呼喚“私人書信”回歸我們未來的生活

楊 茂 林

近日在家中翻閱資料，偶然發(fā)現(xiàn)一沓多年前的書信，并翻閱幾封預(yù)覽深感欣慰。因?yàn)槠渲杏械臅诺拇_讓我怦然心動(dòng)，有的讓我回憶起幾十年前的一些生活情境，有的讓我想起一段凄楚的往事，有的讓我思念起故友。放下這些信件我思緒萬千，耳邊回蕩起一些熟悉的聲音和親切的話語，然而近十年來已經(jīng)沒有和別人來往的書信了。

小時(shí)候（我還沒有上學(xué)）叔叔經(jīng)常寄信回家，奶奶要請(qǐng)別人讀信、寫信，有時(shí)候我就在旁邊看、聽著。后來就對(duì)書信的一般格式有點(diǎn)熟悉，什么稱呼、問候語，信的內(nèi)容、以及祝福語和寫信日期等都有了了解，（當(dāng)然說不出這些名詞，只是大概意思）。后來我上小學(xué)三、四年級(jí)的時(shí)候，就開始幫奶奶讀信，但寫信還是請(qǐng)別人幫忙。

1970年奶奶去世了，那年我才十四歲，小學(xué)還沒有畢業(yè)。因?yàn)槲覐男∈莻€(gè)孤兒，奶奶是受生產(chǎn)大隊(duì)集體委托代理監(jiān)護(hù)我，她不是我的親奶奶。奶奶去世后從此也就不和叔叔交往了，自然也就沒有了書信。

直到1974年，我初中畢業(yè)回鄉(xiāng)參加勞動(dòng)，當(dāng)時(shí)自己一個(gè)人生活沒有房子，沒有任何勞動(dòng)工具和生活資料。（只有一個(gè)人）村里人看我還是一個(gè)剛十七八歲的孩子很可憐，就告訴我，你有個(gè)外公在上海市華東地區(qū)衛(wèi)生局工作，兼任人事處處長是個(gè)大官，你應(yīng)該寫信去找他，也許還能幫助你改變生活的境況。我聽了很動(dòng)心，可是不會(huì)寫信呀？于是我想起了一個(gè)同學(xué)的爸爸在巢縣文化館工作，就去請(qǐng)他幫我寫，并向他說明了我外公的姓名、工作單位。寫信的目的當(dāng)然是尋找親人了。他聽了很同情，也很樂意幫忙，沒過幾天信就寫好了。他讓我自己看一下，信里那些謙虛而令人同情的溫馨話語，讓我看了很受感動(dòng)和教育，其中的萬般無賴、冒昧奉函、懇請(qǐng)幫助、萬分感激、等詞語至今我一直記憶猶新。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

后來上海市衛(wèi)生局革委會(huì)，中共中央組織部都來了復(fù)函，查無此人，我頓時(shí)感到了莫大的失望。（到2003年才知道外公1966年逝世。）

1976年春節(jié)，我到南京市江浦縣向陽公社伯父家過年，伯父的鄰居有個(gè)高中畢業(yè)生名叫董開祥。他聽說我識(shí)點(diǎn)字，年齡又差不多，就主動(dòng)和我談心，我們暢談對(duì)未來的憧憬，眼前的生活境況，怎樣為人處世，老家從哪里遷徙來的等。他是高中畢業(yè)生思路比我開闊得多，且熱情好客，話語間表現(xiàn)出年輕人那種樂于助人的態(tài)度和追求上進(jìn)的精神，讓我留下了良好印象。

后來我回家不久，他竟然給我寫了一封長信，信中那熱情關(guān)心的話語，娓娓動(dòng)聽的人世溫情，讓人為之感動(dòng)的朋友情誼，讀了讓人倍感親切舒服。我當(dāng)時(shí)把信看了好幾遍，好像是在喝甘醇的美酒，細(xì)細(xì)地品嘗回味無窮。

那時(shí)我正處于對(duì)生活無望的境地，生產(chǎn)隊(duì)參加勞動(dòng)每天幾分工分，一年掙不到100元，十年也蓋不成房，20年也成不了家，30年可能還是光棍一條。還要起早貪黑、忍饑挨餓，連蔬菜都吃不周全，這樣的話，孤獨(dú)的一生有啥意思？不如早點(diǎn)結(jié)束一生了事！

此時(shí)的一封來信，它猶如在冬天里遇到了火把，黑夜里見到了曙光，它增強(qiáng)了我活下去的勇氣和信心。不久一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我到村里的小學(xué)當(dāng)上了民辦教師，在工作中我也喜歡上了寫信。

后來我也想寫信安慰別人，冒昧地向編輯部寫信,咨詢寫作投稿，寫信報(bào)名參加了《未來作家》的函授學(xué)習(xí)，還向老教師專家們寫信懇請(qǐng)指導(dǎo)幫助。特別樂意為村里人寫“家信”，人家說一句謝意的話心里別提有多高興，我漸漸地覺得寫信是一件光榮與自豪的事。

在自己的教學(xué)工作中，我也很重視教學(xué)生們學(xué)習(xí)寫書信、寫日記。幾十年的這種教學(xué)實(shí)踐證明，它對(duì)提高學(xué)生的說話能力、寫作水平很有好處，尤其是對(duì)訓(xùn)練學(xué)生思維的縝密性、層次性、總體性都很有收效。

不過現(xiàn)在的小學(xué)高年級(jí)語文教材中，雖然有學(xué)寫書信的教學(xué)內(nèi)容，但是由于生活實(shí)際中應(yīng)用的很少，因此許多教師也就淡化了學(xué)寫書信的教學(xué)意識(shí)。學(xué)生也對(duì)寫信不怎么感興趣，這種“書信淡化現(xiàn)象”應(yīng)該引起我們的深思。

究其原因主要是信息技術(shù)的迅速發(fā)展，短信、郵件、網(wǎng)上視頻、電話、聊天等逐步地取代了往日的書信傳遞。雖然這些信息傳遞途徑比較便捷，迅速?？墒俏野l(fā)現(xiàn)在與年輕人的聊天交流中，見到的大都是、嗯、哈、知道、no byby贊等，這樣下去他們將要成為“哼、哈”了，我們祖國傳統(tǒng)的書信文化，文明禮意就會(huì)丟失，真叫人擔(dān)憂？

古人云：“烽火連三月，家書抵萬金”。從中可以看出以往人們對(duì)書信的渴望。書信幾千年來一直是人們傳遞信息、交流思想、表達(dá)感情的主要方式，并已經(jīng)成了一種專門的文體。

觀其種類，一般人寫的信叫平信，官府寫的信叫“公函”，戀人寫的信叫“情書”，臨終寫的信叫“遺書”等等，一封好的書信是具有較高的文學(xué)價(jià)值，甚至能成為優(yōu)秀的文史資料。

司馬遷的《報(bào)任少卿書》是一篇較早的書信體文章，文中提出了：“人固有一死，死，有重于泰山，或輕于鴻毛?！笔且环N比較進(jìn)步的生死觀，這封書信它成了古典文學(xué)中一篇較優(yōu)秀的美文。

不言而喻，書信是自古以來，人們通常運(yùn)用的一種文字表達(dá)感情傳遞信息的形式。受到了社會(huì)普遍的重視并廣泛流傳。實(shí)踐證明它不僅具有傳遞信息的功能，還具有文學(xué)藝術(shù)的史料價(jià)值，由此我們呼喚書信應(yīng)該回歸未來的生活中。

作者： 姓名， 楊茂林。

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