僅 此 標(biāo) 準(zhǔn) 答 案 ？

蔣 立 周

孫子進(jìn)小學(xué)才三月，有天拿起他的語文作業(yè)卷子，見一道被打把紅叉的填空題：“蘭蘭的天空像（ ）”，孫子在括號(hào)內(nèi)填著（一fu畫）。他寫不出幅字，用拼音fu表示。意為“蘭蘭的天空像一幅畫”。我想，可能一眼望去，蔚藍(lán)的天空跟湛藍(lán)的大海顏色差不多，海天相接，美麗遼闊，玩筆桿者總喜把蘭天比作大海。如此比喻，倒也貼切?？墒牵舯茸饕环嫴o不可，至少還有新意，老師卻給把紅叉，難道標(biāo)準(zhǔn)答案僅是大海？看他一臉委屈，我問：“老師說應(yīng)該比喻什么？”他說老師沒講。我又說：“你去問問老師，是不是該把蘭天比作大海？”他又一臉為難，過會(huì)才說：“我沒見過大海?！薄澳銈冋Z文課本是不是講了大海？還說很像蘭天？”他說也沒有。我再問：“你怎么想到像一幅畫？”他說：“我坐飛機(jī)，從窗口看出去，上面是蘭天，藍(lán)得很，下面有白云，白得很，云還在走，很好看，就像一幅畫。”“你見過這樣的畫嗎？”他還是說沒有。不錯(cuò)，有時(shí)蔚藍(lán)的天空中，云淡風(fēng)輕，浮彩幾絲，如同畫家高手橫抹豎涂，淡墨淺彩，恰似一幅美麗的水彩畫，一件感人的藝術(shù)品。我激動(dòng)起來，一個(gè)六歲兒童便仔細(xì)觀察外界，感觸獨(dú)到，不是人云亦云，不易啊。我安慰他說：“你這樣比喻也可以，說明你看到了蘭天的另一面特點(diǎn)，有想象力。當(dāng)然，老師是按教材評(píng)卷，不給打分沒什么，你莫怪他。學(xué)語文這門課，需要聯(lián)想。你有想象力，有真情實(shí)感，就是你的成績，不要感到委屈。”果然，改正過的試卷兩天后退回：“蘭蘭的天空像（大海）”。

我仍在想，對(duì)于試題答案，學(xué)生應(yīng)該按教材回答，特別是數(shù)理化，一加一只能等于二，牛頓不能答成茅盾；原子不能答成分子。但作為文科的語文等等，就不必鐵板釘釘了。特別是追求藝術(shù)形象的文學(xué)，最忌諱的就是模式化簡單化概念化千篇一侓千人一面，虛構(gòu)想象塑造形象和比喻夸張幽默等表現(xiàn)手段很多，靈活多樣地運(yùn)用這些手段，非常必要，尤為寶貴。喻蘭天為大海，那是僅就藍(lán)色，但非貼切無縫。蘭天面容少變，明朗安詳，不喜不怨，總是忠實(shí)陪襯“太陽公公”“月亮婆婆”，偶爾變個(gè)黑臉，也因?yàn)踉谱鞴?，即便流淚怒吼，也是雷雨發(fā)作，與它無關(guān)，可能還在上空不滿云雨哩。大海卻不守本份，一當(dāng)發(fā)怒，巨浪滔天，翻船淹命，風(fēng)去雖浪靜波平，卻有漩渦暗流誘你上鉤；蘭天是看得見摸不著非真實(shí)存在的遙遠(yuǎn)蒼穹，大海是看得見摸得著近在跟前的實(shí)體，不一樣吧。同一蘭天，作家可比作無邊無際的藍(lán)緞；畫家可能想作無邊畫布，社會(huì)活動(dòng)家可能當(dāng)作社會(huì)大舞臺(tái)的天幕；幼兒可能看作藍(lán)蚊罩；農(nóng)人可能會(huì)說，若果天是匹藍(lán)布，用來做衣服，我一家人幾百年也穿不完。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蹦阏f誰對(duì)誰錯(cuò)？豈止一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案？至于某些社會(huì)學(xué)科，更是見仁見智。說你對(duì)，有理，說你不對(duì)，不無道理；今天說你正確，頭頭是道，明天說你錯(cuò)誤，振振有詞，可見，答案伸縮性大著呢。何為標(biāo)準(zhǔn)答案？你說有書為證，史書也常改啊。至于，不動(dòng)腦子，把書本答案背的滾瓜爛熟拿高分，正是應(yīng)試教育之弱點(diǎn)。小學(xué)時(shí)期是兒童思維塑性定型的重要階段。

為著素質(zhì)教育考慮，應(yīng)多倡導(dǎo)他們獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們放開思路，敢想敢試，見解獨(dú)到，答案多樣，全面開發(fā)他們的智力。比如孫子把蘭天比作一幅畫，可否不全否定，既肯定他敢于出新，跳出書本，給他一定考分，又要告之為何如此答案，使他們有所適從，便于總結(jié)。

當(dāng)然，兒童時(shí)期缺乏鑒別能力，是非標(biāo)準(zhǔn)尚未成型，用標(biāo)準(zhǔn)答案界定思路，塑型造性，亦有道理?？墒牵煌I(lǐng)域，不同課題，有所區(qū)別，有所分寸，還是應(yīng)該。不然，一當(dāng)思維固定，要變就難。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

不是非議小學(xué)教材，更非責(zé)怪老師，只是，針對(duì)具體教學(xué)方法，商榷罷了。

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