教育的目的絕對(duì)是創(chuàng)造。

教育的過(guò)程絕對(duì)是成長(zhǎng)。

教育的果實(shí)絕對(duì)是人性。

只學(xué)會(huì)謀生很低級(jí)，而

學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活才是極致。

要?jiǎng)?chuàng)造就要獨(dú)立思考啊。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

要成長(zhǎng)就要進(jìn)入人生啊。

要人性就要進(jìn)入角色啊。

瞧瞧中國(guó)式教育的悲劇，

不僅僅人非個(gè)體，更是

機(jī)器，人性將大大扭曲。

教書(shū)育人的軸心已偏離，

價(jià)值取向又變態(tài)得可以。

一切以急功近利為本能，

混沌的空間幾乎不復(fù)存。

而創(chuàng)造，而成長(zhǎng)，而人

本身也把人性能力閃失。

何以應(yīng)對(duì)未來(lái)勢(shì)必灰色。

教育呵教育還在教和育，

終極便在原初的開(kāi)啟上。

2015年4月于永安約

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