教師節(jié)過去好幾天了，同學(xué)們都已開始了正常的學(xué)習(xí)生活。忽然間，我想起了自己讀高中的時(shí)候，曾經(jīng)遇到過一位個(gè)性干板直正、鮮明獨(dú)特的老師，在當(dāng)時(shí)就給我留下了極深的印象。他叫張同善，是我高三時(shí)的語文教師，語文教研組組長(zhǎng)，校工會(huì)主席。張老師大高個(gè)，瘦長(zhǎng)臉，大嘴巴，膚色較黑，穿一身灰褐色的中山裝，上衣兜里經(jīng)常別著一支鋼筆，明晃晃的。為人態(tài)度嚴(yán)肅，不茍言笑；辦事認(rèn)真拘謹(jǐn)，神色莊重。至今我只要一閉上眼睛，當(dāng)初和張老師相處時(shí)發(fā)生的往事，就會(huì)一幕幕再現(xiàn)在眼前。

我是在一個(gè)叫做“節(jié)芭草集”的小鎮(zhèn)上讀的高中。那是一所縣辦高中，但條件極為簡(jiǎn)陋。泥垛子圍墻，殘缺不全；兩扇鐵網(wǎng)子大門，始終敞開著，連一個(gè)守門的也沒有。一進(jìn)校門，兩列是郁郁蔥蔥的蒼松翠柏；正對(duì)校門，五十米左右，迎面是一座高高的照壁。照壁上原本應(yīng)該有內(nèi)容的，但不知什么時(shí)候已經(jīng)脫落；只剩下兩旁的一副對(duì)聯(lián)。

對(duì)聯(lián)是“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天?！边@是毛主席他老人家一九五九年回韶山老家時(shí)寫的一首詩中的兩句。照壁的兩邊是非常緊湊的幾排起脊房，左列靠前一排的出廈房是領(lǐng)導(dǎo)和老師的辦公室兼住室，后面幾排是教室；右列前排是一個(gè)面粉廠，接著是女生院；男生院和食堂都在后面。平時(shí)四五百人擠在這個(gè)校園里，還有些生機(jī)；一旦放假或夜間，小院靜寂，倒更像一處烈士陵園。

和張同善老師的初識(shí)是在我畢業(yè)那年的開學(xué)典禮上。說來還是個(gè)笑話，在頒獎(jiǎng)的時(shí)候，張老師作為校工會(huì)主席坐在前臺(tái)。不知是他眼神不好，還是一時(shí)的緊張，他竟然把我們班一個(gè)叫張二仍的同學(xué)喊成了張二奶。初開始大家還不在意，連喊幾聲，終于有人說話了：“那不是二奶，是二仍！” 頓時(shí)會(huì)場(chǎng)一片嘩然。張老師的臉由于黑不見紅，但拉得更長(zhǎng)了。主持人招呼大家不要笑，張老師清了清嗓子又讀了起來，這一回連字音都讀得很準(zhǔn)。不過“二奶”卻成了個(gè)話把傳了下來，一直到我們畢業(yè)。

說來也巧。開學(xué)典禮后，由于教我們班的語文老師需要離職進(jìn)修，張同善老師便擔(dān)起了我班的語文課。張老師是一名老教師，“文革”中被錯(cuò)誤地打成了“右派”，剛平反不久，是從縣重點(diǎn)高中充實(shí)到普通高中來的。張老師文學(xué)功底豐厚，又有一腔報(bào)國(guó)熱情，工作一向兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。記得他給我們講的第一課是李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》?！昂？驼勫?，煙濤微茫信難求”，他反復(fù)吟詠，反復(fù)朗誦。盡管他那大大的嘴巴看著有些 別扭，但吐字清晰，聲音洪亮，感情豐富，天姥山的情景如在眼前，頗具吸引力和誘惑力。

我當(dāng)時(shí)是班里的語文課代表、團(tuán)支書，又是校學(xué)生會(huì)主要負(fù)責(zé)人之一。平時(shí)與張老師接觸比較多，他也非常器重我?？墒呛髞戆l(fā)生的兩件事，似乎讓我和張老師之間產(chǎn)生了一些隔閡，以致于我畢業(yè)之后，張老師對(duì)我還是耿耿于懷。記得那是國(guó)慶前夕，為了迎接國(guó)慶，學(xué)校要求辦“國(guó)慶特刊 ”。當(dāng)時(shí)我寫了一篇國(guó)慶征文，名字好像叫做《十月抒懷》，經(jīng)張老師改過后，被推薦到校團(tuán)委，說要和其他選出的文章一起張貼到鎮(zhèn)上去。吃過晚飯，我正和幾個(gè)同學(xué)有說有笑地走向教室，被張老師喊住了，只聽他說：“我想將你的那篇《十月抒懷》放在工會(huì)辦的國(guó)慶園地里?！蔽也患偎妓鞯卣f：“那不合適吧?！睆埨蠋熌樢缓?，說了聲：“那就算了！”扭頭走了。我也沒有太在意。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼到了第二年春上，學(xué)校舉行了一次摸底考試。記得還是吃過晚飯，我急匆匆的走向教室，張老師又一次喊住了我，說讓我找?guī)讉€(gè)學(xué)生幫他改卷子，我還是說了那句口頭禪似的“那不合適吧?！?沒想到張老師說了一句：“好，那你走吧！”我當(dāng)時(shí)并未聽出弦外之音，又慌慌張張地回到了教室。該上晚自習(xí)的時(shí)候，我看到張老師趴在窗戶上叫了幾個(gè)語文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生出去了。后來我問那幾個(gè)出去的其中一個(gè)，他說張老師只讓他們改改主觀題合合分登登分而已。

高考結(jié)束了，我由于數(shù)學(xué)沒把握好時(shí)間地理科考試與預(yù)測(cè)差距較大等，當(dāng)年只上了一所師范學(xué)院，自己也感覺到辜負(fù)了老師們對(duì)我的殷切期望，很長(zhǎng)一段時(shí)間不敢去見老師。記得還是到了元旦節(jié)，幾個(gè)當(dāng)年所謂考上的同學(xué)，相約去母校看望班主任老師。談起昔日的奮斗和艱難，有苦也有樂，說到眼前的結(jié)局個(gè)個(gè)感嘆有加。大家說說笑笑，快到中午的時(shí)候，幾個(gè)人站起來要走，班主任說啥也不肯，非要他作東請(qǐng)客。臨走時(shí)，班主任讓我們?nèi)ズ昂皬埨蠋?，他死活也不愿意去。最后在班主任的再三糾纏下，才不太情愿的去了。

班主任愛喝酒，又很會(huì)辦事，飯場(chǎng)氣氛很是熱烈。等到大家都敬過了，輪到我時(shí)，無論我怎樣勸，張老師都不喝。直到大家一起說，他才拋出一句：“大學(xué)生，我享受不起！”我一時(shí)感覺有些摸不著頭腦。班主任也有些坐不住了，趁著酒興，紅著臉說：“張老師你這把年齡了，包括我可以說都是孩子，有什么直接說出來才痛快！”張老師這才“猶抱琵琶半遮面”似的說出了前面寫到的那兩樁事。

時(shí)間過去了將近三十年，我當(dāng)教師也已經(jīng)二十好幾個(gè)年頭了，張同善老師早已作古，可回想當(dāng)年的往事，我覺得自己有很多做的不合適的地方。關(guān)于那篇作文，張老師完全不必征詢我的意見，即可按照他自己的意愿放進(jìn)國(guó)慶園地里。這原因很簡(jiǎn)單，一是作品本身就有他反復(fù)修改的辛勤勞動(dòng)，二是放進(jìn)工會(huì)園地不但是一種宣傳，而且對(duì)我本人來講也是一種嘉獎(jiǎng)。我的意思可能是既然團(tuán)委選中要貼到街上，又怎能反悔，我確實(shí)當(dāng)時(shí)沒有理解二者可以相行不悖，張老師也沒有再做解釋?，F(xiàn)在看來，所謂的作文一事，純屬誤會(huì)。

再說，關(guān)于改卷之事，張老師沒有說清只讓學(xué)生改客觀性試題，或者做一些合分登分之類的輔助性工作，而他自己家中當(dāng)時(shí)又有病人需要照顧，這一系列的背景，作為學(xué)生的我，絲毫也不知道，只是憑著個(gè)人的簡(jiǎn)單理解，便一口回絕了。這后一件事也屬于缺少溝通。不過，一前一后的兩件事相繼發(fā)生，讓張老師這個(gè)耿直脾氣的人心存芥蒂，鑒于師生之間的關(guān)系，他不愿解釋，我又沒有理解到位，本來不算什么事的事，卻成了一個(gè)事。老師也是一個(gè)人，也有他的性格和習(xí)性，當(dāng)師生雙方失去了各自表達(dá)的機(jī)會(huì)，造成的誤會(huì)就會(huì)越來越深。

當(dāng)了多年的教師后，我才充分認(rèn)識(shí)到事非經(jīng)過不知難的道理。每個(gè)人的內(nèi)心世界都有單純的一面，每個(gè)人的性格里都有其他人很難理解的東西。人與人之間交流溝通是多么的重要。人生在世，很多時(shí)候就在于相互理解。一旦理解出現(xiàn)了偏差或失誤，如果得不到及時(shí)的調(diào)整與溝通，將會(huì)形成愈來愈大的隔閡甚至永久的遺憾。

尊敬的張老師，請(qǐng)?jiān)试S我——你的弟子向你致歉，真誠(chéng)的說聲對(duì)不起，是我誤解了你！如果真有來世的話，我一定還做你的學(xué)生，一定學(xué)會(huì)和你很好的溝通與交流。張同善老師，你安息吧！

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