

親戚的親戚給孩子辦個(gè)表證，需要妻子幫忙找人蓋個(gè)章子。出于親戚情誼，我和妻子陪著親戚一起等在樓下。孩子和她的母親來了。孩子從我、妻子及我親戚面前快步走過，沒有一點(diǎn)謝意，她母親也只輕輕一笑。事情辦完，送他們回去，也未見孩子說上一聲謝謝。后來偶然說起，我和妻子倒覺得我們有點(diǎn)矯情，屁大點(diǎn)事，幫不幫是自己的事，謝不謝是人家的事唄！

到朋友家里坐坐，有些人家孩子能給你端茶倒水，有些孩子卻坐著一直不見起來，眼睛盯著電視或者指頭抹著手機(jī)，仿佛來人只是空氣。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我們學(xué)校同組老師同辦公室備課，每人一個(gè)小格子，類于寫字樓里公司式坐法。前年元旦，原來帶過課的班級(jí)派了兩名學(xué)生給任課老師送一點(diǎn)新年祝福，因?yàn)樾抡{(diào)整了班級(jí)，現(xiàn)在帶他們課的剛好是坐我右前隔壁的老師，抬頭就能看見。那兩個(gè)學(xué)生一直跟新的老師聊得火熱，最終也沒人主動(dòng)過來跟我打上一聲招呼。

你當(dāng)著某個(gè)班級(jí)的班主任或者給他們帶著課，學(xué)生們見你多少還理興你一下；你不當(dāng)班主任或者不給他們帶課了，再碰見，他們或許連你是誰也不認(rèn)識(shí)了，你走你的路，他做他的事，陌路人一般。

近幾年也怪了，跟一些同事交流，他們也有類似經(jīng)歷或者同樣感受——現(xiàn)在的孩子功利心似乎特強(qiáng)，沒有關(guān)系的人事，理你是給你面子，不理你好像也是理所當(dāng)然。

?這些還是孩子，倒還多少說得過去?？墒窃谖?a target="_blank">工作的單位，這個(gè)學(xué)校，最應(yīng)該體現(xiàn)教育素養(yǎng)的地方，我們這些算作老教師的人，常常與新來的教師遇見是免不了的事。相互致意應(yīng)是再平常不過的事。但有些老師不知怎么，年齡不大，樓道里碰得咚咚，或者工作上還有過一點(diǎn)小小的合作，卻是不言不語不笑不知，根本沒把你所謂老教師放在眼里的意思，一點(diǎn)小小的尊敬也沒有。起初，我們還跟人家打聲招呼，時(shí)間長(zhǎng)了，次數(shù)多了，人家依舊那樣，弄得我們倒有些不會(huì)了。二十年前，我們剛剛走上工作崗位的時(shí)候，可不是那樣的啊，新老師見了比自己早進(jìn)校的教師，總是很敬重的，有事必得先恭謹(jǐn)一些的。

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這些孩子（請(qǐng)?jiān)徫覍W(xué)校的年輕教師也這樣稱呼，他們確實(shí)也可算作剛剛長(zhǎng)大的孩子）的舉動(dòng)令人詫異。

時(shí)代不同，我們一直推崇的禮儀過時(shí)了嗎？無功利，連微笑一下也不會(huì)了嗎？

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這樣的經(jīng)歷多了，我就想著是我什么地方不對(duì)嗎？我的言行不當(dāng)舉止不端嗎？我得罪他們了嗎？我之前并未見過他（她）幾次的，或者一次也沒有??！

反思過后，我盡力改進(jìn)著自己，但孩子們的這些表現(xiàn)，總讓人覺得不大舒服。

一個(gè)孩子那樣，還可勉強(qiáng)說是一個(gè)家庭的教育不夠，可大多孩子這樣舉動(dòng)，怕不是一個(gè)小問題的了。我們的孩子怎么了？沒人教過他們見人問好是一個(gè)人最小層次的禮貌嗎？幼時(shí)尚知跟老師說再見對(duì)別人說謝謝，接受多年教育之后，碰到父母和別人打招呼或者說話，認(rèn)識(shí)的話，稱人家一聲叔叔伯伯姐姐阿姨卻不會(huì)了嗎？即使不知如何稱呼，連微笑一下都不會(huì)了嗎？

孩子無知，倒也罷了，可憐的是我們的大人，竟任由孩子那樣的表現(xiàn)而不加勸誡，下次碰到依然故我。就可以說是家庭教育有了問題。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，很多有利無害的影響其實(shí)不在學(xué)校實(shí)在在于有過怎樣的家庭教養(yǎng)。家長(zhǎng)的不加勸誡，說明這個(gè)家長(zhǎng)或者他（她）所在的那個(gè)家庭根本沒有意識(shí)到有些問題長(zhǎng)期存在。

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人們好像很功利，于我有益的人事恭敬一下，于己無利的人事漠然一下。好像這是正常的事。

其實(shí)，好的禮貌若說完全無有功利，恐怕也并不準(zhǔn)確。

于丹說，禮貌是一種柔韌的智慧，這種平各內(nèi)斂表達(dá)著對(duì)別人的尊重，不會(huì)激起對(duì)方的反感，也就自然地給自己擴(kuò)寬了很大回旋空間，這就是君子生活在人性叢林中必須遵守的法則。

我們凡人，沒有必要將禮貌上升到多高的理論高度。但能較好的注意禮儀，卻是于人于己都是有用的事。愉快了別人，通達(dá)了自己，兩全其美。

我家女兒兩歲左右的時(shí)候，我和妻子帶她到街上玩，看到有家店鋪掛著很多漂亮的小氣球，她就想要。服務(wù)員是幾個(gè)美麗的姑娘，看上去好像喜歡小孩，見女兒嚷著要?dú)馇?，順手摘了一個(gè)遞了過來。我家小孩隨口說了一句謝謝，幾個(gè)姑娘驚喜不已，一個(gè)勁地說：“看這娃親的，這小都會(huì)說謝謝，再給娃一個(gè)”——女兒的一聲謝謝，換得兩個(gè)小氣球，更重要的是收獲了感謝別人的心。孩子當(dāng)時(shí)可能不知，但這樣的成長(zhǎng)會(huì)對(duì)她的未來產(chǎn)生怎樣的影響呢？如能這樣長(zhǎng)久的堅(jiān)持，我相信，總有美好的回報(bào)在合適的時(shí)間合適的地點(diǎn)合適的人事上有所體現(xiàn)的，那也許比她做對(duì)幾道理化考題要來得“實(shí)惠”的多。

????有人無意拾根針，有人主動(dòng)扶個(gè)門，得到了工作或升職的機(jī)會(huì)，這樣的事還少嗎？莫說那是編造的，只有你長(zhǎng)期的出自本心堅(jiān)持地做了，你可能就知曉了其中的利害了。?

沒有必要再說更多的話，孩子，再見時(shí)能給個(gè)微笑嗎？不光對(duì)我，有緣相遇者，皆應(yīng)如此?。?/p>

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