秋風(fēng)秋葉及其聯(lián)想

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秋風(fēng)有力，吹黃了田野，吹落了樹葉，吹來了秋天?？粗镲L(fēng)吹動(dòng)地上的落葉，浮想聯(lián)翩。

有些東西很輕，就像紙片、樹葉一樣，隨風(fēng)飄游，沒有定位。

有的人分量也很輕，隨風(fēng)飄浮，飄到那兒就在那兒落腳，比如我，常常被動(dòng)地吹向此岸，也吹向彼岸。

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吹得最遠(yuǎn)的一次，我被調(diào)往邊遠(yuǎn)山區(qū)六道溝學(xué)校任教，六道溝山高路遠(yuǎn)，幽靜而恬適，適合了我圖安求靜的心情。

吹的最高時(shí)候是：我上了中央電視臺，上了報(bào)紙，頻頻接受記者采訪，和馬復(fù)興一起在全省各州縣做“師德報(bào)告”。

對我來說，一切都是偶然,一切也是必然。

我說，就像秋葉被風(fēng)吹起來一樣，我被吹起來了，又輕輕的落下來了，是那么的自然。

3

也并非出于偶然，我向往山水，想往幽靜，好羨慕那些居深山的修行者，有句成語：心想事成。你想什么，就會得到什么，這是自然規(guī)律。

在初中讀書的時(shí)候，就帶領(lǐng)小伙伴們到夏瓊寺游玩，小橋流水，高山行云，奇花異草，對我來說是那么吸引力。

我理解:組織上讓我到六道溝任教，考慮我適合那里的教學(xué)工作。后來的事實(shí)證明，組織的安排是科學(xué)合理的。

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其實(shí)對我最適宜的是：六道溝學(xué)校是邊遠(yuǎn)山區(qū)一人一校教學(xué)點(diǎn)，一所學(xué)校，一個(gè)教師，校長教師一身兼，你可以按照自己的意愿制定教學(xué)計(jì)劃，按照地區(qū)的特點(diǎn)選擇教學(xué)形式，采取獨(dú)特的教學(xué)評估手段。

我討厭那些應(yīng)付檢查的單單片片，備課也好，各種教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)制度也好，除了應(yīng)付檢查，沒有一點(diǎn)使用價(jià)值，我討厭弄虛作假，形式主義的作風(fēng)。在六道溝教學(xué)可以不要一切形式主義的做法。

5

我個(gè)人的特性是：工作是快樂的事情，應(yīng)以積極主動(dòng)的思想去做，每個(gè)環(huán)節(jié)不僅為上面的檢查，不應(yīng)取悅于某一領(lǐng)導(dǎo)的歡喜，應(yīng)全心全意的投入教學(xué)工作，始終為自己工作對象著想，為山區(qū)兒童的健康成長著想。

上級越不來檢查的時(shí)候，我工作越投入，積極熱情地教學(xué)，雖然沒有被領(lǐng)導(dǎo)看見，但我的工作對象不是機(jī)器，是活生生的人，學(xué)生的積極配合和家長們的熱情支持是我付出的真實(shí)回報(bào)。

后來被調(diào)到中心學(xué)校任教，做學(xué)生公寓樓管理工作，這是全靠自覺性的工作崗位，二百多名住校生的安全，讓你始終沒有松懈的機(jī)會，盡心做好每一件事情。

當(dāng)看到：有同事平常工作不負(fù)責(zé)任，敷衍了事，一旦校長來了，就急匆匆拿起掃把胡亂掃起來可笑的情景時(shí)，心里不由的討厭，勞動(dòng)是人生的需要，工作是最美好的人類活動(dòng)，何必呢？這樣就是評上個(gè)優(yōu)秀又如何呢？心安理得嗎？

當(dāng)晨星滿天，人們還在夢鄉(xiāng)的時(shí)候，我已經(jīng)起床了，打開鍋爐的進(jìn)水，費(fèi)力的將一大塊的煤運(yùn)進(jìn)鍋爐，感到一種付出的快樂，勞動(dòng)是個(gè)體的需要，你不真誠對待的時(shí)候，你就感覺不到勞動(dòng)的快樂和美感。

6

我是一葉扁舟，隨水漂流，輾轉(zhuǎn)奔馳，歷經(jīng)千辛萬苦，但也不乏一路風(fēng)景，沿途飽覽風(fēng)花雪月美景。

我是一片秋葉，隨風(fēng)飄蕩，寒暑雨瀝，經(jīng)歷風(fēng)雨侵蝕，夢想蒼鷹展翅高空，但不免掛在樹梢，依著山崖澗灘，雖沒有翱翔天空的雄姿，但不乏奔波跋涉的甘美。

翩翩黃葉起動(dòng)，被狂風(fēng)卷起，飄飄零零，風(fēng)停落地，終歸寧靜。

小舟輕拽，隨流蕩漾，水緩流息，依港泊岸，急湍之后就是寧靜，人應(yīng)該活在寧靜中。

7

我想往轟轟烈烈，有所作為，有所建樹。

我想往得到社會的肯定，受到社會的贊譽(yù)，但這個(gè)聲譽(yù)是受之無愧，用自己的汗水付出所得，業(yè)績也好，榮譽(yù)也罷，都是通過努力取得。

我更向往平靜，做一個(gè)平凡人，做一些平凡事，就像花隨季節(jié)開放那么自然，就像鳥飛水流那么輕拽，沒有做作，沒有絲毫雕飾。

悄悄的做我應(yīng)該做的事情，做到盡致，不為人看，不為嘩眾取寵。

我也羨慕按自己意志做事的人，矢志不渝，堅(jiān)持不懈是一個(gè)好品質(zhì)，常常看到有的人想要的位置想方設(shè)法得到，有的人想要達(dá)到的目標(biāo)想辦法滿足，信心十足，干勁十足，不愧奮斗人生。

8

教師工作是辛苦的，但對喜歡這份工作的人來說是快樂的。

我不知道，該說耕耘之樂，還是收獲之快。

教師工作，有兩種動(dòng)機(jī)，一是為了創(chuàng)造業(yè)績，達(dá)到物質(zhì)利益。二是為了教育好下一代，把自己所期待的人品培育在下一代身上，希望社會越來越文明。

大般人持第一種態(tài)度，兩種工作動(dòng)機(jī)都可以使個(gè)人做出良好的工作業(yè)績，但后一種持續(xù)、廣遠(yuǎn)。

人生之樂在付出中，也在奉獻(xiàn)中，在于揮耗中，也在于存取中；在于物質(zhì)中，也在于精神中。

9

我希望在自由、自然的情態(tài)中工作，干我自己喜歡的工作是極大的樂趣，投身于自己感興趣的工作之中，是我最大的快樂。倘若和名利掛起鉤來，就沒有那種激情和興致，漸漸會失去創(chuàng)造性，失去自覺性，慢慢走向形式，機(jī)械運(yùn)動(dòng)，感到壓力，感到枯燥。

完全按照別人的意志去做事，那是多么乏味啊，應(yīng)該做生活的主人，以主人翁的心態(tài)去工作，就不會感到累。人是獨(dú)立的個(gè)體，怎么可能像牛一樣被別人牽著鼻子走呢？

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培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比灌輸純知識重要；交給孩子良好的學(xué)習(xí)方法比控制學(xué)生機(jī)械重復(fù)學(xué)習(xí)重要。

在信任、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)的前提下教學(xué)，效果會更好，在平等的原則下，把學(xué)習(xí)的權(quán)利歸于學(xué)生個(gè)體。

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時(shí)不時(shí)想起，我的學(xué)生王俊梅，是多么優(yōu)秀的學(xué)生，想2006年與北大街小學(xué)聯(lián)合過六一節(jié)，她不像深山溝里的孩子，在廣場那么多觀眾面前唱歌、演講，用流利的普通話交流，回答記者提問。

報(bào)道在新聞節(jié)目中播出以后，周圍的群眾說：你的學(xué)生普通話比你強(qiáng)啊，那個(gè)老師不希望自己的學(xué)生超過自己呢？

信任、鼓勵(lì)、友善的接觸和教育中，學(xué)生王俊梅形成了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不但在書本上學(xué)習(xí)，而且借助電視自覺學(xué)習(xí)人生百科。

教給做人比傳統(tǒng)的傳授死知識重要的多。

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秋水蕩蕩，皓月千里，草黃葉落，年暮之秋。月更歲增，不覺教學(xué)三十六年，將離開孩子王的崗位，慚愧無所建樹，碌碌無為，生命耗于平凡。正值中秋佳節(jié)，迎接第三十個(gè)教師節(jié)來臨，向第一線的教學(xué)工作者致敬，祝所有教師雙節(jié)快樂！

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