近日，一則《吳川加倫小學(xué)熱心助學(xué)者名字為教室冠名》的報道，讓筆者左看右看總覺得有些不妥。記者在吳川市振文鎮(zhèn)加倫小學(xué)看到這樣一件新鮮事：該校一樓二年級的門口刻著一塊牌子，上面寫著“學(xué)地村蕭華明教室”的字樣，像這樣的教室每個年級都有…… 據(jù)報道：“當(dāng)?shù)厝罕娭С纸逃臒崆樽屓?a target="_blank">感動，在這次捐資助學(xué)中，14條自然村，村村都有捐款，其中最多的學(xué)地村捐款9.8萬元?！迸硇ｉL說，鄉(xiāng)賢老板捐資助學(xué)不甘人后，總江羅村一位老板捐3萬元，學(xué)地村4位老板每人捐1.6萬元，加倫村一位老板捐2萬元等等。為了感謝鄉(xiāng)賢老板對學(xué)校的支持，學(xué)校在每間教室都冠上捐資1.6萬元以上的鄉(xiāng)賢老板的名字；同時還在校門口建“芳名墻”，感謝各自然村和熱心群眾支持家鄉(xiāng)教育事業(yè)。

筆者認(rèn)為：捐資辦學(xué)的各位鄉(xiāng)賢(老板)在“芳名墻”留名，于情于理，是應(yīng)該的，也是合適的！這樣的芳名將載入村中的史冊流芳百世。如果用捐資1.6萬元以上鄉(xiāng)賢(老板)的名字為教室冠名，那就不妥當(dāng)甚至覺得有點不倫不類了。

首先，在吳川各地，捐資辦學(xué)1.6萬元以上的鄉(xiāng)賢(老板)，到處都有，他們的芳名只會出現(xiàn)在“芳名墻”上，未見有“××村某××教室”的牌匾掛在哪一學(xué)校的教室。真正支持家鄉(xiāng)教育事業(yè)的鄉(xiāng)賢(老板)難道很在乎這樣的“芳名”么？此舉實在是和一貫以來廣大吳川鄉(xiāng)賢(老板)捐資辦學(xué)的初衷格格不入。

其次，此舉實屬是給各位鄉(xiāng)賢(老板)的臉上抹黑。打個比喻吧！一個人經(jīng)常做好事，自然會受到周圍人群的稱道和敬仰，如果這個人在自己的臉上貼上了“當(dāng)代活雷鋒”的標(biāo)簽，逢人就說我做了多少多少的好事，這種“做好事”就是變相的“好事”。誰都知道，一個人的道行修養(yǎng)、文化品德，并不是自己說了算，但總是說自己如何優(yōu)秀的人一定會貽笑大方。在班級的教室留下一個平常人的冠名形同于此。

再有要經(jīng)得起小朋友人生、世界觀的考驗。小朋友天真無邪，但整天坐在××村××人的教室里上課，心想：如果不是這個人，我是不是無學(xué)可上，會不會給小朋友留下什么心理陰影。捐1.6萬元這個教室就是某人的，是不是給小朋友天天上“功利”一課？這一個小小的牌匾，對于小朋友人生價值觀的取向產(chǎn)生什么什么樣的偏差，誰能夠說得清楚？對于家長來說，誰想自己的孩子在××人營造的讀書環(huán)境下成長？

總之，為教室冠名，大有學(xué)問，很有講究。“中國科技大學(xué)”有一個班叫“錢學(xué)森班”?！板X學(xué)森”，是一個劃時代催人奮進(jìn)的名字，是讓坐在這個教室的學(xué)子感到無比自豪又肩負(fù)歷史使命的精神動力。加倫小學(xué)用平凡熱心助學(xué)者名字為教室冠名，讓他們的芳名永存的初衷是好的，但給學(xué)生起不到激勵作用，相反，會誤導(dǎo)學(xué)生在思想上偏離了正確的人生價值，這樣的冠名要不得。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/subject/3840094/