人在途，幾多霧，塵世蒼茫由何宿？四十載，風(fēng)雨路，洗盡鉛華方徹悟。三年情，半生贖，離愁別緒向誰訴？鬂白聚，驅(qū)別孤，歡歌曼舞縱情賦。

——題記

二0一五年七月十五日，洪雅縣花溪中學(xué)初七五級(jí)一班的同學(xué)及部分老師，相聚在玉屏山上，相聚在花溪河畔，相聚在鐘靈毓秀的校園，相聚在求知追夢的課堂，隆重紀(jì)念畢業(yè)四十周年。

慨！流年似水，嘆！浮生若夢。一眨眼，四十年就成了回憶，一轉(zhuǎn)身，四十年都成了風(fēng)景。佇立飛水巖，感喟四十年。四十年很短，它在浩瀚的歷史長河里，只是一瞬；四十年很長，它在有限的生命年輪里，早已鱗次櫛比，刻滿滄桑。風(fēng)流云散，時(shí)過境遷，我們也從翩翩少年，步入了人生的金秋。秋風(fēng)蕭瑟，逝者如斯，我們感嘆光陰飛逝，心中也有些許不解，我常常帶著疑惑，不時(shí)問你，問他，問蒼天！我們的時(shí)間都去哪兒啦？我們的青春又去哪兒啦？

最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。四十個(gè)春夏秋冬，四十載寒來署往，山一程，水一程，風(fēng)一更，雪一更，看盡世間冷暖，品盡人生百味，母校再相見，情言亦難盡，這四十年的握手，這跨世紀(jì)的擁抱，沁人心脾，催人淚下。腳踩這方熱土，走進(jìn)熟悉而又陌生的教室，我們心潮澎湃，浮想聯(lián)翩，百感交集，感慨萬千。打開塵封的歷史扉頁，重溫學(xué)生時(shí)代，追憶逝水年華，回味流金歲月，似若時(shí)光穿越，仿佛又回到了當(dāng)年，回到了那青春燃燒的歲月。

崢嶸歲月，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，揮斥方遒。曾記否，一九七二年金秋，五十二名莘莘學(xué)子，帶著憧憬，懷揣夢想，如約走進(jìn)花溪中學(xué)七五級(jí)一班。從此，便開始了三年的初中學(xué)習(xí)生活。同一個(gè)校園，我們彼此相識(shí)；同一個(gè)教室，我們泛游書海；同一片藍(lán)天下，我們談理想，談人生，談未來。然而，命運(yùn)多舛，造化弄人，十年寒窗，十年文革。在那個(gè)年代，以階級(jí)斗爭為綱，“知識(shí)”成了“反動(dòng)”的代名詞，從“我是中國人何必學(xué)外文”的黃帥，到交白卷的張鐵生，一夜間家喻戶曉，成為學(xué)生心中的英雄。年少輕狂的我們，飽含一腔熱血，也加入到紅衛(wèi)兵隊(duì)伍。“四大自由”、口誅筆伐、罷課鬧革命，甚至上街入戶，參與批斗、抄家等。教育體制與制度，也有較大調(diào)整改革，工農(nóng)兵管理學(xué)校，學(xué)生不僅僅坐在教室學(xué)文化，還要走出去學(xué)工學(xué)農(nóng)學(xué)軍事。孔壩村實(shí)踐電工、關(guān)槽灣墾荒造地、宿營地軍魂策奮、憶苦飯憶苦思甜，以及編排表演，反映少年英雄，為保護(hù)集體利益，與敵人作斗爭的話劇《三月春花》等等。這是一個(gè)嶄新的課堂，這是一座火熱的熔爐，這是一級(jí)成長的階梯，這是一段特殊的歷練。客觀講，這種教育模式，雖然我們從書本上獲取的知識(shí)相對有限，但社會(huì)這個(gè)大課堂、大百科、大舞臺(tái)，使我們擁有了更寬的學(xué)習(xí)視野，更新的人生境界，更牢的團(tuán)隊(duì)精神，更深的同學(xué)情誼；讓我們學(xué)會(huì)了用紀(jì)律約束自己，用困難摔打自己，用堅(jiān)韌磨礪自己，用堅(jiān)強(qiáng)提高自己。天道酬勤不酬怨，蹉跎歲月不蹉跎，我們在動(dòng)亂浩劫中涅磐重生，在暴風(fēng)驟雨中茁壯成長，生如夏花，爛漫年華，絢麗青春，綻放天涯。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

匆匆三年，短短三秋，一千零九十五個(gè)日日夜夜的故事，是如此精彩生動(dòng)，精美絕倫。它讓我們解讀、領(lǐng)悟、講述了整整四十年，并勉勵(lì)、鞭策、激勵(lì)了我們大半生。由此帶給我們的不僅僅是理想與抱負(fù)、知識(shí)與技能，還有溫暖與感動(dòng)、思念與牽掛。一支粉筆，寫不完對學(xué)生的無限期望，三尺講臺(tái)，裝不下對學(xué)生的真切關(guān)懷，師愛如山，師恩似海。忘不了，講臺(tái)上老師充滿期冀的目光；忘不了，一路上同學(xué)互幫互學(xué)的情景；忘不了，賽場上健兒奮力拼搏的身影；……。一幅幅、一幕幕、一簇簇唯美至真的畫面，清晰如昨，溫馨動(dòng)人。鐘聲哨聲助威聲，歌聲笑聲腳步聲，師聲琴聲讀書聲，聲聲不息，仍在耳邊回蕩。風(fēng)過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無音，思緒里卻留下回憶。歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌。那些年，那些人，發(fā)生在那校園的那些事，從來不需要想起，只因?yàn)閺膩砭筒辉?，它早已深深的銘刻在我們的生命里，融化在血液中，穿越一世，情系一生?/p>

四十年，不思量，自難忘；知天命，青絲染霜，悠悠情長。從紅塵中走來，一路歡歌笑語，看盡風(fēng)花雪月。但當(dāng)繁華落盡，曲終人散之后，能了以慰藉的心靈雞湯，值得我們?nèi)セ匚?、銘記與珍藏的，還是那一段學(xué)生生涯，那一份純真友情，以及那一抹淡淡離愁。也有人說，同學(xué)似琴，悠揚(yáng)中靡漫著深深的友誼；而我卻說，同學(xué)如酒，醇厚中蘊(yùn)含著滿滿的幸福。風(fēng)雨中，同學(xué)就是遮風(fēng)擋雨的一把撐傘，詮釋著情的真諦；寒冷時(shí)，同學(xué)就是消融冰雪的一輪暖陽，呈現(xiàn)著愛的演繹；迷蒙時(shí)，同學(xué)就是璀璨征途的一盞明燈，輝煌著你奮進(jìn)的步履；悲傷時(shí)，同學(xué)就是富足心靈的一首樂曲，厚重著你生活的愜意。同學(xué)的守望總是漪漣著心靈共鳴，追溯著寒窗苦讀的洗禮；同學(xué)的牽掛總是蕩漾著魂?duì)繅衾@，回味著如夢韶華的馨香。不論時(shí)間多么悠長，同學(xué)的情誼永遠(yuǎn)是赤誠相依，永不言棄；不管距離多么遙遠(yuǎn)，同學(xué)的情懷永遠(yuǎn)是心系彼此，永恒凝聚。

歲月很長，人生很短，同學(xué)在一起的日子更是少之又少。四十周年再聚首，這千載難逢的良辰美景，我們心曠神怡，神采飛揚(yáng)，對酒當(dāng)歌，歡言慨慷，說不夠校園軼事，道不完同學(xué)情懷，吐不盡別離衷腸。如果我們把學(xué)生時(shí)代比喻為一首歌，那么今天的聚會(huì)就是一幅畫、一首詩。它將是我們生命旅程中，又一道繽紛亮麗的風(fēng)景。抬頭仰望藍(lán)藍(lán)的天，天高云淡；低頭吟唱青春之歌，歌聲如訴。你我同行，彼岸花開，在霜染風(fēng)華的歲月，續(xù)寫多彩故事，演繹斑斕人生，讓午后斜陽依然散射光芒，金秋季節(jié)仍然涌動(dòng)萬千氣象。

醉醒阡陌夜畔長，風(fēng)梳水月?lián)犭x愁。相聚固然美好，但卻十分短暫，相見終有一別。依依惜別情難盡，互致祝福話真情，叮囑同學(xué)多保重，更待來日再相會(huì)！這時(shí)，一陣晚風(fēng)從河邊吹來，透著一絲絲的清涼；極目遠(yuǎn)望，掛在樹梢上的那鐮殘?jiān)?/a>，在夕陽余輝的映襯下，帶著少女般的羞怯，正悄悄西沉歸去。頓然，我意識(shí)到，所謂師生、同學(xué)一場，只不過意味著，我們之間的緣分，就是今生今世，一次次地在目送他們的背影漸行漸遠(yuǎn)。我站在小路的這一端，看著他們逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，剎那間，若隱若現(xiàn)的背影，默默告訴我：不用追，不必嘆，心相印，情依然。

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