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落馬記(短篇小說(shuō))

2014-08-13 18:03 作者:田園  | 13條評(píng)論 相關(guān)文章 | 我要投稿

剛上任的一位年輕校長(zhǎng),在當(dāng)了兩年后,突然被免職,并且被調(diào)離了原單位,他就是我們曾經(jīng)的校長(zhǎng)。對(duì)于他的被免,我不知是該拍手叫快,還是該扼腕嘆息。之所以要拍手叫快,是因?yàn)榇蠹叶荚?jīng)深受其害,對(duì)其咬牙切齒;之所以要扼腕嘆息,是因?yàn)槲矣H眼目睹了一位年輕校長(zhǎng)的短暫的政治生涯。不管當(dāng)?shù)煤门c壞,總不能讓人家沒(méi)暖熱位子,沒(méi)過(guò)足官癮就這樣說(shuō)下就下吧,況且,沒(méi)當(dāng)好官的又不是他一個(gè)。我不止一兩次地在思考,究竟是什么讓他的政治生命變得如此短暫,短暫得就像一陣風(fēng)刮過(guò)一陣塵土,須臾間就灰飛煙滅了。因?yàn)榇耸?,我開(kāi)始產(chǎn)生了對(duì)做官有一種深深的恐懼感,也開(kāi)始從中明白了一種叫作高處不勝寒的道理?;蛟S,我只適合做一名普普通通的老師,認(rèn)認(rèn)真真地教好書(shū),本本分分地干好本職工作罷了。至于我為什么會(huì)有這樣的頓悟,這一切都該源于這位校長(zhǎng)在其位時(shí)的種種豐功偉績(jī)了。

把這只狗趕出校園去

今天,那只流浪狗依然還在校園溜達(dá)嬉耍,一兩個(gè)老師還在喂養(yǎng)著它,而當(dāng)初一直想把這只狗趕出去的校長(zhǎng)卻已經(jīng)不在這所校園了。

現(xiàn)在我已經(jīng)記不清是這只狗先到了學(xué)校,還是這位副校長(zhǎng)被提拔當(dāng)了校長(zhǎng)以后這只狗才進(jìn)了校園的。自從他當(dāng)了校長(zhǎng)的第一天,這只狗便成了他的死對(duì)頭。你看它早也拿著棒子打,晚也拿著笤帚追。不管是課間,還是上課,反正,在老師和學(xué)生們的心目中,他就是一個(gè)專門趕狗、打狗的人??墒?,他在位的這兩年里并沒(méi)有打跑、嚇跑和趕跑這只癩皮狗。大家一定很疑惑吧,為什么一個(gè)人連一只狗都沒(méi)辦法趕走?其實(shí),這只狗起初就是一只實(shí)實(shí)在在的流浪狗,跟其它幾只游蕩在校園里的狗并沒(méi)什么區(qū)別。但偏偏有一兩位老師對(duì)這只狗情有獨(dú)鐘,看著它無(wú)家可歸就生發(fā)了愛(ài)憐之心,她們時(shí)不時(shí)地喂給狗一些剩飯剩菜,端給狗一些奶喝,說(shuō)也奇怪,這只狗很通人性,自從這兩位老師開(kāi)始喂它食物,它就再也纏著不走了,它把這兩位老師認(rèn)成了自己的主人,見(jiàn)了不是搖尾乞憐、撒歡,就是像個(gè)跟屁蟲(chóng)似地,這位老師走那里,它就跟那里。

漸漸地,大家都知道了,這兩位老師愛(ài)狗,是狗的主人,也是狗的娘。因此,學(xué)生們也開(kāi)始拿零食喂起這只狗來(lái),還和狗成了隨時(shí)的玩伴。大家都知道,養(yǎng)寵物存在一定的安全隱患,學(xué)校是不允許養(yǎng)寵物的,但是,這只狗卻對(duì)校園不離不棄,對(duì)學(xué)生和老師依戀不舍。不知有多少次,校長(zhǎng)拿起棍棒打跑了狗,把它趕出了校園,可狗看校長(zhǎng)轉(zhuǎn)身走了,它又悄悄地溜回來(lái)了。為此,校長(zhǎng)專門開(kāi)會(huì),號(hào)召教師們堅(jiān)決把這只狗趕出校園去,并且說(shuō)這是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。但每位老師心里都明白:趕狗就是與這兩位愛(ài)狗的老師較真、叫陣。老師們都愿意當(dāng)老好人,誰(shuí)也不愿出面趕跑這只狗,即使是校長(zhǎng)說(shuō)了。就這樣,與狗的斗爭(zhēng),只剩下校長(zhǎng)一人孤軍奮戰(zhàn)了。

因?yàn)榇蚬?、趕狗,校長(zhǎng)嚴(yán)重地傷害了那幾位愛(ài)狗的老師,也嚴(yán)重傷害了大多數(shù)學(xué)生們的感情。學(xué)生們畢竟還小,他們并不明白,校長(zhǎng)趕狗是為了他們的安全。可學(xué)生不這么想,他們很單純地認(rèn)為,這個(gè)校長(zhǎng)毫無(wú)愛(ài)心,連一只狗都不放過(guò)。的確,狗成了學(xué)生們的玩伴,學(xué)生們很愛(ài)這只狗,可他們沒(méi)見(jiàn)過(guò),這只狗背地里卻咬過(guò)許多的人。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

全區(qū)的學(xué)校少說(shuō)也有四十多所,我們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪所學(xué)校里有狗,我們的學(xué)校卻因著有只狗而聲名大噪了。不知是教育局局長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)了狗的事情才來(lái)我校視察的,還是無(wú)意間碰到這只狗的,局長(zhǎng)轉(zhuǎn)身對(duì)陪同他的新任校長(zhǎng)說(shuō):“把這只狗趕出校園去?!?/p>

為什么每次受傷的總是我

心情好的時(shí)候會(huì)和男同事們閑聊幾句,但每次無(wú)外乎要說(shuō)到誰(shuí)請(qǐng)他喝酒了的事,誰(shuí)又是喝得爛醉如泥,喝得忘乎所以,喝得污言穢語(yǔ),喝得卑鄙下流……其實(shí),在他身邊總少不了幾個(gè)巴結(jié)討好他的人,這些人不是教師,也不是領(lǐng)導(dǎo),而是圍著他轉(zhuǎn)的一些家長(zhǎng)。在我看來(lái),這幾位家長(zhǎng)根本沒(méi)有一點(diǎn)素養(yǎng),可校長(zhǎng)卻偏偏愿意跟他們?yōu)槲?、為友,或許是他們常常請(qǐng)校長(zhǎng)喝酒的緣故吧。你想:一個(gè)有求于校長(zhǎng)的人與校長(zhǎng)喝酒,他們能讓校長(zhǎng)喝醉嗎,還不是一個(gè)個(gè)扮演著跳梁小丑,故意喝醉了給校長(zhǎng)看熱鬧,逗校長(zhǎng)開(kāi)心?但校長(zhǎng)如果與同事們喝酒,他絕對(duì)是第一個(gè)要喝醉的人。

他時(shí)常端著酒杯(一次性塑料杯)挨個(gè)給在場(chǎng)的每個(gè)教師敬酒,并重復(fù)著一句話:“今天跟大家喝酒,我很高興,來(lái),我們干一杯,希望我們能共同把學(xué)校的事業(yè)干好!”起初,大家覺(jué)得這位校長(zhǎng)是個(gè)干事業(yè)的人,很給面子地就把酒喝了,后來(lái),大家覺(jué)得煩了,都認(rèn)為,喝酒本來(lái)是件高興的事情,為什么要給人那么大的壓力呢,真掃興。所以,每逢他請(qǐng)大家喝酒,都有意推脫??墒撬耘f端著酒杯說(shuō):“只要大家高興,就是今天把我喝死也樂(lè)意!”其中,有幾個(gè)老師對(duì)他的這種做法很不滿意,言外之意好像他一個(gè)很敬業(yè),別人不樂(lè)意工作似的。因此,就有人故意在酒場(chǎng)想方設(shè)法激將他把酒喝了,他是個(gè)不愿認(rèn)輸?shù)娜耍?,只要誰(shuí)跟他一較勁,他必然中招,醉了之后,就會(huì)借酒宣泄,一遍又一遍地唱著《你是武松我是虎》這首歌:“我情愿你是武松我是虎 ,就甘愿這樣被你降伏 ,如果我的離去能讓你成為英雄 ,我愿在天堂祝福 ,我情愿你是武松我是虎 ,就甘愿這樣被你降伏,但是還要陪你一起風(fēng)路……”

第二天下班后,大伙準(zhǔn)會(huì)聚在一起談?wù)撟蛉蘸染频氖虑椋謺?huì)很無(wú)奈地自嘲自己:“為什么每次受傷的總是我……”

希望你能諒解

一次期末考試質(zhì)量分析會(huì)上,當(dāng)每個(gè)教師匯報(bào)完本次各科成績(jī)后,他火了,說(shuō):“大家聽(tīng)聽(tīng),有哪門功課的成績(jī)比片區(qū)兄弟學(xué)校的成績(jī)高,能名列全區(qū)前茅!我真不知道,有些老師整天是干什么吃的,成績(jī)這么差!”后來(lái)越說(shuō)越上火,居然聲色俱下:“能干了干,干不成了走人!”你想,大人小孩都有尊嚴(yán),何況是最要面子的老師。他說(shuō)這話的時(shí)候,老師們雖然口不敢言,心里卻憤憤不平:“你有多能?你坐著說(shuō)話不嫌腰疼……你代課了嗎,如果是你,你也好不到哪兒去?”此時(shí)快放寒假,就要過(guò)年了,大家聽(tīng)了這樣刺耳的話后還能有好心情過(guò)年嗎?

及至過(guò)完年季開(kāi)學(xué),大家仍然是余怒未消,彼此間議論此事。他或許聽(tīng)到了些風(fēng)聲,一次例會(huì)上,他很難為情地說(shuō):“上次我的確有些著急,說(shuō)了傷害大家的話,對(duì)不起了,希望大家都能諒解!”有一次這樣的事情發(fā)生了,及時(shí)認(rèn)錯(cuò),請(qǐng)求大家原諒,本沒(méi)有什么不好,可他好像得了一種怪病,經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就頤指氣使,發(fā)怨言,把怨氣撒到老師們的身上,總讓老師們覺(jué)得好像不是這里做的不好,就是那里做的不好,反正沒(méi)一件讓他覺(jué)得滿意的。不光教師會(huì)上是這樣,平時(shí)找同志談話的時(shí)候,也沒(méi)有肯定過(guò)誰(shuí),贊揚(yáng)過(guò)誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,卻經(jīng)常把某個(gè)同志批評(píng)得一無(wú)是處,好像工作都是自己一個(gè)人干了,老師沒(méi)給他干一件滿意的事情。每次批評(píng)完了,他卻常常多此一舉地說(shuō):“這都是為了工作,希望你能諒解?!蹦阏f(shuō),這不是明擺著欺負(fù)人嗎,就像大人對(duì)待小孩一樣,我打你一巴掌,為了哄你不哭,緊接著賞你一塊糖果。當(dāng)然,有一兩個(gè)老師,他會(huì)隨處大加贊賞,會(huì)一次不落地進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于別的老師,你是連想都別想,根本連門都沒(méi)有,只要校長(zhǎng)不找你談話,不批評(píng)你就算燒高香了。

我就知道是他在作怪

提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在一定程度上是衡量一個(gè)校長(zhǎng)是否具有領(lǐng)導(dǎo)才能的依據(jù)。他上任一年了,教學(xué)質(zhì)量不僅沒(méi)有得到提高,反而出現(xiàn)了下滑局勢(shì),他怎么會(huì)不擔(dān)心呢?因此,在第二年開(kāi)學(xué)初,他要求各班班主任拒收個(gè)別差生,當(dāng)然這幾個(gè)差生是不屬于本學(xué)區(qū)的。可他沒(méi)有想到,這些學(xué)生為什么能跨學(xué)區(qū)上到本校來(lái),更沒(méi)料到,其中有一名學(xué)生就是曾經(jīng)的老校長(zhǎng),現(xiàn)在退居二線的校黨委書(shū)記的親戚。因著拒收一部分差生,鬧得學(xué)校沸沸揚(yáng)揚(yáng)、不得安寧。許多家長(zhǎng)再次托人找關(guān)系繼續(xù)要報(bào)名,還有直接找他進(jìn)行理論的,弄得他是焦頭爛額,惶惶不可終日。

在一次周例會(huì)上,老書(shū)記就義正言辭地說(shuō):“提高教學(xué)質(zhì)量并不是靠趕攆差生而來(lái)的,學(xué)校以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)此事,還不是照樣質(zhì)量很高嗎?”至此,趕攆差生的事情就只好偃旗息鼓。

一學(xué)年很快又即將結(jié)束了。這天,校長(zhǎng)通知全體教師跟畢業(yè)班合影留念。其他在校的老師都到齊了,偏偏不見(jiàn)了老書(shū)記,作為校長(zhǎng)的他急忙給老書(shū)記打電話,可老書(shū)記回話說(shuō)他有事忙著哩。為照相一事又把他氣得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),恰巧,一位老師姍姍來(lái)遲,他發(fā)火了:“你們都不來(lái),讓我一個(gè)照相嗎?” 照完相后,他的余怒未消,又找來(lái)這位來(lái)遲的老師訓(xùn)斥:“你是不是在考驗(yàn)我的耐心……我就知道是他在作怪!”此話一出,隨后就被傳到了老書(shū)記那里,你想想,會(huì)是怎樣的后果。

學(xué)校沒(méi)那么多開(kāi)支

今年學(xué)期開(kāi)始,課程改革在全市中小學(xué)開(kāi)展得有聲有色、如火如荼,局里多次組織各個(gè)學(xué)校到實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行觀摩研討,并作出指示:希望各校領(lǐng)導(dǎo)要充分重視起來(lái),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,徹底改變過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)模式,爭(zhēng)取走出一條新路來(lái)。但是,我們學(xué)校卻冷熱兩重天,你們搞你們的改革、實(shí)驗(yàn),我們照樣按兵不動(dòng),繼續(xù)老一套教學(xué)。

一次與校長(zhǎng)的交談中,我試探著把自己的困惑說(shuō)了出來(lái)。我說(shuō),通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為高效課堂很好,老師上課不累,學(xué)生還學(xué)得興趣盎然,何樂(lè)不為?他說(shuō),聽(tīng)許多實(shí)驗(yàn)校的校長(zhǎng)講,高效課堂并不高效,反而影響了教學(xué)成績(jī)。況且,每上一課就要為每個(gè)學(xué)生打印一次“三單”,全校那么多學(xué)生,一天要上五六門功課,你算一算,需要多少開(kāi)支?學(xué)校沒(méi)有那么多開(kāi)支呀。再說(shuō)要打印,還得購(gòu)買幾臺(tái)電腦,幾部打印機(jī),勞民傷財(cái),沒(méi)有益處。我被說(shuō)得啞口無(wú)言了。他說(shuō)這話的時(shí)候,是他正參加新校長(zhǎng)培訓(xùn)的時(shí)期,居然思想觀念還沒(méi)能改變。

學(xué)校真的就沒(méi)有必要的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支嗎?我沒(méi)有管學(xué)校的財(cái)務(wù),我不得而知。但從今年的暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)上我體會(huì)出了一點(diǎn)點(diǎn)味道。在學(xué)校的會(huì)議室里,老書(shū)記當(dāng)著全體教師說(shuō),領(lǐng)導(dǎo)是干什么的?是為師生服務(wù)的,有些領(lǐng)導(dǎo)卻不是這樣,把做領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)成一種炫耀,一種謀求私利的機(jī)會(huì)。此時(shí),這位做了兩年的校長(zhǎng)才剛剛調(diào)離了本校。

(作者)

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落馬記(短篇小說(shuō))的評(píng)論 (共 13 條)

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    一支長(zhǎng)篙 審核通過(guò)并說(shuō) 開(kāi)頭不是很簡(jiǎn)練,懸念設(shè)置不夠。不過(guò)總體還有情節(jié)可讀性,稍稍過(guò)度一下會(huì)好的多。標(biāo)題似乎太普通。加油
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