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家長也是“長”?班主任也是“主任”?

2016-04-09 13:49 作者:穎驕  | 7條評論 相關(guān)文章 | 我要投稿

家長也是“長”?班主任也是“主任”?

本文原名《開學(xué)伊始》

文/穎驕

八月三十日報(bào)到的前,我因激動(dòng)興奮過度而失眠,因?yàn)槲医K于可以走上講臺(tái),可以干點(diǎn)兒與文化有關(guān)的實(shí)事了,就連妗子也特意打電話問我:“去學(xué)校代課的事落實(shí)了嗎?”我母親生前和她都惋惜地嘮叨我:“這女子,念了一肚子書沒用上,非得爛在肚子里不可!”

記得去年九月十日,作為家長的我曾經(jīng)日志中這樣寫道——平生最羨慕兩種職業(yè),一是圖書管理員,可以任意地汲取知識;二是教師,可以盡情地傳播知識。沒有做教師,是我此生最不如意的地方。我也沒想到,我就要開始手執(zhí)兩寸粉筆,腳踏三尺講臺(tái)的生活,整天諄諄教誨,夜夜批改“雜文”。說批改雜文,是因?yàn)楹芏嗳昙墝W(xué)生字跡雜亂,難以辨認(rèn)。

然而,報(bào)到當(dāng)天我就感覺到,當(dāng)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想象的那么輕松那么簡單,盡管有輔助老師幫忙,仍然覺得脫不開身去為同校的子女辦理入學(xué)手續(xù),最后不得不求助老公來親自給子女報(bào)到。好在我最最擔(dān)心的事并沒有發(fā)生,子女都不在我的班級。我很清楚,即使是大學(xué)教授,自己也教育不好自己的子女,一個(gè)孩子的健康成長,必須得要社會(huì),學(xué)校,家庭三方面密切配合,互為補(bǔ)充才行。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

緊接著,在報(bào)到的小窗口,我就漸漸明白,今后要面對個(gè)別胡攪蠻纏的家長;要面對熟人、同事、領(lǐng)導(dǎo)的孩子;要面對連自己出生年月日也不知道的孩子、陪同監(jiān)護(hù)人也不知道,求助父母,他們竟然連父母手機(jī)號也不知道。

面對好幾個(gè)上學(xué)期成績僅有十幾分的孩子;面對以“斜視”“近視”為由要好座位的家長、上司、同事、親戚;面對因智力障礙被擠兌過來的孩子;面對轉(zhuǎn)來的,暫無學(xué)籍無課本的孩子;面對一再詢問班級教室在哪的學(xué)生家長——讓孩子自己去找吧,也是對孩子的鍛煉;面對一看成績單就當(dāng)眾斥責(zé)孩子的家長;面對一看成績偏科,一聽我?guī)дZ文,言語中極力要求全靠我來抓孩子語文學(xué)習(xí)……

我感到沉重,肩上滿滿的都是責(zé)任,有待提高的不僅僅是孩子的學(xué)習(xí)水平,還有素質(zhì),還有令人擔(dān)憂的家長素質(zhì)及其落后觀念,他們甚至不斷地流露出一個(gè)死理——孩子學(xué)得好不好責(zé)任全在學(xué)校,全在老師。甚至還有個(gè)別家長大言不慚地旁敲側(cè)擊地說:“校長是我們家親戚,你要好好對待我們孩子,不然……”

兩種極端的社會(huì)病態(tài)暴露無遺:一種家長是,啥也不干,只管孩子;另一種家長是,常年不露面,記不住孩子出生年月和幾年級。

在報(bào)到的臨時(shí)小窗口,我看到了人間百態(tài),形形色色的家長領(lǐng)著參差有別的孩子,我如何一視同仁地把他們帶好?如何把自己的知識傳輸給他們?與家長溝通,真的是一門藝術(shù)。學(xué)東西,只要自己主觀努力,堅(jiān)持不懈,總能學(xué)好,但是教好并非易事,怎樣做到事半功倍,游刃有余呢?

我不想說努力無愧于家長無愧于學(xué)生無愧于社會(huì)的大話,我只想當(dāng)我走在人前時(shí),別人能說一句:“何老師還行,何老師不是草包。”

這真是一個(gè)值得思考的問題,就在那一剎那,我明白教比學(xué)更難。

曾經(jīng)也跟其他家長一樣在心里羨慕教師的孩子,能在父母的翅膀下享受別的學(xué)生享受不到的優(yōu)待。可是,今天我卻突然想起了一句話:“當(dāng)奶媽的賣兒郎?!备绢櫦安坏阶约旱淖优?,甚至為避免其養(yǎng)尊處優(yōu)而刻意嚴(yán)格要求孩子。

你們是本校老師的孩子,你們儀容儀表,言行成績,必須超過其他孩子才行,教師先要教好自己的子女,才能教好別人的。雖然明明知道這個(gè)觀點(diǎn)有失偏頗,但仍然這么認(rèn)為。

永遠(yuǎn)不要以為你是某某某的兒子而有任何優(yōu)越感和壓力。我想起了臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)的那本散文集《目送》。孩子在學(xué)校里應(yīng)該有他自己的名字,而不應(yīng)該被冠以某某某老師的孩子,“老師的孩子還打人,老師的孩子還罵人還說那樣的話,老師的孩子學(xué)習(xí)還那樣?……”這簡直是枷鎖。老師的孩子也是小孩子呀,但是家長卻不這么認(rèn)為,通常會(huì)認(rèn)為他們嬌生慣養(yǎng),仗勢欺人。所以教師要更加嚴(yán)格要求自己的子女,以免給自己臉上抹黑。

我想,不僅僅要提高子女,還要提高自身。學(xué)吧,既然開學(xué)了,既然來到了學(xué)校,那就開始學(xué)吧,向同事學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí),邊教邊學(xué),教中有學(xué),教學(xué)相長,是學(xué)問,也是心態(tài)。快要奔四了,卻要為著教而學(xué)。

我自己就在一個(gè)校園里,沒有時(shí)間去看看自己的孩子是否按時(shí)到了校,是否領(lǐng)到了新書。

了,發(fā)現(xiàn)樓下的兒子還穿著背心,心如刀扎,饃和菜都冰涼了,老公的手機(jī)也打不通,灶具還沒搬過來……

終于安排好一切想休息一會(huì)兒,卻突然想起還要查宿舍,這是本學(xué)期開學(xué)以來第一次查宿舍,校領(lǐng)導(dǎo)都親自帶隊(duì),各班班主任當(dāng)然要緊隨其后了,盡管我們班只有2女4男住宿生。查完宿舍,還好雨終于歇了一會(huì)兒,正好可以回家去帶鋪蓋,給孩子們兌現(xiàn)新書包,新文具。

當(dāng)我返回校門之后,大門就鎖了,回到房子,孩子們喊叫餓,很餓,非常餓,我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)新居竟然沒有隔夜之糧,沒有任何可以充饑的東西。而且,舊課桌湊合的辦公桌上堆著厚厚的資料等待打印上傳,電腦和網(wǎng)線都還沒有到位。

兒子遲遲不睡,不停地催促:“睡吧,媽媽,睡吧,媽媽——”

“你們先睡,我再等會(huì),不能睡得太早,萬一有人來找媽媽怎么辦?”我只好搪塞。

過了一會(huì)兒,一直眨巴著眼睛不??次业膬鹤佑终f:“趕緊睡吧,媽媽,肯定不會(huì)有人來找你了,因?yàn)槟闶切聛淼??!毙〖一锏耐茢嗖粺o道理。

被窩里的兒子又眨巴著眼睛說:“媽媽,以后別再說你沒當(dāng)過什么長什么主任了,你不是家長和班主任嗎?”

家長也是“長”?班主任也是“主任”?

好不容易催促他睡著了,真的想寫點(diǎn)兒什么,沒網(wǎng)也沒電腦,沒WIFI,月底了,手機(jī)也沒流量了。想學(xué)點(diǎn)兒什么,查個(gè)什么資料,沒那么方便了。熟睡的孩子,數(shù)百米之外的老公,僅有一只低瓦數(shù)白熾燈泡下,我在用學(xué)校發(fā)的信紙寫日記,因?yàn)閯e的本子都有用,很多生活學(xué)習(xí)必需品尚未搬來。

我又養(yǎng)成了紙書手寫記日記的習(xí)慣。

學(xué)校的喇叭就在我的房間外,白天放了一天喜慶的音樂,晚上終于安靜下來,沒想到學(xué)校后面的村子里誰家正在舉辦喪事,23:30了,嗩吶聲還在不停地響,高倍音響還在不停地伴奏。吵得人無法入眠,突然想起什么,連忙坐起來,列舉明天必須要做的,要注意的,以后得有日程安排了,凡事得有計(jì)劃,才能做到主次分明、有的放矢、從容不迫。

這是一個(gè)全新的開始,希望能像雨后的滿月一樣圓滿。

早晨6:30到教室,晚上8:00熄燈后查夜,好幾位老師家里都在附近,但都選擇了住校,周內(nèi)住在簡陋的宿辦室里。

我嘗到了作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師的艱辛。我的微博、微信、、博客、文學(xué)網(wǎng)站,都拋到腦后去了,46個(gè)孩子,外加兩個(gè)親生的,48雙焦渴期盼的眼睛、乖巧的神情,我必須以飽滿的精力和活力不負(fù)眾心。

睡吧,明天他們還在等著我呢。每次大老遠(yuǎn)就能聽見教室靠后窗的“哨兵”故意壓低嗓門向大家報(bào)告:“老師來了,老師來了——”

我的一舉一動(dòng)一言一行都會(huì)出現(xiàn)在孩子們的日記里,我的言行不能再隨便了。

滿滿的喜悅一下子轉(zhuǎn)換成了滿滿的責(zé)任,很忙,很累,很沉重,即使在下班時(shí)間,即使在睡中……

短短幾天后,我就發(fā)現(xiàn)要想當(dāng)好老師不僅需要學(xué)識,還需要經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲业奶厥庹疹檱?yán)重傷害到了一位殘障兒童邵雄的自尊心;我的疏忽大意傷害到了翔宇,這是一位臉皮特別薄,自尊心特別強(qiáng)的孩子,在統(tǒng)計(jì)單親留守兒童名單時(shí),他沒有說自己是單親家庭,我也一直不知道,直到后來他屢次發(fā)燒……還有被隔代撫養(yǎng)的博研,我看到了奶奶心酸的淚水和接送孩子期盼的目光和翹盼的身影——之后我就絕不拖堂,絕不以包括作業(yè)在內(nèi)的任何理由扣押學(xué)生,他們的路途安全,以及上灶的沒飯了,都是問題。

學(xué)習(xí)好的孩子,體育、勞動(dòng)、組織能力又各有欠缺,全面發(fā)展的孩子真是稀有動(dòng)物。

孩子們在日記和書信里說:“語文老師像媽媽一樣,希望我一直帶她到六年級畢業(yè)?!?a target="_blank">感動(dòng)得我熱淚盈眶,這種認(rèn)可同時(shí)又令我非常慚愧,我分給他們的愛和能量真是有限,畢竟我還是班主任,會(huì)有這樣那樣的雜務(wù)占去時(shí)間,常常是板著一副嚴(yán)肅呆板的冷面孔。

開學(xué)了,我是典型的有年齡沒教齡的人,不僅僅是開始當(dāng)老師了,更確切地說,其實(shí)是我開始學(xué)習(xí)了,開學(xué)伊始,預(yù)備……

因?yàn)檎Z文沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,唯一正確的答案,不能一概論對錯(cuò),有的題是可以酌情給分鼓勵(lì)的,不能讓小組長代批作業(yè),以免誤導(dǎo)或者打擊學(xué)生。一定做到面批面改,實(shí)在顧不上面批面改的,留言指導(dǎo)。每每看到孩子們互評互賞我的評語高興的樣子,倍感欣慰。

我想我會(huì)盡心的,會(huì)努力把進(jìn)步帶給學(xué)生,把滿意回饋給家長,把成就感和安心留給自己。

此文沉寂了好久了,今日才得空打出來。

2015-10-27

2016-3-13

首發(fā)散文網(wǎng):http://www.277762.cc/subject/3829981/

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