如果說(shuō)六月是學(xué)校畢業(yè)離散季，那么接踵而至的暑假定是因這散而再聚的日子。曾幾何時(shí)，梔子花開(kāi)，我們離開(kāi)熟悉的校園，走向不同的城市，開(kāi)始又一段新的征程。但總有著一段情感難以釋?xiě)选且?jiàn)到照片時(shí)回想過(guò)往的感慨，抑或是碰到某一個(gè)熟人共話那段時(shí)光的興奮。懷舊的情愫似催化劑一般在每個(gè)人心中蕩漾，牽動(dòng)著我們?cè)俅巫叩揭黄?，回首我們走過(guò)曾經(jīng)的日子。

每當(dāng)暑假，回到自己的那座城市，各式各樣的同學(xué)會(huì)邀請(qǐng)便密集地到來(lái)，從小學(xué)到高中，從幾個(gè)人小聚到全班集聚，這似乎成了公同回憶那段時(shí)光的最佳方式。我想去的每一個(gè)人大概都在想念那段一起經(jīng)歷的時(shí)光，甚至拼命試圖在原來(lái)一群人中找回當(dāng)初的自己、當(dāng)初的模樣。然而時(shí)光總是無(wú)情，不僅在于它的匆匆不停留，更在于它對(duì)一個(gè)人的改變。當(dāng)初的小毛孩現(xiàn)在都儼然一個(gè)個(gè)摩登少女、商務(wù)男士模樣，當(dāng)初無(wú)話不談的小伙伴此時(shí)也僅僅只能表面寒暄，或許雖然談的是過(guò)往，但卻不是那時(shí)的滋味，人與人間的隔閡仿佛瞬間就在眼前。因此，那些原本試圖尋找當(dāng)初的自己，其結(jié)果只會(huì)是愈加迷失。這是經(jīng)歷了社會(huì)的漂染，還是真的是時(shí)光的一去不返？

當(dāng)同學(xué)會(huì)摻雜了社會(huì)雜務(wù)的因子，也許我們回味那段校園時(shí)光不能再寄托于它。記得還在高中時(shí)，數(shù)學(xué)老師興奮地和我們說(shuō)要去母校聚會(huì)，請(qǐng)假一周，自己要去找回當(dāng)初的大學(xué)時(shí)代。然而，就在第三天早上他便準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在講臺(tái)，當(dāng)問(wèn)他同學(xué)聚會(huì)為何匆匆歸來(lái)，只和我們說(shuō)了句：但愿你們能永遠(yuǎn)守住現(xiàn)在的自己，以后都會(huì)懂明白。隨著時(shí)間的推移，自己仿佛對(duì)這句話更有共鳴感。并不是自己否定同學(xué)會(huì)，因?yàn)槲冶旧硎且粋€(gè)戀舊的人，大小同學(xué)會(huì)有邀必去，甚至自己參與組織。但每次回來(lái)都有一種迷惘與悵然感，當(dāng)時(shí)的他或她去了哪？曾也幼稚以為，只要“原班人馬”一齊，便又是當(dāng)年的時(shí)光?？墒聦?shí)卻不如人意，不僅許多人為事務(wù)所羈絆，且甚至有些將利益作為衡量依據(jù)。那段青春年少的時(shí)光只能存在自己的記憶海洋，不斷為時(shí)間之浪所沖刷。

與偏愛(ài)同學(xué)會(huì)的喧鬧所不一，我更喜歡獨(dú)自一人，或攜一兩好友，徒步重新走進(jìn)母校，感受那沁人心脾的一草一木，似乎可以瞬間喚醒沉睡的自我。最興奮地是能時(shí)常偶遇老師，再次聆聽(tīng)久違的教誨，為那段時(shí)光更添一份醇美。不光是我們興奮，老師也欣慰至極，那新增的白發(fā)與皺紋下又依稀重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的模樣。每年的暑假我都會(huì)選一所母校重新進(jìn)去，小心翼翼地還原著上學(xué)的場(chǎng)景，你我他一起嬉鬧的時(shí)光?；蛟S只有這樣，我才能最完好地感受那段挽不回的時(shí)光。也許有人謂之“矯情”，而我覺(jué)得在這物欲甚囂塵上的今天，“慎獨(dú)”尤為重要，其實(shí)也即當(dāng)年課堂上數(shù)學(xué)老師所講的“守住自我”。

歲月不待人，在它面前，我們能做的最關(guān)鍵的無(wú)非“守住自我”。許多人或自愿或無(wú)奈趟入了歲月的長(zhǎng)河，隨著時(shí)間沖刷而不斷降低著自我的價(jià)值，甚至作為人最后的一道防線——道德都不斷崩潰或岌岌可危?！熬由鳘?dú)”在今天成為多少人拋之腦后，難以企及的準(zhǔn)則。作為一名學(xué)生，一個(gè)人，我想守住自我是我們不可逾越的底線，君子慎獨(dú)理應(yīng)是我們每個(gè)人的道德教條。時(shí)光雖然無(wú)法挽回，但固守當(dāng)初的自我，當(dāng)初的模樣是我們都力所能及之事。

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