思念傅老師
思念傅老師
隨著第三十二個教師節(jié)日益臨近,我這個七十二歲的“老學生”對教我初中語文、可敬可親的傅越超老師的思念之情也與日俱增。
說他可敬,首先是因為他對教學非常敬業(yè)。我常聽他講,要給學生一杯水,教師必須儲足一缸水。因此,他在讀師范的“準教師”階段,就注重自身的知識儲備;畢業(yè)分配到我們學校語文教研組,每次走向講臺之前,仍然要自己事先做足功課。他不僅把教材內(nèi)的“知識點”講授得精準到位,而且將課本之外相關(guān)的“知識面”也盡可能多地展示給我們。對每節(jié)課所含內(nèi)容,都講得生動感人,令我沉浸其中。在增長知識的同時,潛移默化地受到啟迪,獲得教益。他的可敬,更在于他的為人師表,尤其在為人方面,老師心地熱誠,性情直率,坦蕩磊落,使我感佩。
說他可親,是因為他對我們真誠關(guān)愛。就我自己而言,傅老師給我的親近感使我至今心頭暖暖。我愛學語文,特別是他教我們語文課之后,更激發(fā)了我濃厚的學習興趣。有時在放學后到他家請教問題,有時請他批改(在作文課規(guī)定題目之外)我的練筆習作。對我如此頻繁地占用他的業(yè)余時間,老師非但沒有絲毫不悅,反而倍加熱忱地指教我,還將他的藏書例如魯迅的、茅盾的、巴金的、艾青的、臧克家的……巴爾扎克的、高爾基的、雪萊的、泰戈爾的……作品,一本接一本地讓我讀,并鼓勵我說:“有些作品你現(xiàn)在不一定完全讀得懂,但你要堅持讀下去,經(jīng)典好作品是值得用一生去讀的,從中既要學文學,更要學人生……”
后來,傅老師教其他班級語文課去了,我依然時不時地去求教于他。有一次,不知不覺夜幕降臨,他留我吃了晚飯,并令我與他同床而眠。次日清晨,他贈予我一本特別的“書”——描繪紅軍長征的畫冊《萬水千山》,在每一頁的空白處,都有他用其特有的雋秀而剛勁的字體摘抄的名篇名言,譬如,“……文學即人學?!薄啊粋€人的生命應該是這樣度過的,當他回首往事的時候,他不會因虛度年華而悔恨……?!薄啊瓩M眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛?!碑斎?,在最醒目之處,是他用大字抄錄的毛澤東的《長征》詩。我給老師深深地行了鞠躬禮,將這本特別的“書”小心翼翼地裝入書包,迎著朝陽,朝著上學之路大步走去……
這本特別的“書”,導引著我已經(jīng)度過五十四個春秋,跨過了一座座“山”,涉過了一道道“水”,雖已年逾七旬,仍行走于人生漫漫征途而上下求索……至今,這本特別的“書”仍然在我的行囊之中,行至每個驛站,我都會坐下來讀它一遍,然后繼續(xù)前行。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
如今,我與老師雖天各一方,但是有思念的力量支撐著我,必定會走到重逢的那一天。
首發(fā)散文網(wǎng):http://www.277762.cc/subject/3862340/