葉為媒——我與文字談情說愛
—— 重遇沈?qū)W印老師有感——
作者 牟瑞霞
綠葉絲毫不妒嫉花朵,而且為花朵的美麗勤懇地工作著!
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給把我領(lǐng)上文學(xué)之路的老師們!
我與文字談情說愛也有幾十年了。但說心里話,在我遇到景龍老師和學(xué)印老師之前呢!我是一個(gè)不成功的愛人,甚至于說我是一個(gè)不執(zhí)著的愛人,是一個(gè)水性楊花的,見異思遷的戀人。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
我和文字的戀情是幾度地談?wù)勍M?,一?huì)兒我們打的火熱,為尹伊消的人憔悴,人比黃花瘦;一會(huì)兒我們又彼此冷若冰霜,不理不睬,紅箋無字成恨,因?yàn)槲铱偸且魄閯e戀!
在這之前,我不期望我和文字的戀情不僅僅能打動(dòng)自己,而且還能深深地打動(dòng)別人!也就是說從來沒有想過我和文字的戀情能達(dá)到某種熱度,因?yàn)槲业奈蛐圆睢?/p>
我也就是每日里在文字的大門外,徘徊、駐足、張望、思念!那時(shí)我還找不到一種方式與文字接近、交流、親密!我什么也不懂,什么也不會(huì)!
我甚至于不知道文字喜歡那種表達(dá)愛情的方式,因此我不能夠也使文字像我愛它一樣垂愛于我,我只能是終日里披頭散發(fā)地、苦惱地徘徊在文字的大門口,等著它愛上我并邀請我坐到它的身旁訴說衷腸,我只能在默默地愛戀中等待著愛情的降臨!因?yàn)槲矣羞@個(gè)耐心!
盡管我和文字的戀情時(shí)斷時(shí)續(xù),斬不斷,理還亂!但我確確實(shí)實(shí)是喜歡文字的!
世間一切美好、忠貞的可歌可泣的愛情都是從喜歡對方開始的,我和文字的愛情也是從喜歡開始的。
讓我想一想我是在什么時(shí)候喜歡上文字的呢?奧!什么時(shí)候呢!想起來了,大概在我十歲左右的時(shí)候,我開始喜歡上了文字。
其實(shí)那不是一個(gè)非常好的時(shí)期,當(dāng)時(shí)在我的小學(xué)語文課本里,幾乎看不到文字所折射出來的迷人光芒,但卻能時(shí)時(shí)刻刻地感覺到文字具有一種鏗鏘有力的殺人的至人于死地的快意!當(dāng)時(shí)的語文課本里、街道上的大幅標(biāo)語都赫然醒目地寫著“打倒、砸爛、狗頭、階級敵人等等”令人恐怖的文字。
我不知道文字可以寫成激動(dòng)人心的蕩氣回腸的愛情故事;
我更不知道文字是推進(jìn)歷史前進(jìn)的動(dòng)力,它把所有科技的成果寫成論文再一代代地傳下去,發(fā)展下去,讓人類過的一天比一天好;
我不知道文字的巨大功能,它可以記錄歷史,記錄文化,沒有了文字我們民族的歷史和文化就會(huì)被割斷,甚至于湮滅!文字不僅能上下五千年地接續(xù)歷史,還能把今天所發(fā)生的一切記錄在案,以備歷史學(xué)家們進(jìn)行評說!
文字具有如此巨大的魔力不僅能記錄昨天,今天,還能預(yù)知未來,文字太了不起,能為云,能覆雨,能興風(fēng),能作浪,二個(gè)字——文字神了!
我只是喜歡,是一種莫名其妙的喜歡,是一種來自于內(nèi)心深處的喜歡!這種喜歡緣于一次游戲。
一個(gè)細(xì)雨霏霏的午后,知了為了避雨,也不知躲到那里去睡覺了,反正停止了它的吟唱。我們兄妹幾人在屋子里憋的無聊,不知是誰倡議玩藏貓貓的游戲,在雨天里也只能玩這個(gè)傳統(tǒng)的游戲了,兄妹們一起響應(yīng)!
游戲開始了,這次是由大弟弟扮演找到躲藏在各個(gè)角落的人。
當(dāng)然為了避免躲藏地點(diǎn)的難找,我們事先規(guī)定了大家的躲藏半徑,不能超出規(guī)定的有效范圍,你躲藏到別人家的胡同或者是磨房里,讓人怎么找啊?
當(dāng)我把大弟弟的眼睛用毛巾一蒙,隨著一聲開始。哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們早已跑的無影無蹤,因?yàn)樗齻冊缭诮巧贾畷r(shí),心里就盤算好了藏身的地點(diǎn)。
我是最后一個(gè)離開的,我必須在大弟弟摘下眼罩之前,找到我的藏身之所,我像旋風(fēng)一樣刮過奶奶家所有的犄角旮旯。
水缸后面,椅子后面,門簾后面,立柜旁邊,奶奶蓋面盆的破衣服底下……刮到那里,那里就有一個(gè)小人兒或蹲或趴在那里,沖著我直擺手,意思很明顯這里只夠藏下一個(gè)人了,你快到別處去吧!千萬別把我暴露了。
無論我跑到那里,那里都有人。眼看著大弟弟就要摘下毛巾開始尋找了,我還沒有找到自己的藏身之地,怎么辦?怎么辦?
情急中,我一下子就拉開了奶奶炕上半柜的門,鉆了進(jìn)去,然后再把門輕輕地關(guān)上,真幸運(yùn),今天奶奶忘了鎖半柜的門了。
就聽大弟弟在喊:“都藏好了嗎?”小妹妹捏著鼻子細(xì)聲細(xì)氣地說:“好了……”聲音飄飄渺渺的,蓄意打亂搜索者對藏匿者方位的判斷能力。
人被大弟弟一個(gè)個(gè)像拎小雞似的從各個(gè)角落里搜出來了,可是無論大弟弟怎么找,怎么喊,我就是不出來,有一個(gè)人不出來,這一局的游戲也不算結(jié)束。
愿意結(jié)束不結(jié)束,我徹底忘了自己的游戲。
原因是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶藏,一個(gè)巨大的書的寶藏!
當(dāng)我拉開柜門的那一刻,一股不可名狀的香味撲鼻而來,我使勁抽動(dòng)著鼻子,啊!是油墨的香味!此時(shí)墨香在空氣中飄蕩、浮動(dòng),浸入我的身體,讓我神魂顛倒。
從此后,我把大量的時(shí)間就放在了這里,如醉如癡,流連忘返,醉臥此山中,忘記了時(shí)間、南北、饑渴!
如果放到今天,這堆書與我家的藏書比起來,那簡直不算什么?不過是九牛一毛。
況且這些書只不過是爸爸和姑姑從中學(xué)到高中學(xué)過的所有課本,還有一些他們當(dāng)年為高考準(zhǔn)備的一些復(fù)習(xí)資料和根據(jù)各人所好所需購置的有點(diǎn)特色的書籍。
有一大部分理科的書我還不能讀,只剩下歷史了,地理了,生物了,自然了一些文科方面的書勉強(qiáng)能看。但在當(dāng)時(shí)這已經(jīng)足夠了,我如獲至寶!當(dāng)即投入到了閱讀的快樂中!
感謝奶奶把它們保存了下來,奶奶不識字,更不懂政治。她當(dāng)然不是因?yàn)閻蹠4孢@些書,而是因?yàn)樗龕圩约旱呐畠汉蛢鹤印?/p>
這些書是兒子和女兒用過的,兒子和女兒就是因?yàn)樽x了它們才有出息的,才走出農(nóng)村的成為人人羨慕的國家干部。奶奶才倍加愛護(hù),天天用一把鎖,鎖著。
在農(nóng)村,擦屁股紙是奇缺的,文化人少,有的人家?guī)状硕寄坎蛔R丁,家中片紙沒有。爺爺家到是世代書香,可是到了七十年代生活的也很窮,那時(shí)候窮是光榮的代名詞,現(xiàn)在吃都吃不上誰還有閑錢為了擦屁股而買手紙??!這事聽都沒聽說過。
再者說,屎——在農(nóng)民的眼里也不臟也不臭,施了糞的莊稼長的會(huì)更壯更香,拾糞時(shí)為了一泡屎,打的頭破血流的事也是有的。
但畢竟現(xiàn)在到了二十世紀(jì)的七十年代了,時(shí)代在前進(jìn),擦屁股的方式也應(yīng)該在變,家里人都惦記著這半柜子的書。
可是奶奶就是鎖著不讓動(dòng),奶奶嘟囔著,你們的屁股怎么那么珍貴??!老祖宗都用棍子揩,你們起什么高調(diào)……這一鎖鎖到了我走近它、并打開它、并擁有它、閱讀它!
在我的一再保證下,向偉大領(lǐng)袖毛主席保證,決不損壞一頁書的諍諍誓言下,奶奶同意我閱讀這批書!
其時(shí),我正為一些難解的疑問,困惑著?
我立足的這個(gè)世界為什么千差萬別,氣象萬千,花紅柳綠?為什么有風(fēng)雨雷電,日月星辰,山川河流。
為什么有紀(jì)年,紀(jì)年是怎么計(jì)算的,當(dāng)時(shí)我最困惑的是為什么去年叫一九七一年,今年叫一九七二年,為什么不從我出生算起,前面那些年都發(fā)生了什么事,都是些什么人在這個(gè)世界上行走,吶喊,斯殺,他們穿什么?戴什么?吃什么?
而更加讓我困惑的是,我從那里來,我要到那里去,我來到這個(gè)世界要做什么?我們幾個(gè)女孩子天天在一起討論,當(dāng)然也討論不出來個(gè)所已然來。
我們僅僅從電影,這唯一的信息渠道里知道,世界是不平等的,城市和農(nóng)村就是不一樣,城里的孩子和農(nóng)村的孩子更是不一樣,比來比去,比的心灰意冷,大一點(diǎn)的女孩子就很厭世。
倡議說,我們集體自殺吧!聽說某某村子有六個(gè)好姐妹用一根繩子拴住腰,懷里抱著大石頭一起跳水庫了。
那時(shí)生活沒有希望,成份不好的孩子更是沒有希望,不僅僅是貧窮困擾著孩子們,而且是可怕的政治等級。
那時(shí),離時(shí)代發(fā)生巨變,還有一段黑暗的日子!有一些人堅(jiān)持不下去了,走了。
自從發(fā)現(xiàn)了這堆書,我那幼小、荒蕪的心靈一下子充實(shí)起來,一直困惑我的許多問題不攻自破,我的心靈不再是漫無邊際地流浪和隨處漂泊了!我從書中看到了一絲絲光明!看到了人類創(chuàng)造的燦爛的文明!
更讓我高興的是,我從爸爸和姑姑的這些書里還翻出來了一本李時(shí)珍的《本草綱目》和一本《植物志》,在當(dāng)時(shí)我不知道書的價(jià)值,因?yàn)闆]有人告訴我,那時(shí)候好像沒有開設(shè)自然這門課。學(xué)校天天提倡與貧下中農(nóng)相結(jié)合,天天勞動(dòng),不怎么上課。
這兩本書是我的最愛,喜歡的不得了,書中有文字有插圖。十歲的孩子,當(dāng)然對有圖譜的書感興趣了。
書中介紹的非常全面,每一種植物它的分布情況,產(chǎn)地,形態(tài)特征,生活史及習(xí)性,適應(yīng)生長的溫度,地理緯度,當(dāng)然在當(dāng)時(shí)我也不懂得什么是緯度。
它的中文名字和外文名字,現(xiàn)在我知道了那不是外文名字,而是國際上通用的拉丁文名字。
每一種植物又都配有詳細(xì)的圖片,從根、莖、葉到花的顏色、形狀、葉片的大小,結(jié)籽的方式,是否能入藥,入藥時(shí)那部分更有效……
放學(xué)后,我常常一個(gè)人拿著植物志,到村子的附近,到生滿草的田埂上,去比對,奧!這種植物的葉子是互生的,那種植物的葉子是對生的,這種是這樣的,那種是那樣的,怎么書中的這種植物在這里怎么也找不到呢?原來這是北方的一種植物,奧,這個(gè)世界太神奇了!
文學(xué)方面的書我找到了幾本詩集,作者的名字忘記了,還發(fā)現(xiàn)了一本《紅樓夢》,當(dāng)時(shí)叫它毒草。當(dāng)時(shí)老師總在講《紅樓夢》是大毒草,不能看,一看就中毒了。
我想看,又怕看了會(huì)毒死,毒草嗎?我又沒有百毒不侵的本領(lǐng),豈有不怕之理?!侗静菥V木》中就有介紹,有的草一吃就死人,像斷腸草、曼陀羅、等劇毒植物,這是千真萬確的!
我天真地想,難道這本書一打開看就能毒死人嗎?
可是疑問又來了,爸爸和姑姑怎么沒有被毒死呢?而且活得好好的,如果說看了就學(xué)壞了,那爸爸和姑姑可是國家干部,是好人??!那個(gè)年代好多事情都是是非顛倒的,我迷惑不解,沒有答案。
我在看與不看的選擇上猶疑不定!
最終,我還是禁不住書的誘惑打開看了,當(dāng)然我并沒有被毒死,而是因?yàn)檫@是一本繁體字的書,沒有讀下去,才二三年級的農(nóng)村孩子,識字量實(shí)在是太少了。
但是,我的媽媽卻是喜歡《紅樓夢》的,這是我后來知道的。媽媽有著超強(qiáng)的記憶能力,現(xiàn)在已經(jīng)七十五高齡了,紅樓夢里的精彩章節(jié)還能倒背如流。
但在當(dāng)時(shí)媽媽卻不敢說她讀過《紅樓夢》喜歡《紅樓夢》,并且能背誦《紅樓夢》,我想那些年媽媽一定是在耳畔的口號聲中,不斷地在心中默念《紅樓夢》一直到它重見天日!
二十歲那年媽媽送給我一本《紅樓夢》,這一次我不僅讀完了 ,還做了好幾大本子筆記。
一本專記《紅樓夢》中“海棠詩社”每次活動(dòng)寫的詩詞,一本專記《紅樓夢》提到的藥方、各種粥的配方,一本記滿了《紅樓夢》涉及到的園林和服裝方面的知識,一本……我不分晝夜忙活著著整理著,《紅樓夢》真不愧是一本百科全書啊!否則的話,怎么會(huì)有那么多學(xué)者在研究它呢?
一九七六年,中國發(fā)生了巨變。全國人民一下子,從惡夢中醒過來了,從做了十年的惡夢中,醒來了,從一場大病中醒來。
大病之后,需要滋養(yǎng)。過去所有被打成毒草的,現(xiàn)如今都恢復(fù)了它的真實(shí)的價(jià)值,變成了靈丹妙藥。全國人民一頓惡補(bǔ)、狂補(bǔ),把失去的一切都補(bǔ)回來!
我也把所有能借到的小說一一泛覽和精讀相結(jié)合了一遍!
在閱讀的過程中,我由對文字的喜歡進(jìn)一步達(dá)到了喜愛的程度,這是一次質(zhì)的飛躍。也就是說,從現(xiàn)在開始我才真正地接觸到了文學(xué),來到了文學(xué)的大門口,并拉開了文學(xué)的大門,這要感謝我的班主任也是我的語文老師——施秀亭老師。
施老師是哈爾濱知青,也就是后來歷史學(xué)家所定義的老三屆,是最早下鄉(xiāng)的那一批。施老師下鄉(xiāng)的時(shí)候是背著一本線裝的《裴多菲》詩集來到我們這里的,可見老師在當(dāng)時(shí)也是一個(gè)文藝小青年,很小資的。
他在心中一定是一遍遍地背誦著那首膾炙人口的《我愿意是激流》而隨著上山下鄉(xiāng)的革命洪流,流到我們這里來的。
但現(xiàn)實(shí)是很殘酷的,革命是不能講究小資產(chǎn)階級情調(diào)的。老師先被安排到最艱苦的連隊(duì)去蓋房子,艱苦到什么程度呢!就是一無所有,一片大草甸子,邊生產(chǎn),邊生活,現(xiàn)蓋房子一切從零開始。
革命人最不怕艱苦,那里艱苦那里就有革命者的身影,他們是拓荒者,唱著豪邁的革命歌曲,不出幾個(gè)月,一個(gè)嶄新的連隊(duì)誕生在他們的手上,屹立在了庫爾濱河畔!
接著,我的老師又去紅爐,打了兩年鐵,老師高大魁梧,年輕有力氣,革命熱情高,年年被評為先進(jìn)。后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)推薦,來到場部中學(xué)當(dāng)老師。
一九七五年,我讀中學(xué)時(shí),他是我的班主任兼語文老師。其時(shí),施老師已經(jīng)是名很出色的語文老師了。
我對文學(xué)的熱愛就是他逼出來的!
當(dāng)時(shí)還沒有打倒“四人幫”,文革也沒有結(jié)束。
施老師為了能讓學(xué)生們對文學(xué)建立起來那怕一點(diǎn)點(diǎn)的熱愛,當(dāng)時(shí)這可是冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)的。老師每周布置我們寫兩篇日記,必須完成作業(yè),否則罰做值日。
什么是日記?我們不會(huì)寫,但又不能不交。一開始很苦惱犯愁,日記是不是,非得寫這一天發(fā)生的大事??!一個(gè)小屁孩子,有什么轟轟烈烈的大事,無非是今天誰又罵我一句了,我干不過人家獨(dú)自哭了一場這些雞毛蒜皮的小事,也上不了臺(tái)面啊!
抓壞人吧,抓特務(wù)吧!場子里已經(jīng)抓了二十多人了,什么歷史反革命,什么現(xiàn)行反革命,什么地富反壞右,什么修特也稱為蘇特,什么流氓破鞋一大幫,連中蘇混血的,二毛子、三毛子也沒有一個(gè)漏網(wǎng)的,全被打成了“修特”,場子里幾乎每周都開批斗大會(huì)。
誰不小心擦屁股時(shí),正巧有毛主席接見非洲領(lǐng)導(dǎo)人的那塊報(bào)紙了;誰的家中,晚上窗簾后面一閃一閃的了,好像在發(fā)報(bào)了;誰走路的時(shí)候肩膀栽楞著走,這不是特務(wù)又是什么?有誰好像又說了一句反動(dòng)的話,這樣的事,該舉報(bào)的該揭發(fā)的都有人做了。
老師真是煩人,沒什么大事發(fā)生,人們現(xiàn)在走路都昂首挺胸個(gè)個(gè)都是純潔的革命者,讓我們寫什么呀?
那時(shí)候,一不留神可能就被打成特務(wù),而這個(gè)特務(wù)又是帶著潛伏任務(wù)的,還必須會(huì)發(fā)報(bào),沒有證據(jù)也能定案,關(guān)鍵是有人舉報(bào)了看見了,就成立。
后來我才了解到,一個(gè)優(yōu)秀的電報(bào)員是要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練的,沒有幾個(gè)月甚至幾年的培訓(xùn)時(shí)間是做不來的,那個(gè)年代就是那么荒唐,只要有特務(wù)抓,就高興。
到交日記的前一天的晚上,我們就一個(gè)個(gè)地趴在宿舍的炕沿上,咬著鉛筆頭一臉愁苦地苦思冥想!
小小的我們在無數(shù)次的批斗大會(huì)中,在經(jīng)驗(yàn)中也學(xué)會(huì)了自保,這個(gè)不能寫有小資產(chǎn)階級情調(diào),那個(gè)也不能寫,不健康萬一讓人抓住辮子怎么辦?
寫的只有這么幾件事,記一次有意義的勞動(dòng),記一次有意義的活動(dòng),記一節(jié)精彩的體育課。
反正這類活動(dòng)中都有一名同學(xué)在勞動(dòng)中或者是在幫助同學(xué)中不幸受傷,而這名同學(xué)又都是發(fā)揚(yáng)了“一不怕苦,二不怕死”的革命精神,在偉大領(lǐng)袖毛主席“下定決心,不怕犧牲,排除萬難,去爭取勝利”的光輝思想的鼓舞下,做到了輕傷不下線,重傷不叫苦,為了革命堅(jiān)決不休息療傷,最后我們在嘹亮的歌聲中凱旋而歸,歌聲中一場勞動(dòng)或活動(dòng)或體育課結(jié)束了。
在這次勞動(dòng)或活動(dòng)中,同學(xué)們受到了前所未有革命教育,革命的立場更加堅(jiān)定了,向共產(chǎn)主義理想又邁進(jìn)了一大步!
可是這類日記我們已經(jīng)寫了無數(shù)遍了,老師那里再也通不過了。
同學(xué)中,有,有辦法的。
不知是誰發(fā)現(xiàn)了一條寫日記的捷徑,那就是找來一本書,把前面的文章介紹也稱為故事梗概抄下來,就變成了一篇不錯(cuò)的讀后感。
好主意,我們的日記一般都是這么開頭的,今天我有幸讀到了什么什么書,在書中,我學(xué)習(xí)了主人翁的什么、什么思想……千篇一律這么開頭,一周兩篇的日記就這樣完成了。
日記是交上去了,我卻對借來的書產(chǎn)生了興趣。這些書大部分是當(dāng)時(shí)的禁書,因?yàn)槲母镞€沒有結(jié)束。
我不知道同學(xué)們,是從那里淘騰來的,這些書又是怎樣被主人冒著生命危險(xiǎn),在歷次的運(yùn)動(dòng)中保存下來的。
《烈火春風(fēng)斗古城》、《烈火金鋼》、《苦菜花》、《山菊花》、《迎春花》、《戰(zhàn)斗的青春》、還有《青春萬歲》、《青春之歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《安娜卡列尼娜》等等一大批中外小說。
我被金環(huán)和銀環(huán)吸引,準(zhǔn)確地說是被銀環(huán)的愛情吸引。我被林道靜吸引,更準(zhǔn)確的說是被林道靜的愛情吸引,一遍遍地趴在被窩里看有關(guān)描寫林道靜愛情的片斷。
當(dāng)我偷偷地回家告訴媽媽我看了《青春之歌》這本小說的時(shí)候,沒想到媽媽也是喜歡這部小說的,并且偷偷地給我講了這部小說的藝術(shù)成就,和寫作手法!七五年已經(jīng)快要結(jié)凍了,思想上稍稍自由了一些,媽媽才敢跟我說這些。
媽媽還給我講了《烈火金鋼》媽媽喜歡:史更新,肖飛,我也喜歡這些人物,作者描寫的太鮮明了。
就這樣在施老師日記的逼迫下,我一本本地讀著這些借來的小說,我完全被小說迷住了。我以幾乎三天一本的速度橫掃場部各家的小書庫。
老師當(dāng)然知道我日記中寫的是看禁書的讀后感,但老師從沒有提起過,也沒有在班級里宣讀過。老師的用心良苦,但一定是讓我在生活中自己尋找答案,什么是真正的好?什么是真正的壞?什么是真正的美?什么是真正的丑?什么是偉大的作品,什么才是真正的糟粕!
在老師無聲的慫恿中,一個(gè)個(gè)帶著自己命運(yùn)和使命的鮮活的人物向我起來!一個(gè)個(gè)精彩的故事在我的面前上演,我被書中的人物命運(yùn)深深地打動(dòng),我為他們悲,我為他們喜,我為他們流淚,我為他們唱歌……
我對小說著迷了,到了不讀小說就不思茶飯的地步,點(diǎn)著油燈,趴在灶火旁邊也要讀。
唯文字答疑解惑!
唯文字排憂解難!
唯文字華美至上!
我的心徹底地被文字俘虜了!
后來,中國迎來了文化的第二個(gè)春天,當(dāng)然不僅僅是文化方面。
我也學(xué)著寫了!
到了上個(gè)世紀(jì)的九十年代末,我還真就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地投出了第一篇稿子。當(dāng)然在這之前的八十年代初,我在《黑河日報(bào)》上還發(fā)過幾篇小通訊,不值得一提。
這篇散文稿子,寄給《伊春日報(bào)》,興安時(shí)空,欄目的編輯趙景龍老師,沒想到幾天后,我接到了景龍老師的電話,電話是打到單位傳達(dá)室的,我很感意外,并深感受寵若驚!
景龍老師告訴我,我的稿子被錄用了,周五見報(bào)。
如此結(jié)果是我沒有想到的,一般的情況下,稿子應(yīng)該在改了又改的情況下才能被采用,這是我讀到過,走過來的作者所寫回憶文章時(shí)的情景!
景龍老師,在電話里還向我披露了一件事,我的文章之所以被采用,還得到了一個(gè)人的肯定。
給我的文章高度評價(jià)的這個(gè)人,就是譽(yù)滿伊春的著名詩人沈?qū)W印老師。
沈?qū)W印老師的文章,我在伊春日報(bào)上經(jīng)常讀到,想不到我的一篇習(xí)作,竟得到了學(xué)印老師的贊美,真是想不到??!
我能想象到,當(dāng)景龍老師拿到我的文章后,非常高興發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有潛質(zhì)的新人。
景龍老師和學(xué)印老師是好朋友,他當(dāng)即找到了學(xué)印老師,或者是把學(xué)印老師請到了他的辦公室,喜悅之情溢于言表,把我的文章遞到了學(xué)印老師的面前,笑瞇瞇地看著,學(xué)印老師閱讀時(shí)的表情,當(dāng)時(shí)的情景一定是這樣的!
我的第一篇文章,在學(xué)印老師這里通過了,在周五的版面上占據(jù)了半壁江山!
我由衷地感謝兩位老師,我文學(xué)上的領(lǐng)路人!
在景龍老師和學(xué)印老師的關(guān)心和鼓勵(lì)下,那幾年我的寫作水平提高的很快。
我的筆瘋了,我筆下的文字也瘋了,我筆下的每一個(gè)文字都會(huì)抒情了,柔情緾綿,柔若無骨;
我筆下的每一個(gè)文字都會(huì)憂傷了,催人淚下,蕩氣回腸;
我筆下的每一個(gè)文字都?xì)鈩萑绾纾棑糸L空,鏗鏘瀟灑;
我筆下的每一個(gè)文字都飄逸偉岸,高深睿智;每一個(gè)文字在我的筆下都風(fēng)情萬種……凄風(fēng)苦雨,具有了無限的生動(dòng)性和藝術(shù)性,我與文字達(dá)到了水乳交融,隨心所欲的境界;
我們相愛的柔情似水、緾綿廝守、不離不棄……我和文字,達(dá)到了一種前所未有面向大海,春暖花開的美妙感覺,我的生活如水光瀲艷,山色空濛一般的絕妙、美好!
沒想到,真的沒想到,我那簡單的無波無瀾的生活經(jīng)歷,變成了一個(gè)巨大的故事寶庫,創(chuàng)作的靈感嘩啦啦地往外冒。寫作靈感的秘密——就是景龍、學(xué)印老師的不斷鼓勵(lì)的咒語:“芝麻開門吧!芝麻開門吧!芝麻你開門吧!……”
我那不成樣子的文章,一篇篇地通過綠色的通道飛到了報(bào)社,飛到了各個(gè)欄目的版面上,見諸于報(bào)端。
二位老師一念咒語,我的靈感就坐著飛毯,飄到天涯海角,飄過藍(lán)天白云,我的筆瘋狂了,我的文字也跟著瘋狂起來。
我寫,我寫,寫作讓我,分不清黑夜和白天,完全沒有了時(shí)間概念,就是想寫、寫……
我寫花,我寫樹,我寫山,我寫水,我寫慈母,我寫嚴(yán)父,我寫兄妹情深,我寫童年,我寫故鄉(xiāng),我寫自己的事,我寫他人的事,我寫身邊的事,我寫社會(huì)上發(fā)生的事……我挖空心思地找題材,我絞盡腦汁地找素材,我苦思冥想地找故事,我挖掘——我徹底瘋了……
我寫,我寫,就這樣一路瘋狂地寫下去,我在文字的海洋里游刃有余地瘋游,反正有二位恩師做鰭,我還怕偏離了航線。
我的稿件基本上都是百發(fā)百中,伊春日報(bào)的副刊每一期都登載著我的文章,我占據(jù)了興安塔的一角天空,那真是一段非常有成就感美好難忘的時(shí)光啊!
最讓我引以為榮的是,我的一篇描寫故鄉(xiāng)的散文,被黑龍江林業(yè)報(bào)發(fā)表在副刊上,還被黑龍江林業(yè)報(bào),收錄到為紀(jì)念黑龍江林業(yè)報(bào),創(chuàng)刊十周年而精編的《林海華章》里面。
這當(dāng)然是二位老師悉心指導(dǎo)的結(jié)果,沒有老師的付出,就沒有我的作品的發(fā)表!
我在綠葉的托舉中,一步步地走向成功和輝煌!假以時(shí)日,積累再積累,我一定在文學(xué)的路上,走的會(huì)更好更遠(yuǎn),一定能寫出驚天地,泣鬼神的作品,我自己信心滿滿地這么想,兩位恩師一定也這么想!
正當(dāng)我和文字戀的如膠似漆的時(shí)候,我卻抽刀斷水,毅然決然地?cái)財(cái)嗔?,我和文字的情愛。我懸崖勒馬,背叛了自己的愛人。
余秋雨的《千年一嘆》我很喜歡,也可能是某種宿命。過了二千年之后,伊春的大大小小的會(huì)議,報(bào)紙上都在喊著一個(gè)話題,轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)型,再不轉(zhuǎn)型就是死路一條。
只有轉(zhuǎn)變固有的生產(chǎn)方式,改變保守的思想觀念,伊春林區(qū)才能走出泥潭。林區(qū)處于危困的狀態(tài),再不進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)就真他媽的完蛋了。
我們家也快要完蛋了,覆巢之下安有完卵,唇亡齒寒的道理誰都懂。伊春林區(qū)經(jīng)濟(jì)疲軟,最直接的后果就是林業(yè)局開不出工資,更別提漲工資的美事了。
我寫不下去了,不是我文思枯竭,駕馭不了文字,而是我的生活陷于了困頓。女兒開始讀初中了,我和愛人的三百來元的工資,已經(jīng)使我們家的生活處于饑寒交迫之中。
都說書中自有黃金屋,我學(xué)了十幾年習(xí),憑著自己的聰明才智還能餓死在人生的路上,這也太可笑了。
我咬文嚼字能活,可是女兒需要錢上學(xué)?。》畔峦赖?,立地成佛。先把自己從水深火熱的貧困中解救出來,走一條適合自己的富裕之路,然后再談和文學(xué)的恩恩怨怨吧,我狠狠心棄筆從教。
當(dāng)機(jī)立斷,我把一切文學(xué)書藉,都放到了書架的后面,把什么數(shù)理化的題典,什么數(shù)理化的黃岡兵法,什么數(shù)理化解析大全全像祖宗似的供在了我的床頭。我一頭扎了進(jìn)去,辦了個(gè)業(yè)余輔導(dǎo)學(xué)校。
從此后我是白天講數(shù)理化,晚上講數(shù)理化,這一講就講了十年。我把數(shù)學(xué)講的是波瀾壯闊,出神入化,我把物理講得是山重水復(fù),柳暗花明。
我天天講,月月講,年年講,為伊春一中、南岔二中,友好三中,輸送了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。
終于從平房講到了樓房,從貧窮講到了富裕,我們家終于探索出來了一條富裕發(fā)展生存之路。什么是生產(chǎn)力,知識就是生產(chǎn)力!
過上了富裕的生活,找到了生活的位置,女兒也考上了理想的大學(xué),我就有了幸福感了,這人一有了幸福感??!就想表達(dá)出來,文人自有文人的表達(dá)方式,我的手就自然而然地開始發(fā)癢,想寫了,想把自己的幸福感寫出來,我又舊病復(fù)發(fā)蠢蠢欲動(dòng)地開始寫作了。
大文豪蘇軾說過:“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”。停筆十年了,如今寫起來并沒有感覺很吃力,反而有一吐而快的感覺。經(jīng)過生活的思考、積累、沉淀、去偽存真現(xiàn)在寫起來,寫出來的東西較之于過去成熟了許多也厚重了許多,這就是生活給予我的報(bào)答。
促使我最終拿起筆來還有一個(gè)原因,分別了近四十年的同學(xué)終于要聚會(huì)了,這可是我期待已久的大事,想想我們分別時(shí)還是稚氣未脫的少年,再聚首時(shí)已經(jīng)是兩鬢斑白的中年后了。
真不知道聚會(huì)的那一天,同學(xué)們還能不能認(rèn)出來當(dāng)年的那個(gè)扎著兩只羊角辮的小丫頭來……時(shí)間都去哪了,時(shí)間都去哪了!唯一確定的是時(shí)間隨著我們的記憶從過去走向了未來!
分別了近四十年了,聚會(huì)前夕自然的會(huì)有一些電話來往。聽著電話那端陌生的聲音,回憶著記憶中永遠(yuǎn)年輕的故事,感嘆時(shí)間的無情!
同學(xué)中有一位老大哥,閑聊時(shí)提到了一部新發(fā)行的電影《山楂樹之戀》,他看了,我卻沒有看,我一般不太愿意看國產(chǎn)的影片,這可能是和我的文學(xué)欣賞水準(zhǔn)有關(guān)。他建議我看,說他非常喜歡這部影片,看一遍哭一遍,說和他的某些經(jīng)歷一樣,他也有一段刻骨銘心的初戀,不對應(yīng)該是暗戀。
我聽了他的故事很動(dòng)容,他曾經(jīng)暗戀班級的一位女生,一直夢想著和她一起讀高中,然后再一起讀大學(xué),無奈他的家中很困難,子女多,他只讀到初中也就結(jié)束了繼續(xù)受教育的生活,工作掙錢養(yǎng)家,很平凡也很辛苦。
當(dāng)年,在她的心目中,那個(gè)女孩子就是太陽,他就是向日葵,向日葵的眼睛,身體,行動(dòng)天天追隨著太陽轉(zhuǎn)。當(dāng)然太陽不知道有一顆向日葵天天如癡如醉地迷戀地跟著她轉(zhuǎn)。
聽著他的故事,我很感動(dòng),為他的初戀而感動(dòng)!我承諾為他寫一篇純情、懷舊版的《向日葵之戀》。
但最終文章的標(biāo)題卻沒有叫《向日葵之戀》,因?yàn)槭撬麊蜗嗨嫉木壒?,我最終把文章定名為《我愛你 - -你知道嗎?》。這么多年沒有寫了,我卻寫的很流暢,幾乎是一氣呵成。
寫到關(guān)鍵的幾個(gè)場面的時(shí)候,我都哭了,哭我們的少年,哭我們的青春,哭我們的愛情,竟沒有好好地過,就這么一去不復(fù)返了。我只能用我的筆來緬懷那段匆忙而過的歲月,那段如今這么讓人留戀的美好時(shí)光,假如再讓我回到少年,假如再讓我回到過去,假如再讓我回到……可是那里還有假如?。?/p>
小試牛刀,自我感覺還不錯(cuò)。
作品好不好,需要作者的評價(jià),我的第一批作者就是我的學(xué)生。
參加中考的學(xué)生那也是小知識分子了,人家從一開始上學(xué),接觸的都是經(jīng)典的美文,語文課文選的大都是中外當(dāng)代或現(xiàn)代或古代的著名的文學(xué)家的作品,完全不像我們那時(shí)候清一色地學(xué)了好幾年的語錄。
沒想到的是,《我愛你——你知道嗎?》這篇文章在這些以網(wǎng)絡(luò)為生命的當(dāng)代中學(xué)生這里收到了意想不到的效果,有幾個(gè)女生讀到寫大火的那一情節(jié)時(shí),竟哭得泣不成聲,讀到男孩追趕載著戀人遠(yuǎn)去上學(xué)的汽車時(shí)哭得更是洶涌澎湃!學(xué)生們邊擦著眼淚邊感嘆地說:“老師,您們那時(shí)候的愛情真的是太純真了,太感人了,太讓人羨慕了……”。
記得一位作者說過,每一部作品都是一個(gè)活在作者筆下的生命,作者只有和他達(dá)到了血肉相連、息息相關(guān)、這才能打動(dòng)自己,只有打動(dòng)了自己的作品,才能真正地打動(dòng)讀者,才能直抵讀者的靈魂深處,收到意想不到的效果。
這篇文章在寫作過程中,是伴著我的淚水寫成的,是從我的心靈深處流淌出來的,所以這真情的吟唱也流進(jìn)了孩子們的心里!
如此看來美好的愛情永遠(yuǎn)不過時(shí)不過氣,永遠(yuǎn)激動(dòng)人心,不管你的愛情故事發(fā)生在那一年那一代,永遠(yuǎn)是人類美好活的主題!
驚詫之余也很欣慰,我的文章也能賺得讀者的眼淚,而且是現(xiàn)在中學(xué)生的眼淚,要知道現(xiàn)在的中學(xué)生可是很挑剔的,除了物質(zhì)上的日益貪婪,不知道還有什么能打動(dòng)她們了。這是家長們氣急敗壞地說的。
我摩拳擦掌了,接著又寫了《庫爾濱——我永遠(yuǎn)的瓦爾登河》和《永不消失的故鄉(xiāng)》《我和丈夫》等散文,盡管還有刻意雕琢之意,但自我感覺還不錯(cuò)。把文章發(fā)到空間的日志里,網(wǎng)友們反應(yīng)也相當(dāng)?shù)責(zé)崃摇?/p>
小有成就啊!我和文字又緊緊地?fù)肀г诹艘黄?,我和那日夜思念,日夜夢中來襲的文字終于又續(xù)上了前緣!
我又能寫了,激動(dòng)?。〖?dòng)之余想起了支持我在文學(xué)之路艱難行走的兩位恩師,對啊,我要向二位恩師匯報(bào)一下自己最近的作業(yè)。
找電話,找聯(lián)系方式,可是十年了,又經(jīng)過幾次搬家的浩劫,存的電話號碼早就不翼而飛。十年了,在時(shí)間的長河里只是暫短的一瞬,可是在我的人生里又有多大的人事變動(dòng)?。?/p>
因?yàn)椴粚懽髁?,與報(bào)社也就沒有了任何瓜葛,沒有了任何交集,當(dāng)初不寫作于我是那樣的絕情,戛然而止,現(xiàn)在想來,是多么地荒唐和不可理喻!
我又是一個(gè)極不愿意社交的一個(gè)人,朋友少的可憐。
怎樣才能聯(lián)系上我的兩位恩師呢?想想景龍、學(xué)印二位恩師也應(yīng)該是六十出頭的人了,大概早已退休了。
還是丈夫神勇,不出幾日就找到了一位朋友,他的孩子剛剛分配到報(bào)社工作,又要來了孩子的號,加上他,我講明意圖,希望他幫助我打聽景龍老師的消息,有了景龍老師的消息,就能一并找到學(xué)印老師了。
在中國,文人相輕,自古而然。文人們相輕,相殘成了一個(gè)遺傳病,無法避免。各個(gè)朝代都有幾例因文友出賣,揭發(fā),嫉妒,出于各種不同的目的,或想自保或想升遷或想……鬧的是株連九族,血肉橫飛,人頭落地的案例,到了近代的文化大革命時(shí)期更是鬧的不可開交,文壇上一片肅殺,慘不忍睹。
而景龍老師和學(xué)印老師的友誼卻長達(dá)幾十年,在伊春文壇上被傳為佳話。凡認(rèn)識景龍老師的人,必認(rèn)識學(xué)印老師,凡認(rèn)識學(xué)印老師的人,也必認(rèn)識景龍老師。
他們倆像一首詞的上下闕,又像似一部名著的上下部,不可分離,他們是那樣地互相欣賞,互相仰慕,遙相呼應(yīng),惺惺相惜!
我與兩位老師只見過一面,而這一面我就看出來了,他們兩人完全是在用心交流,用眼睛在交流,用作品在交流!
當(dāng)年我的作品一旦被景龍老師錄用,老師就會(huì)打電話告訴我,每一次都會(huì)語重心長地對我說,你一定要多讀讀沈?qū)W印老師的詩?。∷墒侨酥新N楚,多向他學(xué)習(xí)寫作技巧。
可惜我沒有聽景龍老師的話,好好向?qū)W印老師學(xué)習(xí),浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間,以至于到現(xiàn)在我也寫不出一行詩來!景龍老師在天堂里一定還為我這個(gè)不成器的學(xué)生惱火吧!
所以啊!他們倆的友誼,無論歲月多久,無論風(fēng)吹雨打永遠(yuǎn)不會(huì)退色也不會(huì)變質(zhì),更不會(huì)因?yàn)槔娑舜顺鲑u,這一點(diǎn)我非常清楚。
孩子卻對我說,他打聽了,報(bào)社里沒有人認(rèn)識這個(gè)人,我堅(jiān)定地說,不可能,當(dāng)年多出名的一位編輯?。∫链何膲现暮谕磷骷?,怎么能說沒有這個(gè)人呢?
我了解現(xiàn)在的年輕人,做工作不細(xì),只是在自己的周圍隨口一問,沒有把我尋師的急切心情當(dāng)回事。我讓他接著打聽,盡管十年的人事更迭,報(bào)社的人也不可能都換了一個(gè)遍吧!就是做透析也不能換的這么干凈吧!我堅(jiān)信一定能找到景龍老師。
接下來的日子,我有些心不在焉,甚至有些心亂如麻!景龍老師調(diào)走了?景龍老師退休了?景龍老師去外地了?景龍老師……我做出了種種猜測?
誰知幾天以后,我聽到的卻是一個(gè)晴天霹靂的消息,令我悲痛欲絕。月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,世事難料,景龍老師已經(jīng)離開了我,去了另外一個(gè)世界,辭別了他如此眷戀的人世,如此迷戀的文學(xué),離開了如此熱愛他的學(xué)生,竟有好多年了。
本來我只在二千年的時(shí)候,匆匆地見過一面景龍老師和學(xué)印老師,這之后再也沒有見過面,雖然那次見面時(shí)間短暫,但印象還是很深刻的。
不過兩位老師的音容笑貌隨著日月的流逝在我已經(jīng)有些模糊了,現(xiàn)在,在我朦朧的淚光中,景龍老師的身影就更加的模糊了。
我無法接受也無法相信景龍老師已經(jīng)離開的事實(shí),景龍老師是那么地魁梧和健康怎么可能呢?我多么希望這不過是一個(gè)訛傳,我們師生還會(huì)見面的!
我更是不能原諒自己,我真得不應(yīng)該如此絕決地離開文字,離開老師,連老師的最后一面都沒有見到,而且是永遠(yuǎn)也不可能見到了。
其實(shí),對于景龍老師的離開,我是抱著不相信的態(tài)度的,不然的話我應(yīng)該另寫一篇紀(jì)念景龍老師的文章的,而不是在《景龍老師印象記》這篇文章的后面,補(bǔ)寫了一段《景龍老師印象記后記》發(fā)到空間里,以此來懷念、追思這位在我文學(xué)寫作上,給予我無私幫助的難得的恩師,至于學(xué)印老師我是再也不敢打聽了。
但我一直在等,我在等什么,只有我自己心里清楚,我在等重遇學(xué)印老師的那一天,只有從學(xué)印老師那里得到證實(shí),我才能真正相信景龍老師確以離開了我,我在等……有時(shí)等待比尋找更讓人享受那個(gè)過程,我正是在等待著和老師奇遇的那個(gè)幸福時(shí)刻!
由于熱愛文字,我加了南岔文學(xué)藝術(shù)群,為的是盡快地提高自己的寫作水平,多向老師們學(xué)習(xí)、取經(jīng)、交流寫作的經(jīng)驗(yàn)!
在這個(gè)群里我認(rèn)識了熱情多才的周勃生老師,我雖然不會(huì)寫詩,但每天多次地跑到群里偷偷地去學(xué)藝、觀摹、賞詩。
有一天我突然看到,周老師和沈老師的一首詩,那是一首有點(diǎn)像毛澤東和郭沫若的那種體裁的詩。
看到沈老師的名字,我真無法形容當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情,我大喜過望。
立即和周老師私聊,向他打聽沈老師的情況。“周老師,您認(rèn)識沈?qū)W印老師???”我是這樣問的。熱情的周老師馬上就回了:“認(rèn)識??!”并講述了他們相識的經(jīng)過,好像是八十年代初就認(rèn)識了。我又試探著問:“沈老師也在咱們?nèi)豪飭??”周老師回我:“他不在這個(gè)群,他在金山群里”。
我高興地馬上上網(wǎng),尋找金山群,查找結(jié)果出來了,這都是些什么??!亂七八糟的,一大長串以金山打頭的群,五花八門的,讓人眼花繚亂。我明白了我輸入的群名稱不完整啊,人家百度也不是萬能的,你想找誰就找誰?。“俣仁悄慵议_的??!
我是一個(gè)話極少的人,又不好意思再問周老師,就這樣一直糾結(jié)著,不知怎么辦才好!
皇天不負(fù)有心人!有一天,我剛剛發(fā)了一篇新寫的文章,有一位同一個(gè)群里的文友對我的文章大加贊賞!來而無往非禮也,我也顛呵顛呵地,跑到人家空間里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),算是禮節(jié)性地回訪吧!
我是個(gè)網(wǎng)盲,對網(wǎng)絡(luò)基本是一竅不通,一頓瞎點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)這看看那,我還真看出來了一點(diǎn)名堂,孰料這位朋友,同時(shí)還是另外一個(gè)群的群成員,資料上顯示他是金山詩會(huì)的成員。
這真是踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。我恍然大悟,原來周老師說的金山群,應(yīng)該就是這個(gè)群了——金山詩會(huì)我可找到你了!
還等什么?一秒鐘也別耽擱,立即申請入群。這是一個(gè)詩人云集的群,我不會(huì)寫詩,怎么辦?喬裝打扮我也要入群。
我這次是扛著炸藥包來的,不讓入,炸開山門,殺出一條血路也要入群,誰也阻止不了我尋找恩師的決心!
在群里果然看到了學(xué)印老師的名字,而且文采飛揚(yáng)不減當(dāng)年。我心花怒放,心花怒放!
學(xué)印老師雖然已過花甲,但風(fēng)采不減當(dāng)年!渾身上下充滿了正能量!
學(xué)印老師一如既往地雷厲風(fēng)行,激情澎湃!
學(xué)印老師一如既往地勤奮、耕耘!佳作不斷!
學(xué)印老師一如既往地?zé)嵫序v、高歌淺唱,詩心清如玉壺冰!
學(xué)印老師一如既往地為伊春文壇的發(fā)展率先士卒,奔走呼告!
學(xué)印老師一如既往地為伊春文壇的繁榮奔波忙碌,不知疲倦!
學(xué)印老師一如既往地為伊春文壇的壯大發(fā)現(xiàn)新人,培養(yǎng)新人!
學(xué)印老師一如既往為伊春文壇的可持續(xù)發(fā)展,不遺余力,嘔心瀝血!……
學(xué)印老師一如既往地用《堅(jiān)實(shí)的腳步》行走《在雨季綿綿的秋天》里,在《人參種植的王國里》《給生命再造春天》,他真誠、率真地用自己的《一片愛心告訴你》,每個(gè)人如果努力奮斗,就是《光明與動(dòng)力的創(chuàng)造者》,《又一輪春天再現(xiàn)》在你的眼前!
這是我開列的學(xué)印老師,獲獎(jiǎng)的部分散文、詩歌、報(bào)告文學(xué)的名錄。
這些只是學(xué)印老師,發(fā)表的所有作品中的冰山一角,學(xué)印老師是一位多產(chǎn)的作家,他的詩作的發(fā)表量是令人咋舌的,他不是在用筆寫作,簡直是在用血寫作,只要他的生命在,詩就在,詩就在流淌,一直流到讀者的心里去!
學(xué)印老師的詩不是好,而是美,好和美是不同的兩個(gè)概念,寫的好,只能說明你掌握了某一文體,并能駕馭它,從結(jié)構(gòu)上文字上沒的說;
而寫的美就不一樣了,美是一種意境,是一種神韻,是一首詩的魂,是一種心靈的呼應(yīng),一種心靈的抵達(dá)!要不然人們怎么常說:“這是一篇美文,讀完后我的魂都被拿走了”!
所以我認(rèn)為寫的好,和寫的美,還是有本質(zhì)的區(qū)別的。而學(xué)印老師的詩和人品就具有這種美!是一種不可言傳的美,無法描述的美!
學(xué)印老師這些年來,一直堅(jiān)定自己的信仰,為寫作而戰(zhàn)斗,他是一名斗士,一名偉大的斗士!
學(xué)印老師用手中的筆,踐行的著他的理想和信念,用手中的筆《搖響歲月的風(fēng)鈴》,把《我的愛該給誰》獻(xiàn)給了他摯愛的《伊春的顏色》獻(xiàn)給了這片松濤陣陣私語的黑土地。
他在《追尋寂寞的美麗》的道路上,詩心一片,給我們留下了一路的油墨芳香!春色滿園關(guān)不住,他的名字響徹林海的上空,他的成就譽(yù)滿林城!
他被收錄到《中國當(dāng)代青年名人大辭典》,《中國文學(xué)家人才庫》,《科學(xué)中國人》,《中國專家人才庫》《中華新世紀(jì)興國英才傳略》《二十一世紀(jì)人才庫》等……
多次被黑龍江省和伊春市政府評為“優(yōu)秀編輯”和“優(yōu)秀記者”的光榮稱號!他是我們小興安嶺的驕傲!
我多么想和老師馬上相認(rèn),傾訴衷腸!
但我與學(xué)印老師也只有一面之識,大多數(shù)時(shí)間,是在他優(yōu)美的詩行中與老師交流。
現(xiàn)在時(shí)間又無情地跳過了十年,學(xué)印老師是伊春文壇上的大才子,是成就斐然的大文豪!他還能記起當(dāng)年那個(gè),在伊春文壇上曇花一現(xiàn)的無名小輩嗎?
我想認(rèn)師,又怕唐突鬧出笑話來,我也是一個(gè)浪漫唯美的人,只好投石問路!
唉!丑媳婦總得見爹娘,盡管自己寫的東西不堪入目,水平爛得慘不忍睹!還是硬著頭皮,往群里發(fā)一篇吧!
我發(fā)了一篇《永不消失的故鄉(xiāng)》,接著又發(fā)了一篇《庫爾濱河——我永遠(yuǎn)的瓦爾登河》。
這篇文章也是我的得意之作,僅文中提到的庫爾濱河兩岸的植被和動(dòng)物的生活習(xí)性,都是經(jīng)過我,這幾年天天觀察得到的第一手的資料,非常地真實(shí)可靠!
學(xué)印老師不愧是發(fā)現(xiàn)新人,愛惜新人的伯樂!果然看到了我的作品,吸引他的當(dāng)然是我的瓦爾登河。
因?yàn)閷W(xué)印老師在西克林下過鄉(xiāng),對庫爾濱河有著濃郁的深情,我的庫爾濱河也是他的庫爾濱河。
我和老師產(chǎn)生了共鳴,我們的心,都抵達(dá)了同一條母親的河,并在那里嘻戲、玩耍、流浪、那里記載著我們?nèi)松耐?,承載著我們青年時(shí)期,對生活人生的思考和迷惘,也是我們?nèi)≈槐M的創(chuàng)作的源泉!
學(xué)印老師還是一如既往地對我,倍加肯定呵護(hù),熱情洋溢地鼓勵(lì)有加,并留言和電話號碼。
當(dāng)看到學(xué)印老師的留言和電話號碼時(shí),我熱淚盈眶!
學(xué)印老師誨人不倦!
每天,每天的黎明,雞叫之前,我還沒睜眼,學(xué)印老師的每日閱讀好心情就已飛到了我的手機(jī)屏上,或是一首老師新作的小詩,或是一篇?jiǎng)?lì)志的美文,或是一則名人精英們成材的勵(lì)志小故事,它們赫然地提醒我要早早起,早起的鳥兒有蟲吃。
如老師的新作:心與心的交流
太陽與月亮的交替是時(shí)間演繹的交流,
冬天與春色的轉(zhuǎn)換是季節(jié)更新的交流,
走進(jìn)交流,擁有交流,
大自然的萬千景致就是日月永恒
景色常駐的福祉享有。
如果季節(jié)也能說話,
我愿是塊石頭,要用虔誠表達(dá)
由衷的情感理由。
啊!交流,只有交流!
這世間的好風(fēng)光才會(huì)更美,天長地久??!!
樹根與樹根的連接是盤根錯(cuò)節(jié)的交流,
心靈與心靈的溝通是情感互盼的交流,
真誠交流,自然交流,
人世間的萬千世故就是體諒理解,
珍重純樸的溫情富有。
如果歲月也能說話,
我愿是株鐵樹,要用舞姿傾述摯懇的溫順甜柔。
?。〗涣?,只有交流,
這世間的好心人才會(huì)更好,情滿春秋!
老師的詩多么美,像他的心靈一樣的美好!他唯愿人世間一切都好,都美!
讀著老師的詩作,讀著老師意味深長的鏈接,我精神上的營養(yǎng)餐,我的血液在澎湃,在激蕩,我發(fā)現(xiàn)我在變,我要努力,我要奮斗,我要向上!
上蒼有眼,天恩浩蕩!在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里,我又重遇學(xué)印老師,我那不堪睹目的文字又有希望了,有了學(xué)印老師的督促和鞭策,有了學(xué)印老師這枚綠葉做媒,我和文字又能達(dá)到物我兩忘的境界了,我又能和文字談情說愛了。
找到老師,我是真高興??!
高興,高興,咱們老百姓今個(gè),真高興,咱們老百姓?。〗駛€(gè),真高興!
我真高興??!我真興高,咱們老百姓今個(gè),是真啊真高興!
我沖著金山群大聲呼喊:“學(xué)印老師您好!”
二零一五年十月二十日寫于烏伊嶺
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葉為媒——我與文字談情說愛的評論 (共 11 條)
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╰達(dá)茂小青年?:二位老師一念咒語,我的靈感就坐著飛毯,飄到天涯海角,飄過藍(lán)天白云,我的筆瘋狂了,我的文字也跟著瘋狂起來。 我寫,我寫,寫作讓我,分不清黑夜和白天,完全沒有了時(shí)間概念,就是想寫、寫…… 我寫花,我寫樹,我寫山,我寫水,我寫慈母,我寫嚴(yán)父,我寫兄妹情深,我寫童年,我寫故鄉(xiāng),我寫自己的事,我寫他人的事,我寫身邊的事,我寫社會(huì)上發(fā)生的事……我挖空心思地找題材,我絞盡腦汁地找素材,我苦思冥想地找故事,我挖掘——我徹底瘋了…… 我寫,我寫,就這樣一路瘋狂地寫下去,我在文字的海洋里游刃有余地瘋游,反正有二位恩師做鰭,我還怕偏離了航線。 遇到兩位好的老師,真是作者的幸運(yùn)!
麥當(dāng)二號:上蒼有眼,天恩浩蕩!在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里,我又重遇學(xué)印老師,我那不堪睹目的文字又有希望了,有了學(xué)印老師的督促和鞭策,有了學(xué)印老師這枚綠葉做媒,我和文字又能達(dá)到物我兩忘的境界了,我又能和文字談情說愛了。