又是一年一度的教師節(jié)之際，沉靜了兩個月的學(xué)校恢復(fù)了生氣，學(xué)生背著書包進了學(xué)堂， 老師們開始了忙碌的招生報名工作，準備著又一輪的擺渡。曾經(jīng)陪伴我成長的老師們再次浮現(xiàn)在我的眼前，天地君親師，為有老師們陪伴的時光收藏一些珍貴的記憶吧。

一、拯救我的地方

聽說村小要被停辦，我們必須要到完小上學(xué)去，心理難免緊張，事情太突然，還一直以為那是離我很遙遠的地方。母親也很重視這件事情，不停在耳邊強調(diào)，“完小的老師可兇了，上課不能開小差，不要亂動，要不老師要罰站、要打人的?！蹦赣H的恐嚇讓整個事情更加的嚴肅，所以很快確定，既然要面臨陌生的又無法逃避的環(huán)境，那無論情況如何，堅定的態(tài)度就是：必須認真！

學(xué)校比村小大多了，有莊嚴的大門，門框上醒目的寫著“培德完小”四個紅色大字，紅色的圍墻，形成了隔離附近玉米地的界限。站在操場上，感覺自己很渺小，正上方半圓形的舞臺也很大，上面插著迎風(fēng)飄揚的紅旗，這跟教室的講臺一樣神圣。三邊是紅磚砌成的房子，教室占去了多半，有明亮的窗戶，寬寬的黑板，整整齊齊的桌椅，緊挨著教室的是老師們的辦公室，辦公室門外邊掛者一個烏黑的大鋼板，這里上下課不再吹口哨了，而是敲這大鋼板式的鐘，很多次看著老師拿著鐵錘站在大鋼板下，看著手表，手舉鐵錘，就意味著我們的休息時間已經(jīng)進入了倒計時。

在轉(zhuǎn)彎處是我們的食堂，由于學(xué)校離家比較遠，學(xué)校都要求我們中午帶米到學(xué)校蒸飯去。為這個，讓大人操了不少心，七八歲的年齡，要擠進黑壓壓的人群中，在幾百個堆積如山的飯盒中找到自己的飯盒，保證了可以找到自己的飯盒，不一定能保證別的孩子不誤端了自己的飯盒。父親在飯盒四面都刻上了醒目的名字，避免飯盒底和蓋子分家后不好找，反復(fù)跟我們確定飯盒的樣子和記號。準備得如此充分，事情當然進展得很順利，讓父母放下了心。角落處的大水缸，是我們每天往飯盒摻水的地方，水缸大，伙伴們個子小，總需要彈跳起來用飯盒去舀水，飯盒夠著水的瞬間，一雙小腳就得脫離地面，懸在空中，結(jié)果是水進了飯盒，米也出去了一小半。學(xué)校也出于安全考慮，擔(dān)心某個小伙伴一不小心彈跳過度，一頭扎進了水缸，要求每天食堂的師傅要在固定的時間站在水缸旁邊，跟小伙伴們舀水。這個每天周而復(fù)始又瑣碎的工作，讓食堂的師傅一直沒有一個好脾氣，每天早上挑來水倒進水缸，然后機械式的舀水、往飯盒里倒水，偶爾會大吼一句“把飯盒拿近點要不得呀？”，會把很多小伙伴嚇一大跳。

教室的前后都是帶刺的洋槐樹，在那排教師宿舍后面的長得尤其的蔥郁。在春天，一串串沉甸甸的乳白色洋槐樹花可以把樹枝壓得抬不起頭，泥土地面被小伙伴們踩得光光整整的，因為有同學(xué)發(fā)現(xiàn)洋槐樹花蕊是甜的，所以大家都喜歡到樹下找新鮮的洋槐樹花，像蜜蜂一樣特滿足的吸食那一絲絲的蜜糖似的花汁。但是由于洋槐樹滿身是刺，不能過分攀巖，很多時候大家也只能望著滿樹的槐樹花嘆息。呵呵，聽說學(xué)校選擇洋槐樹美化學(xué)校就是為了防這招的。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

二、監(jiān)考老師成了我們的班主任

盡管我們做足了心理準備，但是第一節(jié)課還是讓我們感覺怪異，像有蟲子在心里爬，撓不著，也抓不著。我們被老師安排進了教室，原班的同學(xué)都竊竊私語的看著我們，顯然他們已經(jīng)知道我們的來處了。老師讓大家背誦學(xué)過的字母拼音和乘法口訣表，同學(xué)們在新學(xué)期，都有新氣象，聲音都很洪亮，一個個嘴巴翻動得有章有據(jù)的，聽起來比兒歌還動聽。我們幾個只能奇怪的望著周邊超自信的小嘴巴。這個時候，站在教室的老師們把目光都集中在我們轉(zhuǎn)校生的身上，他們這是在現(xiàn)場考核我們呢，那位監(jiān)考我們的女老師也在，偶爾低頭跟旁邊的老師說著話，仿佛是在應(yīng)證他所匯報的情況屬實。于是我們的問題成了學(xué)校的重大問題，經(jīng)過學(xué)校的討論很快決定，我們這些轉(zhuǎn)校生需要每天下午補一節(jié)課，彌補我們落下的課程，那位監(jiān)考我們的老師---魏老師，很自然的肩負起了我們班主任和語文老師的職責(zé)。

既為魚肉，就任由學(xué)校安排吧，一切認真對待，就連母親說的上課不動我都遵守了，只有兩眼珠子轉(zhuǎn)動，身上癢癢都忍者，呵呵，不過后來發(fā)現(xiàn)沒有母親說的那樣玄乎后，如釋重負。一段時間后，發(fā)現(xiàn)完小的老師真跟村小的不一樣，好像什么都知道，什么都難不到他們，看到他們在講臺上瀟灑自如的解說著新奇的事務(wù)，偶爾會走神一兩秒鐘想著，“老師會不會不是我們?nèi)祟愌剑俊薄?/p>

每天早上上課前，首先是背誦要求的乘法口訣表，或者字母表。進步倒也像是烏龜爬坡一樣慢慢的呈現(xiàn)出來。

一次魏老師讓我放學(xué)后去辦公室找她，我站在門口，不敢進去。老師彎下腰把我拉進去靠著她的大腿上，拉展與我個頭極不相稱的衣服，勉起過長的兩個衣袖，握著我的小手，用溫柔又親切的眼光看著我，跟我說著話。說話的內(nèi)容我已經(jīng)忘記，但是老師的動作和眼神是讓人難以忘記的，有心痛，有鼓勵，有愛憐，老師的眼睛表達出了更多更深刻的情感和期望。

我們和小伙伴們也漸漸的熟悉了，成為了一個團體。在一個炎熱的夏日，我突然流鼻血，把大家嚇壞了，不知所措的時候，一個小男生英雄般的站出來，馬上做出將軍般的部署，讓我仰著頭，一個同學(xué)找水去，一個同學(xué)去摘槐樹葉子堵鼻孔?；靵y的場面頓時有序起來，大家的心也平靜了下來。

量變的蓄積最終會演變成質(zhì)變，再一次語文的作文課中，要求根據(jù)老鷹捉小雞的圖面，完成一篇看圖作文?？粗蜩蛉缟膱D畫，畫上的小雞和老鷹躍然紙上，演繹了一場激烈的小雞保衛(wèi)戰(zhàn)。魏老師將我的作文作為范文在全班閱讀，然后讓小伙伴相互傳遞著看，小伙伴們也很給面子，爭先恐后的搶著。我故作平靜的表面下，實際上已經(jīng)是波濤洶涌，心臟撲哧撲哧的跳著，脹紅了我的臉。

接下來的日子是陽光燦爛的，但是不久后因為魏老師退休，要離開我們了，暗暗的傷心，還有沉重的失落感，未來的學(xué)習(xí)又有了未知的迷茫。

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