女兒快畢業(yè)了，平時測試都是以高考為準。有一次，她拿成績單給我看；我迅速掃一眼——怎么又是主科考差，副科還可以。

“你啊，主科是150分一科，副科才100分一科?！蔽依悟}道：“你學習方法不對頭；平時學一小時副科，就要花一個半小時學主科才行。即使是你不喜歡的科目也好，為了高考這道坎，就要兩者兼顧，均衡發(fā)展，不能把時間花費在自己喜歡的科目上?！?/p>

她聽了發(fā)楞。我見她也許不怎么明白，就找一根彈簧來；這下子她更茫然。我只是想換另一種方法啟發(fā)她?！敖o你?！薄案蓡?？”“拉一拉?！薄敖∩聿皇且欢ㄒ瓘椈??！薄拔蚁胱屇憷?a target="_blank">體會一下。”

女兒無奈地拉彈簧。我趁機問她：“有啥體會？”“沒感覺?！薄笆遣皇抢瓡r，不用費大勁就一段距離，最后出盡力氣也難拉了?！蔽?a target="_blank">總結(jié)道，“學習就好像拉彈簧一樣，你對副科已經(jīng)達到能力的極限，就像拉彈簧的最后面一樣；但是主科還處于開始拉的那段距離，只要花些時間，就容易把分數(shù)提上去。”

女兒恍然大悟，結(jié)果下次考試主科分數(shù)上升了。

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