老師,我想對(duì)你說(shuō)

老師,我想對(duì)你說(shuō)
育苑春泥
一場(chǎng)秋之雨來(lái)得酣暢淋漓,似乎要沖走夏之痕跡,秋蟲悠長(zhǎng)迷人的彈奏取代了聒噪的蟬鳴聲。靜謐的秋夜里,思緒似乎也被拉長(zhǎng),猶如信馬由韁似得浮想聯(lián)翩,可我始終無(wú)法使自己回到現(xiàn)在,好像有一種牽引力在將我引向很多年前的一個(gè)熟悉的地方。
老師,我想對(duì)你說(shuō),真的,真的想對(duì)你說(shuō)。
想說(shuō)的話很多,可是千言萬(wàn)語(yǔ)竟不知從何說(shuō)起。于是,我想,還是用筆尖來(lái)奏響我的心曲。在燈光之下,鋪開稿紙,把一個(gè)昔日學(xué)生的感恩之情和謝師之意來(lái)傾訴,來(lái)表達(dá)。不知你現(xiàn)在身體怎么樣,也不知你過得好不好,卻知你現(xiàn)在已是年逾花甲,霜染一頭白發(fā),那歲月的刻刀將你從一個(gè)風(fēng)華正茂的青壯年雕刻成一個(gè)步履蹣跚的老者。
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我之所以現(xiàn)在才想起來(lái)對(duì)你說(shuō),是因?yàn)楹⑻釙r(shí)的貪玩任性,使我沒想到要對(duì)你說(shuō);我之所以現(xiàn)在才想起來(lái)對(duì)你說(shuō),是因?yàn)?a target="_blank">青春期的我是叛逆的我,使我不想對(duì)你說(shuō),于是,直到現(xiàn)在,我想起要對(duì)你說(shuō)了,你卻已經(jīng)變成了一位年逾花甲的老者。老師,我想對(duì)你說(shuō),這些年來(lái),我一直未曾忘記過你,我一直在用你當(dāng)年教育我們的話語(yǔ)為自己鼓勁添力。
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就像那歌中唱的那樣,“親愛的老師,我想對(duì)你說(shuō),你像媽媽一樣疼我,你的言行,今天我還記著,做根的事業(yè),讓夢(mèng)想開出愛的花朵?!边€記得,你在課堂上講課滿面春風(fēng)的樣子;還記得,你在辦公室輔導(dǎo)時(shí)和顏悅色的樣子;還記得,我不小心做錯(cuò)了事時(shí),心中的小兔砰砰亂跳,可你卻用柔和的語(yǔ)言把道理一點(diǎn)一滴融化在我的心里。
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我現(xiàn)在還記得那一節(jié)課,那課文是敘述舊社會(huì)苦難日子的內(nèi)容,你把我們真正帶進(jìn)了課本里,你感情真摯、聲情并茂地為我們朗讀課文,說(shuō)到動(dòng)情之處,你哭了,我們哭了,全班同學(xué)都哭了。真善美、假惡丑的分辨能力,是你在課堂上扎扎實(shí)實(shí)地教會(huì)了我們。那時(shí),我們就像是鳥兒,在你的呵護(hù)和引領(lǐng)下,我們向藍(lán)天上一點(diǎn)點(diǎn)試著飛翔。
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“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”詩(shī)句美則美矣,然而,我卻不大愛用它來(lái)形容老師,因?yàn)檫^于悲壯,可是正是這種悲壯而崇高的教育情懷,培育出了我們一代又一代新人。老師,千言萬(wàn)語(yǔ)都顯得蒼白。“三尺講臺(tái),你用愛撒播,直到眼角爬上皺紋,還不愿歇歇。當(dāng)春蠶絲盡,流傳美麗的傳說(shuō),你還把精神演繹成耀眼的星座。”歌聲飄來(lái),我的眼睛濕潤(rùn)了。
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長(zhǎng)大后的我,已經(jīng)成了你,才明白了你“一片丹心育桃李,兩袖清風(fēng)拂雜塵”的師者境界,才明白了那只粉筆寫下的是真理,那塊板擦擦去的是功利,才明白了紅燭精神是你的寫照,照亮的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。
老師,我想對(duì)你說(shuō),真的,真的想對(duì)你說(shuō)。
老師,我想說(shuō)的是,長(zhǎng)大后的我已經(jīng)成了你!
2015年9月寫于墨香齋
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老師,我想對(duì)你說(shuō)的評(píng)論 (共 11 條)
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