生命發(fā)展有其極限，成長(zhǎng)過(guò)程頗多坎坷，但是生命的價(jià)值，因有艱辛的奮斗歷程而益形光彩奪目。歲月匆匆飄逝，大地綿綿鋪陳，在這浩瀚的歷史洪流之中，有關(guān)生物的生命故事，卻總是無(wú)聲無(wú)息地，在我們的眼前和記憶深處，不斷翻滾、回蕩……

就如同〈因緣如此〉這首歌一樣，雖然字里行間平淡無(wú)奇，但是如果能夠靜心細(xì)加琢磨體悟，那么將可發(fā)現(xiàn)，在那平凡、隨緣的生命旋律之中，其實(shí)是寓含著無(wú)限生命的深層意境的──

“就像一片隨波逐流的落葉，有時(shí)奔波，有時(shí)盤漩；又好像輾轉(zhuǎn)蜿蜒的河流，涌向未知的旅程。我一路漂向海角，我一路流向天邊，生命的際遇如此多變，或許一切只能隨緣。

就像一朵隨風(fēng)飄逝的浮云，瞬息萬(wàn)變，片刻不停；又好像一曲詩(shī)歌的共鳴，有時(shí)高亢有時(shí)低吟。我一路飛向黑夜，我一路唱到天明，生命的過(guò)程一如幻影，其實(shí)平凡就是安寧。

就像時(shí)光不斷輪回的四季，春去秋來(lái)，生生不息；又好像一則無(wú)解的謎語(yǔ)，遍尋答案忘了謎題。我在路上看見(jiàn)你，我也看見(jiàn)我自己，生命是一場(chǎng)不期而遇，因緣如此不可思議?！?/p>

超越生命極限，突破發(fā)展懸崖，在生物娓娓的敘說(shuō)之中，為心靈彷徨的人類，敲響慈悲膚慰的暮鼓晨鐘。暮鼓綿長(zhǎng)，晨鐘悠揚(yáng)，在這晨昏的梵音之中，不斷地縈繞、回旋……( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

一、脫蛹幼蝶

以前我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，大意是描寫一位小孩子，因?yàn)椴蝗绦目吹揭恢挥椎麏^力掙脫蝶蛹的痛苦情景，而用剪刀剪破蝶蛹，藉以幫助那只幼蝶脫繭而出的故事。故事生動(dòng)感人，情節(jié)頗富教育意義。

然而，這個(gè)故事的結(jié)局，卻相當(dāng)出乎吾人的意料之外。因?yàn)?，非常不幸的，這一樁愛(ài)心助蝶的善舉，并沒(méi)有獲得完美的結(jié)局──這只幼蝶自從脫蛹之后，始終生活在跌跌撞撞之中，而一直無(wú)法如同其他同伴一樣，能夠自由尋覓花叢、自在遨翔天際，幾天之后竟然夭折死了。

這個(gè)凄美的助人故事，告訴我們一件事件背后的深層意義──慈悲必須要有智慧，世界沒(méi)有廉價(jià)的收獲。如果沒(méi)有幼蝶的努力破蛹而出，就不可能產(chǎn)生一只健康亮麗的蝴蝶。因?yàn)?，幼蝶必須?jīng)由這種痛苦的掙扎過(guò)程，以便迫使其原本蘊(yùn)藏之內(nèi)力，逐漸擴(kuò)展于翅膀脈絡(luò)之中，待其翅膀堅(jiān)實(shí)之后，然后才能展翅飛舞、遨游原野。

讀書求學(xué)，也正是這種破蛹功夫的具體表現(xiàn)。身為一個(gè)讀書人，必須能夠心如止水慢慢涵養(yǎng)、勇往直前不畏艱辛，方可走出屬于自己的一片天。任何人都沒(méi)有辦法代替學(xué)習(xí)，因?yàn)槟憔褪悄侵患磳⑵朴嫉挠椎?。如果存心冀望別人幫忙剪破密蛹，以便能夠從容而出，那將會(huì)使自己陷入萬(wàn)劫不復(fù)的地步，因?yàn)樵咎熨x的生機(jī)，可能因此而被完全斲斷。

王獻(xiàn)之“寫完一缸水”的故事，告訴了我們一件事，那就是只要我們專心一致努力不懈，就算鐵杵也可磨成繡花針。這也彰顯著個(gè)人的毅力，永遠(yuǎn)比外在的時(shí)間來(lái)得重要的道理。一般而言，可資運(yùn)用的時(shí)間愈多，其成功的機(jī)會(huì)也自然會(huì)愈大。然而不幸的是，時(shí)間的多寡，與學(xué)問(wèn)的好壞或成就的大小，似乎并不盡然成正比。因?yàn)槲覀冇刑嗟臅r(shí)間，系在抱怨中溜走、在蹉跎中虛度。

奮脫蝶蛹，無(wú)限幼蝶展新翼；靜心涵養(yǎng)，汪洋書?，F(xiàn)真章?；旧?，我并不同意“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”的看法，而堅(jiān)持“要怎樣收獲，先怎么栽”的理念。在走過(guò)無(wú)數(shù)的風(fēng)霜?dú)q月之后，已經(jīng)讓我深知“不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”，那份隱涵的人生哲理。

二、生物懸崖

在多年栽種絲瓜的經(jīng)驗(yàn)之中，我發(fā)現(xiàn)一種很奇特的現(xiàn)象，那就是有一些超出瓜棚外的絲瓜莖蔓，會(huì)無(wú)緣無(wú)故地逐漸萎縮、生長(zhǎng)遲滯，甚至其賴以成長(zhǎng)的前端葉芽，也會(huì)慢慢變成枯黃、死亡。這種反常的成長(zhǎng)現(xiàn)象，相對(duì)于其他生長(zhǎng)快速的莖蔓而言，真有著天壤之別。

何以會(huì)有這種生長(zhǎng)突然中斷的現(xiàn)象，起初真是百思不得其解。但在栽植炮仗花、紫蘿蘭、百香果等攀爬性花果植物之后，才逐漸發(fā)現(xiàn)這些具有蔓須的植物，也存在著與絲瓜所遭遇到的相樣問(wèn)題，只是沒(méi)有絲瓜那么嚴(yán)重而已。幾經(jīng)對(duì)照、判斷思索，終于發(fā)現(xiàn)了其中所隱涵的奧秘。

原來(lái)這些莖蔓植物，當(dāng)其賴以攀爬的蔓須，無(wú)法有效地抓穩(wěn)攀爬物、或者是缺乏攀爬物，使得這些莖蔓只能在空中無(wú)助地?fù)u幌時(shí)，那么其成長(zhǎng)速度便會(huì)漸漸萎縮，甚至于完全停止。這種生物本能的自我探索、自我調(diào)整、以及自我終止之現(xiàn)象，我特地將其名之為“生物懸崖”。

在一個(gè)以嬰兒為對(duì)象的“視覺(jué)懸崖”研究中，實(shí)驗(yàn)者在嬰兒爬行道的中央，挖除一塊長(zhǎng)寬各一公尺的木板，并在上面以厚實(shí)的透明玻璃鋪平。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無(wú)論前方的東西如何具有吸引力，嬰兒絕對(duì)不會(huì)直線地爬過(guò)透明玻璃上方，卻總是繞著其邊緣迂回而行。這個(gè)實(shí)驗(yàn)透露了一個(gè)相當(dāng)重要的訊息，那就是在嬰兒的視覺(jué)里，高低物體的落差（懸崖），是具有危險(xiǎn)性、不能通過(guò)的。

這種絲瓜藤對(duì)于棚內(nèi)、棚外空間知覺(jué)感受的落差，與上述嬰兒的視覺(jué)懸崖現(xiàn)象，其實(shí)有著異曲同工之妙。當(dāng)絲瓜出現(xiàn)生物懸崖現(xiàn)象時(shí)，如果能夠及時(shí)于兩、三天之內(nèi)，將絲瓜藤的方向加以導(dǎo)正，并以人為的方式，將前端蔓須重新纏繞在攀爬物或葉柄上頭，則其已經(jīng)逐漸停滯的生長(zhǎng)契機(jī)，仍可慢慢再行恢復(fù)。

然而，如果絲瓜藤超出棚架已久，早已停止成長(zhǎng)時(shí)，那就得另尋解決辦法了。此時(shí)最佳的方式，就是將業(yè)已萎縮的絲瓜藤蔓，往內(nèi)切除約三十公分左右的長(zhǎng)度，藉由這樣的感知刺激，迫使其另行長(zhǎng)出側(cè)芽。不過(guò)，塞翁失馬，焉知非福，蟄伏之后的復(fù)生，將可能又是側(cè)芽處處，展露一番另類的風(fēng)華。

點(diǎn)妝心靈，讓自然生機(jī)無(wú)限；巧施愛(ài)心，令生物懸崖不再。在這教育素材俯拾皆是的時(shí)代，生物懸崖的困境，似乎絕非僅限于植物本身而已！

三、再生芥藍(lán)

在我家的屋頂上，有兩塊以磚頭和細(xì)沙所圍成的長(zhǎng)方形的菜圃，其中一塊較小的，主要系以栽種絲瓜為主；另外一塊較大者，則是用來(lái)種植蔬菜。這兩塊小型的空中菜圃，不僅建構(gòu)成一幅小小的農(nóng)耕圖，也延續(xù)了我兒童時(shí)期的一些農(nóng)耕記憶。

從栽培中延續(xù)舊經(jīng)驗(yàn)，也從栽培之中發(fā)現(xiàn)了新視野，而蔬菜再生能力的發(fā)現(xiàn)，就是其中一個(gè)最好的例證。也藉此驗(yàn)證著“做中學(xué)，學(xué)中覺(jué)”的道理，因?yàn)槲ㄓ杏H臨現(xiàn)場(chǎng)，方能洞悉內(nèi)外情境，讓自己的視野更加寬廣，心靈領(lǐng)悟更多，而避免陷入只能在舊經(jīng)驗(yàn)里打轉(zhuǎn)的窠臼。

發(fā)現(xiàn)植物有再生能力，最早應(yīng)歸諸于兒時(shí)的務(wù)農(nóng)經(jīng)驗(yàn)。記得小時(shí)候，家里所種植的農(nóng)作物中，有一些會(huì)直接從原地再生，如水稻、甘蔗；有一些則從其根莖部位加以繁殖，比如甘藷。但是，在蔬菜的栽培過(guò)程中，除了韭菜之外，我卻從來(lái)沒(méi)有注意到，蔬菜（尤其是葉菜類蔬菜）也有再生能力。

發(fā)現(xiàn)葉菜類的芥藍(lán)有再生現(xiàn)象，也是相當(dāng)偶然的。當(dāng)初內(nèi)人在采收芥藍(lán)菜時(shí)，系將其整株拔起，摘取可供食用部分之后，然后再將剩下的根莖部分，隨手棄置原地。可是沒(méi)想到這個(gè)原本被丟棄的芥藍(lán)根部，竟然能夠憑借著少許的水分和泥土，逐漸復(fù)蘇并且重行生根發(fā)芽，發(fā)展出與其母體類似的株體。這真可說(shuō)是無(wú)心插柳柳成蔭了，大自然的生物世界，其旺盛的生命力，不僅超乎吾人的想象之外，簡(jiǎn)直達(dá)到了不可思議的境界。

經(jīng)此一意外的發(fā)現(xiàn)之后，乃決定在以后采收時(shí)，不再將其整株拔起，而僅摘取其上面可食部分而已。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些芥藍(lán)菜的再生能力和速度，顯然比被整株拔取者為佳。雖然如此，這些再生芥藍(lán)的體質(zhì)，顯然不若原生者那樣健碩。如果再將其依上述方法，使其二度再生，則此再生芥藍(lán)，將有一代不如一代的趨勢(shì)。終究，只有外模仿而不從基礎(chǔ)作必要的更新，其結(jié)果將會(huì)如再生芥藍(lán)一樣，根部逐漸老化、株體日益凋零。

自此此后，無(wú)論栽種何種蔬菜，我總是刻意不將其整株拔起，保留其根莖部位，藉以觀察是否具有再生能力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在這塊菜圃中所栽種過(guò)的蔬菜，包含小白菜、青江白菜、茼蒿、A菜、空心菜、芹菜、大白蔥等，只要在采收時(shí)，能將其根部和其上面約兩公分左右的莖部予以留存的話，則幾乎都具有再生的能力。

發(fā)覺(jué)韭菜、大白蔥有再生現(xiàn)象，其實(shí)并沒(méi)有太大的驚異之處。因?yàn)樗鼈兊陌l(fā)展模式，與甘蔗、水稻頗為類似。而這種發(fā)展模式，事實(shí)上早已存在我的內(nèi)心架構(gòu)之中，其所不同者，頂多也僅是植物的屬性有別而已。但是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)芥藍(lán)菜、芹菜、白菜等蔬菜，也具有再生能力時(shí)，則其感受就完全不同了。所驚訝者，不在于對(duì)以往的無(wú)知感到內(nèi)疚，而是感佩在其軟弱的外表之下，竟然可以隱藏著這份無(wú)限發(fā)展的生機(jī)；而這種內(nèi)蘊(yùn)的生機(jī)，卻是在其瀕臨生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻之際，才得以突破制限戮力展現(xiàn)！

這些再生蔬菜，雖然能夠僅憑借著少許的水分和有限的養(yǎng)分，逐漸復(fù)蘇生根、發(fā)芽，但是由于其本質(zhì)各異，其結(jié)局也就未盡相同?；旧希偕慕嫠{(lán)、芹菜和白菜，雖然可長(zhǎng)成與原生者類似之新生體，但總有一代不如一代的感覺(jué)。然而，韭菜則不然，愈是辛勤收割，其莖葉發(fā)展愈好。不僅其球莖沒(méi)有像再生芥藍(lán)一樣地逐步老化，反而是愈繁殖愈多。

瀕臨逆境，再生芥藍(lán)絕處逢生；辛勤有成，新發(fā)韭菜蘊(yùn)育新機(jī)。如何創(chuàng)造新意，如何延續(xù)舊統(tǒng)，不僅考驗(yàn)吾人智慧，也同樣沖擊我們的心扉！雖說(shuō)新舊交替、生生不息，但如何在舍與得之間，放空心思、舍得放下，則不僅是一種人生的修為，也是一項(xiàng)生命的重大考驗(yàn)。

勤收韭菜愈形健碩，再生芥藍(lán)日益凋零。一樣生機(jī)、兩類風(fēng)華，在自然幻化之中，啟迪人類不同的思維，讓人不禁敬佩造物者多樣化的巧思，讓大地永遠(yuǎn)充滿著各種的神奇與驚嘆。終究，物性有別，成長(zhǎng)方式各異，要以同一種方法行之于萬(wàn)物，不僅不可行，其實(shí)也不可能。

栽培蔬菜如此，那么教育莘莘學(xué)子，又何嘗不是這樣……

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