引語(yǔ):閑來(lái)無(wú)事,去了人家串門(mén)。書(shū)柜里瀏覽,覓到了一疊舊文稿,讀著多趣,故從朋友手中借出。征得同意,在這里刊出,以期與諸位朋友們共賞。

這是文稿之二。

前日，在同學(xué)的六十壽宴上，忽的有人提及了張老師，我的心中驀然一揪。是??！有些時(shí)日沒(méi)見(jiàn)著張老師了。

我們同學(xué)都漸至暮年，而我們的老師如今會(huì)是怎樣的呢？想至此我黯然神傷，霎間多了愧疚與不安來(lái)。

記得是在初二的時(shí)候，我們班忽然換了班主任——所謂忽然，自然是習(xí)慣了原先的男老師。而此次來(lái)班上則是一位女老師，短發(fā)齊耳，面龐清癯，神情濃重，不茍言笑。

張老師總是穿件灰色的對(duì)襟褂子，即使更換，感覺(jué)也只是顏色的深淺不同。張老師顯得穩(wěn)重老成,這個(gè)印象持續(xù)長(zhǎng)久，覺(jué)得老師好像就一直穿中式的衣服很多年?，F(xiàn)在回想，哪也亦會(huì)是打著深深的時(shí)代烙印。一如哪個(gè)年代，當(dāng)時(shí)覺(jué)得紅彤彤一片，離得久遠(yuǎn)了也僅剩下灰蒙蒙的的記憶了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

酒桌上，有同學(xué)計(jì)算起張老師當(dāng)時(shí)的年齡，也就三十不及；想想現(xiàn)如今亦多有四十多歲的女人，尚可以著紅穿綠，甚而還嗲嗲的稱(chēng)自己是女生女孩子的。而我們的老師亦當(dāng)青春，卻是那樣的老成持重，也的確是時(shí)代造就啊！

我們與張老師相處的日子打此開(kāi)始了。后來(lái)發(fā)生的一件件事情，使得張老師對(duì)我的印記銘刻終身。

每天早讀，老師要為班上同學(xué)讀報(bào)紙?！@里需要說(shuō)明一下，在哪個(gè)年月，政治學(xué)習(xí)空前高漲。任何地方，政治學(xué)習(xí)是第一的，讀報(bào)紙是每天早讀首屈之事。老師以她哪標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，溫文凝重的女中音，抑或多了些女性的慈柔在讀新聞，報(bào)時(shí)事。學(xué)生們靜心面聆，教室里靜謐而溫馨。

老師讀著報(bào)紙，亦會(huì)時(shí)不時(shí)的將目光投向?qū)W生；觀察同學(xué)們的興致，忖度同學(xué)們心之所想，情之所需，以母愛(ài)的眼神溫潤(rùn)著孩子們的心。讀聽(tīng)的內(nèi)容或者會(huì)因此而適度的調(diào)整；抑或還是在物色能在班上讀報(bào)紙的學(xué)生呢？

很有幸，我被老師選中了。

我是一個(gè)多年后經(jīng)落實(shí)政策才被洗去冤情家庭的學(xué)生。在那個(gè)重血統(tǒng)輕表現(xiàn)的年月，張老師不看重框框與背景，而是看重一個(gè)個(gè)活生生的人；這在哪個(gè)歷史時(shí)期，尤為難能可貴，——之所以這樣說(shuō)是我亦經(jīng)歷了因?yàn)槌錾恚嗨^家庭成分，而在初一的時(shí)候被施以特殊教育的例子，這里需要贅述一下。

初一的時(shí)候，我的同桌是個(gè)男同學(xué)。某一天亦不知什么事情與我爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，隨即被老師叫來(lái)的工宣隊(duì)將我們帶出了教室，帶到了工宣隊(duì)辦公室。工宣隊(duì)的師傅第一句話(huà)劈頭就問(wèn)了我們的家庭出身。我自然是不敢隱瞞，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，于是我被留下談話(huà)。哪位同學(xué)卻因?yàn)楦t苗正而姍姍然回教室了。訓(xùn)誡厲聲且不容爭(zhēng)辯——當(dāng)然我也不敢爭(zhēng)辯，唯怯怯然默默承受了。這是一回；其二是一位同學(xué)在語(yǔ)文老師講課的時(shí)候胡亂插話(huà)。老師在臺(tái)上講上帝，這位同學(xué)說(shuō)上帝的兒子一定是下帝。老師聽(tīng)了有些惱火，便將這位同學(xué)叫了站起，隨口即問(wèn)同學(xué)出身于什么家庭。這位同學(xué)自然是昂首挺胸，我，出身貧農(nóng)！貧農(nóng)是屬于紅五類(lèi)的！老師就不好說(shuō)啥了，就叫同學(xué)坐下。老師心里卻多些不爽，隨后講了句：誰(shuí)說(shuō)我們的同學(xué)不會(huì)發(fā)明創(chuàng)造，上帝兒子是下帝就是其一么！成為了我們同學(xué)間日后玩笑的經(jīng)典。

所以說(shuō)，在哪個(gè)特殊年月，張老師所做的這種選擇是不易的。這在學(xué)生中間，或者是在她的同事之間也是要有某種甘于承當(dāng)?shù)木窳恕?/p>

亦不知道起初我是怎樣心懷膽怯，多些忐忑，磕磕巴巴的讀每份報(bào)紙的?？晌医K究在班上讀報(bào)紙了，很長(zhǎng)時(shí)期都沒(méi)有改變。想想看,一個(gè)農(nóng)家子弟;一個(gè)普通話(huà)說(shuō)的不會(huì)怎么溜的人在讀報(bào)紙。而那時(shí)班上肯定亦不乏帥氣的男生或漂亮的女生了。他們之中亦多有機(jī)關(guān)子弟,亦多有普通話(huà)極好的人了。

現(xiàn)在想來(lái)，這實(shí)在是一種幸運(yùn)，或者這與我日后逐漸喜愛(ài)文字，喜愛(ài)文學(xué)產(chǎn)生了莫大的影響。唯此,我衷心的感謝張老師！

每天清晨，老師會(huì)將報(bào)紙輕盈的放在我的課桌上，并輕聲的告知我所要讀的內(nèi)容。每當(dāng)我的聲音在教室內(nèi)回響，我便生發(fā)了多多的欣慰與自豪。我明了，老師是在刻意淡化我的自卑,培養(yǎng)我的自信，并予以我做人不可或缺的尊嚴(yán)；是老師給予我在同學(xué)中日漸逐起的聲望而不再自慚形穢，自慚頹廢；是老師在著意打造我的興致與愛(ài)好，我日后或者有了某種業(yè)績(jī)，肯定與老師的關(guān)愛(ài)密不可分。打此，我不但讀報(bào)，還曾在早讀時(shí)領(lǐng)唱革命樣板戲，甚至還有幸參加了學(xué)校的文藝匯演。因?yàn)樽x報(bào)，提高了文字水準(zhǔn)，我還參加了頗為時(shí)興大批判小組。也曾去外校學(xué)習(xí)，回校組織文章。我也幾度為班集體寫(xiě)發(fā)言稿，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班上的通訊員。

說(shuō)起通訊員，現(xiàn)在想起了也覺(jué)得好笑。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，喇叭不時(shí)的轟響，而我們班上的稿件卻不是太多。在喇叭上不時(shí)播放某某班來(lái)稿時(shí)似乎少了我們班的名字。因?yàn)槲医^不屬于聰慧的人了，老師聞?wù)f似乎也有些著急，卻沒(méi)有催促我，更沒(méi)表現(xiàn)在口頭或是神態(tài)上。而是默默的待晚上回家，寫(xiě)了好幾篇稿子，翌日再交給我，由我以班級(jí)及通訊員的名義交廣播站播發(fā)?，F(xiàn)如今我依然記得，別的班的稿子似乎都是在描寫(xiě)本班的運(yùn)動(dòng)員如何生龍活虎，而我們班的稿件卻從全局出發(fā)，以不同視角去摹刻教練員，參判員，后勤指揮，甚至是廣播員的工作辛苦。一時(shí)間予人以溫馨與甘甜。我依稀的記得那天顯得我們班的稿件特別多，其實(shí)主要也是播出的次數(shù)多。老師文章里許多話(huà)都說(shuō)到了人們的心坎上。廣播上我們班的稿件多了，我卻感到慚愧。于是，我知道后來(lái)該怎么做了。

我們的張老師是教數(shù)學(xué)的，文章卻寫(xiě)的特棒。字也寫(xiě)的漂亮，文章干撒利落，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。這樣說(shuō)主要是針對(duì)我們哪時(shí)期的學(xué)生腔，文章一開(kāi)始肯定是最高指示，領(lǐng)袖語(yǔ)錄。再加上高大全，假大空的大話(huà)空諞。當(dāng)然了，哪在當(dāng)時(shí)是時(shí)髦的語(yǔ)言，雖然乏趣無(wú)味，可漫天遍野都是那樣的文字。我記得有個(gè)名噪一時(shí)的老作家寫(xiě)過(guò)什么《西沙兒女·正氣篇·志氣篇》之類(lèi)的，稱(chēng)作散文體小說(shuō)的作品。內(nèi)里盡是漂亮的字眼，看了卻云山霧罩，不知所語(yǔ)。而我們老師的文章內(nèi)容生動(dòng)，具體人物，詳摹細(xì)劃。語(yǔ)言活潑，內(nèi)容清新，人物形象，躍然紙上。

大約是初三的時(shí)候，我與班上的另一位同學(xué)被推薦到低年級(jí)去做輔導(dǎo)員，帶他們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。去農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)的過(guò)程本不該在這里詳述了?？晌恼聦?xiě)到這里，卻有些按捺不住，捎帶著說(shuō)幾句，勞煩大家耐住勁兒讀下去了。我記得那應(yīng)該是國(guó)慶后了，農(nóng)場(chǎng)有很多的紅薯。因?yàn)槟臅r(shí)期糧食匱乏，農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)顧及到學(xué)生們吃不飽，每天便安排專(zhuān)人蒸紅薯。那是我于今再也未見(jiàn)過(guò)的大規(guī)模大氣度的蒸紅薯了。一個(gè)老師傅，帶著我們的四個(gè)學(xué)生，天天下午去洗紅薯，幾麻袋的洗。而后將紅薯碼放在一個(gè)碩大的鍋里——我說(shuō)的碩大是指吃過(guò)大鍋飯的人可能會(huì)記得那時(shí)的鍋了，想象一個(gè)小孩子在鍋里游泳應(yīng)該是可以的了。每天蒸幾鍋我不知道，反正每頓飯同學(xué)們都可以拿著臉盆去領(lǐng)。我記得哪兒的紅薯不算甜，卻是干面，吃得噎死人。我的胃在那時(shí)候就得過(guò)毛病。作為輔導(dǎo)員，我們要輪換著帶幾個(gè)同學(xué)晚上巡夜。哦！哪個(gè)時(shí)期幾乎全國(guó)各個(gè)單位晚上都有民兵在巡邏。晚上餓了，就讓同學(xué)去鍋里取紅薯吃。秋后天漸涼，到了后半夜就是冷了，寒氣逼人。吃了紅薯再受些涼氣。胃酸胃離，刀割般難捱。再是消化不良,打嗝反酸。從口中呼出一股子酸臭氣。一下子就是幾個(gè)月緩不過(guò)氣兒，甭提多難受了。勞動(dòng)中干過(guò)些什么我一點(diǎn)印象也沒(méi)了,只是記得多是安排我?guī)W(xué)生辦黑板報(bào)。我的字很丑，于是想著安排同學(xué)中字漂亮的寫(xiě)?？赏瑢W(xué)們你推我讓?zhuān)偈俏乙膊磺宄@班上的學(xué)生就數(shù)誰(shuí)字漂亮。無(wú)奈就自己上，組完稿再寫(xiě)，寫(xiě)完自己都羞于去再看?，F(xiàn)在回想?yún)s獨(dú)自發(fā)笑。捱過(guò)數(shù)日，終于回到學(xué)校。老師見(jiàn)了我卻伸手與我相握，大概是要道聲辛苦。我卻幾盡愣住了，一時(shí)間反應(yīng)不過(guò)來(lái)。老師與學(xué)生握手，在當(dāng)時(shí)我的人生際遇中是第一次。心中有了些莫然的激動(dòng)，而這一握就銘記在我心中。

老師曾經(jīng)帶我們?nèi)荜?yáng)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。莫嫌我行文啰嗦，有趣的事不妨借機(jī)說(shuō)幾句。城里缺吃的，農(nóng)場(chǎng)反倒要好些，主要是能買(mǎi)來(lái)雞蛋，搞來(lái)豆腐。在哪個(gè)年月這在城市可都是按人頭憑票少量供應(yīng)的。這大概就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的用心所在了。同學(xué)們通過(guò)勞動(dòng)鍛煉了身體，卻有條件讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)營(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)補(bǔ)身子。我在幫灶，記得隔幾天便會(huì)蒸雞蛋，三個(gè)雞蛋蒸一小盆，每人一份。我們的廚師王老師很在行，雞蛋蒸的老嫩適中，醬油香蔥擱上，很是好吃。再是似乎隔不了一兩天就有農(nóng)民師傅為我們磨豆腐。因?yàn)槎垢痪驮谖覀冊(cè)罘扛浇远瓜闼囊?。我們的王廚師會(huì)用蒜薹去熬，或者青菜去燴。反正好吃。再是好像菜油也比較方便。吃食反倒比城市好許多。而我們的老師忙著搞土地調(diào)查，繪農(nóng)場(chǎng)地圖。不久，一張漂亮的地圖就懸掛在辦公室的墻壁上了，斑駁多色，內(nèi)容詳盡。那可能是我唯一見(jiàn)過(guò)的手繪地圖了。

中學(xué)幾年級(jí)記不住了，老師帶班干部去家訪(fǎng)。我們班有個(gè)同學(xué)叫什么（這里就不提名字了），不知道受了什么刺激，精神方面出了問(wèn)題。精神亢奮，日夜不睡覺(jué)。不知道吃喝，胡亂跑。家人被折騰的夠嗆。一天下午放學(xué)后，老師帶我們?nèi)ニ?。他?jiàn)了老師與同學(xué)更為激動(dòng)。大呼萬(wàn)歲，振臂高喊，幾不停歇。在哪個(gè)年月，高呼萬(wàn)歲是很正當(dāng)?shù)氖?，又關(guān)乎政治，所以誰(shuí)也不便阻擋。可看著讓人潸然淚下，哀從中來(lái)，痛苦難忍。我看見(jiàn)張老師幾度抹淚，那是我第一次看見(jiàn)老師傷心了。他家里人見(jiàn)我們來(lái)，便想讓老師勸慰該同學(xué)吃幾口飯。不一會(huì)兒，便端來(lái)了白米飯，上面擱著很多菜。木耳，蒜薹，雞蛋；蓮菜，肉片，胡蘿卜。顏色鮮艷，看得饞人，在當(dāng)時(shí)是難得的菜蔬?？稍撏瑢W(xué)一把就掀翻了，而后再是一陣子振臂高呼。我們實(shí)實(shí)難再呆下去，而同去的女同學(xué)早被嚇得哭著鼻子出去了。老師也怕嚇著我們，于是我們離開(kāi)了。后來(lái)多年，聽(tīng)說(shuō)該同學(xué)病一直未痊愈，聞?wù)f是出車(chē)禍而過(guò)逝了。

再有一件事。不知怎地，我們一些人對(duì)班上原先的班干部（那時(shí)間叫什么紅衛(wèi)兵分隊(duì)長(zhǎng)）看著不順眼，認(rèn)為他們是老好人（按現(xiàn)今的說(shuō)法就叫做不作為）。于是我們一幫人就策劃著換班干部。想想那時(shí)間小孩子們間也蠻有意思的。我們六七個(gè)還是八九個(gè)同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)謀劃至夜深，而后覺(jué)得事不能過(guò)夜，于是就敲開(kāi)敲開(kāi)老師宿舍的門(mén)。雖然近乎夜半，老師并沒(méi)有睡的意思,而像是剛剛處理完家務(wù)卻要忙其它事情了?，F(xiàn)在回想老師當(dāng)時(shí)的日子也的確辛苦。一個(gè)女人，丈夫在外地，自己要工作，要獨(dú)自帶孩子，那時(shí)孩子可能也就三五歲。還要邊工作，邊“革命”。還要用心于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還得用心于班主任工作,及時(shí)有效的解決班上的事情。而且認(rèn)真執(zhí)著，一絲不茍,絕不是敷衍了事。而那時(shí)間的“革命”工作本身就不輕松，甚至有許許多多的人為其損名毀譽(yù),甚至流血犧牲?？梢韵胂竽膫€(gè)年月的人活得多么難場(chǎng)。而我們這些毛頭小子那么的不懂事，給老師添亂，現(xiàn)在想想，實(shí)在不該（這是后話(huà)）。記得老師的宿舍是平房里外結(jié)構(gòu)的那種，我們一幫人涌進(jìn)屋子，自然就將不過(guò)三幾平方外屋擠得滿(mǎn)滿(mǎn)，老師或許早就注意到我們?cè)诓賵?chǎng)的活動(dòng)而并未驚訝，便忙著找凳子，倒水，問(wèn)我們吃飯事。并指指里屋，要我們聲小些。于是我們懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情說(shuō)了我們謀劃的事情。老師安靜的傾聽(tīng)了我們的意見(jiàn)，并一一過(guò)問(wèn)了在場(chǎng)的每個(gè)同學(xué)，而后安慰我們說(shuō)，現(xiàn)在回家睡覺(jué)，因?yàn)槊魈炷銈兇蠹叶家险n，建議的事情容她考慮考慮，隨后安排解決。我們正當(dāng)英年，生龍活虎，群情激奮，說(shuō)到夜半尚意猶未盡，而從未想過(guò)老師的勞累與苦辛（這亦就是小孩子的稚嫩與無(wú)知了）。最終在老師的勸慰下，心存不甘的離開(kāi)了學(xué)校。翌日下午放學(xué)，老師及主持召開(kāi)班務(wù)會(huì)，宣布了班干部的調(diào)整。保留原先，補(bǔ)選新人為副手，（我們的方案是大換血，老師的結(jié)果是保留原先，補(bǔ)上新添；老的為正，新的輔佐。我們目標(biāo)雖未完全達(dá)到，可折中的策略更為妥善，贏得人心）。

就這樣恍恍惚惚，忙忙碌碌數(shù)幾年，我們就離開(kāi)學(xué)校了。個(gè)別同學(xué)或參軍或進(jìn)廠，而絕大部分去作為知識(shí)青年去上山下鄉(xiāng)了。

再是一晃幾年，就又到了結(jié)婚的年齡。在哪個(gè)年月，家庭成分問(wèn)題，會(huì)對(duì)諸多人人生的諸多事情產(chǎn)生深刻的影響。就我而言，老師就想著了我的婚姻事。于是她也托人打聽(tīng)有否合適我的對(duì)象?，F(xiàn)在想想也是的，那時(shí)間廿十幾歲的人并未覺(jué)得為找對(duì)象著急，大家心里裝一大堆事情。亦所謂壯志未酬了。亦多認(rèn)為結(jié)婚成家就是拖累,就可能再難為大事。現(xiàn)在想想也是傻乎乎,根本就不清楚自己所謂的壯志與志向是什么,就煞有其事,鄭重其事,儼然岸然的遐想,瞎想?？勺鳛殚L(zhǎng)輩人就難心安。譬如張老師，就可能考慮了許多。一天，老師托人帶話(huà)讓我去她家（那時(shí)間一般人家是沒(méi)有電話(huà)的）。晚上我過(guò)去，就看見(jiàn)屋里除了老師，還坐著一個(gè)老者一個(gè)姑娘。姑娘的模樣我也就進(jìn)門(mén)時(shí)乜了一眼，沒(méi)什么印記了。而老者我似乎多留意了些。老師簡(jiǎn)單的作了介紹，而老者似乎在著意介紹他們的情況，什么三代貧農(nóng)，姑娘的父親好像是村上的書(shū)記。沒(méi)等得他說(shuō)完，我就做好打退堂鼓準(zhǔn)備了?？磥?lái)人家是“革命的人”，而我則是想"革命"也恐怕難以搞好"革命"的人士了。也極符合當(dāng)時(shí)頗時(shí)興的話(huà)，叫做是兩股道的車(chē)，走不在一起么！

事后過(guò)了好幾年，老師與我說(shuō)起那件事，大家覺(jué)得也很好笑。老師說(shuō)，她當(dāng)時(shí)也覺(jué)得不大成。她看了哪女孩及同來(lái)的人，抑或是家里長(zhǎng)輩，就覺(jué)得不大行。卻又顧及著介紹人中間好幾層，又是她自己盛情相邀，所以也實(shí)在是盛情難卻。所以也只得叫我見(jiàn)見(jiàn)，成不成就看緣分了。老師說(shuō)，男女間處對(duì)象留給對(duì)方的印象很緊要。若果第一面相互印象好，就可能繼續(xù)了。假若初次感覺(jué)不好，要維系就困難了；即便或許也可能是好條件或者真緣分，可第一次沒(méi)感覺(jué)，就可能失之交臂,當(dāng)然這是指男女雙方了。我覺(jué)得話(huà)說(shuō)的很有道理。

幾十年來(lái)，我們與張老師不能說(shuō)交往很密，但依稀的過(guò)往還是有的。這不是，近兩年的發(fā)生另一件事又叫我心懷激動(dòng)了。

這里我保存了我們最近的一次同學(xué)會(huì)上一位同學(xué)的發(fā)言，就大致記述了那次事情。

大 愛(ài)

——同學(xué)會(huì)發(fā)言

老師好：同學(xué)們好:

我發(fā)言的關(guān)鍵詞叫“大愛(ài)”。大是大度的大，大氣的大；愛(ài)是博愛(ài)的愛(ài)，關(guān)愛(ài)的愛(ài)。

數(shù)十年來(lái)，同學(xué)間的小聚是常有的。就是所謂的仨的仨好；倆的倆好。全班同學(xué)的大聚會(huì)相對(duì)就少了，每個(gè)人都因?yàn)樽约旱纳鐣?huì)角色而忙碌。為了自身同時(shí)亦是為了自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任而勞作。無(wú)論是事業(yè)成就的，還是碌碌無(wú)聞的?？傊际窃谂Π缪莺米约旱慕巧?/p>

有人說(shuō)，人生如戲。人們的生活是戲劇常態(tài)；角色生活。一如我們今天的同學(xué)會(huì)。我們不能想象每個(gè)同學(xué)來(lái)這里之前，會(huì)是個(gè)什么樣的心態(tài)或是期待。但是我們現(xiàn)在的的確確，真真切切的聚在了一起。每個(gè)人到來(lái)的原由只有一個(gè)——即我是這個(gè)班的一分子；一個(gè)角色。少了這個(gè)或是那個(gè)角色——哪怕是跑龍?zhí)椎慕巧@臺(tái)戲就會(huì)因?yàn)槟慊蛩娜蔽欢@得不那么壯觀了。凝聚我們的力量是什么呢？是感情！是我們?cè)谇?a target="_blank">少年時(shí)代同學(xué)間的純真感情；是我們每個(gè)人在青澀年代的一份可貴的記憶；是一份難以忘卻，難以舍棄的真情實(shí)意。

前幾天我們幾個(gè)人在一起商議同學(xué)會(huì)的事。我說(shuō)了：我們?yōu)槭裁匆阃瑢W(xué)聚會(huì)；我們每個(gè)人又為什么要參加同學(xué)會(huì)。我說(shuō)是為了同學(xué)間的一份感情而來(lái)。大家都不置可否。甚而有人說(shuō)；都快六十的人了，還談什么感情不感情呢?

是的。未覺(jué)之間我們都是年近花甲的人了，還奢談什么感情呢？但是話(huà)反過(guò)來(lái)說(shuō)。我們大家彼此之間如果沒(méi)什么感情又為什么要聚在一起呢？難道還會(huì)有別的什么呢？話(huà)說(shuō)白了，還是感情。因?yàn)橥^(guò)學(xué)，故而是同學(xué)之情。一份未曾消逝的情誼。

從某種意義上講同學(xué)會(huì)也是個(gè)小社會(huì)。我們每個(gè)人會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的際遇不同；經(jīng)歷種種而有大不同。經(jīng)過(guò)了幾十年的磨礪，社會(huì)角色基本定位。同學(xué)中有成績(jī)斐然者；亦有平庸平凡之人。一些人志得意滿(mǎn)；亦有人自慚形穢。一如我們的國(guó)家，我們不可能讓每個(gè)公民都在同一標(biāo)準(zhǔn)上生活；但有著不同生活標(biāo)準(zhǔn)的人可都是我們的國(guó)家公民。就同學(xué)會(huì)而言，無(wú)論是事業(yè)發(fā)達(dá)之人；還是相對(duì)落伍之人。因?yàn)榇蠹以?jīng)在一起同過(guò)學(xué)，所以今天依然是同學(xué)、故舊、朋友。所以就欣欣然，坦坦然的來(lái)了。因?yàn)樵?jīng)是同學(xué)，所以來(lái)找一份舊感情；來(lái)覓一份舊情誼。所以說(shuō)，自我感覺(jué)良好的人大可以盡管的得意，炫耀；差一些，窮一點(diǎn)的人亦不必尷尬；毋庸自卑。放松心情，保持常態(tài)。輕輕松松，歡愉快樂(lè)的融入同學(xué)中。讓同學(xué)間的“大愛(ài)”之情去蕩滌我們心中的“小我”；去升華我們的珍貴的同學(xué)感情。

今天我要講的另一份“大愛(ài)”來(lái)自于我們敬愛(ài)的老師。

什么事呢？今年正月初一，我們幾位同學(xué)相邀去看望老師。談話(huà)間，老師提出了一件事。老師說(shuō)：據(jù)她自己了解或是聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)，我們同學(xué)中尚有家庭貧困需救濟(jì)之人。老師提議，我們同學(xué)中有經(jīng)濟(jì)情況稍好的或是富裕一些的同學(xué)。每個(gè)人出些錢(qián)，設(shè)立一個(gè)類(lèi)似于基金的東西。而且需長(zhǎng)年堅(jiān)持，以期能真正的幫困扶貧，救人于水火。并且老師當(dāng)即拿出了伍佰塊錢(qián)，交給了去了的同學(xué)。

說(shuō)實(shí)話(huà)，老師的提議和舉動(dòng)很是令我感動(dòng)且感慨。我記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)：老師。我現(xiàn)在就想代表那些可能受助但還不知是誰(shuí)的人向你致謝!而我現(xiàn)在依然要說(shuō)，向老師致敬！老師謝謝你！

錢(qián)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)很有意義。人們會(huì)因?yàn)殄X(qián)的多寡而顯像出各種的社會(huì)形態(tài)。今年的人代會(huì)上，我們的總理說(shuō)要讓人民有尊嚴(yán)的生活；我們的國(guó)家主席說(shuō)要人民做體面的勞動(dòng)者。而尊嚴(yán)和體面都是要以經(jīng)濟(jì)做基礎(chǔ)的。因而錢(qián)在某些時(shí)間會(huì)因?yàn)椴煌娜硕x予了不同的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。我們都知道“雪中送炭”和“錦上添花”這兩句話(huà)，是說(shuō)一個(gè)人在困境中得到的些許幫助或是一個(gè)人在富極一時(shí)會(huì)人潮涌動(dòng)趨之若鶩的故事。還有兩個(gè)詞叫“門(mén)庭若市”或是“門(mén)可羅雀”。同樣代表了人們?cè)诓煌秤鱿碌膬煞N氣象。

我們同學(xué)們都過(guò)了知天命之年而漸近耳順之歲；我們的老師也早已入古稀之年。而就是這樣一個(gè)已經(jīng)到了需要社會(huì)或是他人來(lái)照顧關(guān)懷的老教師；還在牽掛，念及自己曾經(jīng)的學(xué)生的生活疾苦；還在為已經(jīng)走向社會(huì)幾十年的舊日的學(xué)生而食難咽，寢難安。瞬間我想起了一句話(huà)，叫周公吐脯天下歸心；也想起了另一句話(huà)，叫先人之憂(yōu)而憂(yōu)；后人之樂(lè)而樂(lè)。

廣義而言；老師從教幾十年，帶過(guò)的學(xué)生何曾僅會(huì)是我們這一個(gè)班，她教過(guò)的學(xué)生亦可能是成百成千。老師將愛(ài)心的種子廣播于每一個(gè)她曾經(jīng)的學(xué)生的心中。所以說(shuō)老師付出的愛(ài)心——老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是博大的、廣闊的、寬宏的愛(ài)；是一種無(wú)疆的“大愛(ài)”。是我們每個(gè)同學(xué)尚需真誠(chéng)的去崇敬；努力的學(xué)習(xí)；永遠(yuǎn)的追隨；終身的踐行的。

所以，我們要真誠(chéng)大聲的對(duì)老師說(shuō)：老師，我們大家熱愛(ài)你！

再說(shuō)了，同學(xué)會(huì)其實(shí)也是一份大愛(ài)。同學(xué)的大聚會(huì)可以銜接友誼，深厚友誼，廣大友誼。有語(yǔ)云：大象無(wú)形，大音稀聲。同學(xué)間的一份份情誼將會(huì)沉甸甸的積淀于每個(gè)同學(xué)的心底，將會(huì)是我們一生的精神寶藏。尤其是對(duì)于老境漸至的我們，同學(xué)之情常常無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)；也不可能洋溢于口。但留在心底的將會(huì)是一份份美好的回憶。

讓我們向過(guò)去那樣，集合于老師的周?chē)?。為我們這個(gè)集體的以往和未來(lái)的榮譽(yù)；為了能較好的完成老師的心愿而團(tuán)結(jié)而努力吧！

而今，同學(xué)會(huì)又過(guò)了幾年。我們見(jiàn)老師的次數(shù)也少了，緣由之一也是我們同學(xué)亦許未能將老師的愿望予以實(shí)現(xiàn)，即便是我們的同學(xué)們生活富足，可社會(huì)上依然有許多需要幫助之人，可我們多些狹隘，多些自私，未能將老師的愛(ài)心發(fā)揚(yáng)光大,將愛(ài)弘揚(yáng)，而這恐怕是令老師最失望，最傷心的事了。

誠(chéng)然，現(xiàn)今的人不乏自私貪欲之念，但亦有更多的人在為社會(huì)無(wú)私的奉獻(xiàn)；人們的思想繁蕪，可正能量在一天天升騰，廣大，深入人心！

我們希望老師的愛(ài)心普及廣大!

我們希望我們的張老師身心安康！家庭幸福！

我在這里表示衷心的祝福!

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